篇二：數學三年級下《講故事》教案
三年級下冊《講故事》
教案
東港市新立學
邢耀丹 二零一五年四月
《講故事》
一、 教學目標：
1、能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學資訊。
2、能正確分析有關乘除混合運算的數量關係，發展分析問題和解決問題的能力，並能正確列式計算。
二、 教學重難點：分析乘除混合運算中的數量關係。
三、 教學過程：
（一）課前綜藝： 1、脫式計算題。 2、宮雪菲講故事。
（二）情境匯入：
師;宮雪菲同學講的故事真不錯，今天就我們一起來研究《講故事》這個問題。剛才老師接一個訊息說淘氣和笑笑他們班級要舉行講故事比賽，讓我們一起去現場看看好不好？
（三）探索新知：
師：大家仔細觀察這幅圖，你從圖中得到了哪些數學資訊？
生：我從圖中得到的數學資訊是，淘氣要講一個故事是850字，試講時用時5分鐘，笑笑說每個人用時不能超過3分鐘。（2—3人）
師：針對你所得到數學資訊，你能提出什麼樣的數學問題？
生：淘氣講的故事是850字，試講時用時5分鐘，三分鐘能講多少個字？（2人） 師:同學們你們能不能看出淘氣所講故事字數與時間之間的數量關係？ 生：不能
師：那我就回顧一下上節課我們用什麼方法來分析數量關係的？ 生：線段、表格??.。
師;我們今天就繼續用這種方法來分析這道題的數量關係，並列式計算。做完的同學在小組內說一說你是怎樣想的。（學生獨立完成，再找兩名同學到黑板上將自己的答案寫出）
師：下面就請這兩位同學說一說你是怎樣想的？
生1：我是這樣想的'，畫一條線段表示850字，再平均分成5份，取其中的3份。要想求三份是多少，必須要知道1份是多少，所以我的列式是850÷5×3等於170乘以3等於510字，答：3分鐘能講510字。
生2、我是這樣想的，我花畫五個一樣大的格子表示850字，每個格子表示一分鐘，問三個格子多少字？要求三個格子是多少？就得求出一個格子是多少字？所以我的列式是850除5乘以3等於170乘3等於510字，答3分鐘能講510字。
師：看樣子同學們已經掌握了用畫圖的方法來分析數量關係。我們在做這道題時，我們先讀懂題意，再畫圖分析，最後列式計算。那麼淘氣850字的故事在3分鐘內能講完嗎？該怎麼辦呢？誰能給淘氣出出主意？
生1：可以讓淘氣挑重點的來說。 生2：可以讓淘氣說快點。
師：淘氣非常感謝大家對他的幫助，於是約上了笑笑，想讓大家來幫笑笑解決一下講故事中發生的問題。（出示第二個問題）請大家按照上一題的方法來講這道題做出。昨晚的同學同座倆相互說一說你是怎樣想的。（找一名同學到黑板上做）
生：我是這樣想的，我畫五個格子，每格代表180字，再把這些字平均分成四份，求一份是多少？要下想求一份是多少，就必須的知道總共有多少個字？所以我的列式是180乘5除以4等於900除以4等於225字，答每分鐘講225字。
師：我們來看這兩道題，像第一題這種型別是先求一份是多少，再求幾分是多少？像第二題這種型別是先求一共是多少？再求一份是多少。不過這兩道題用的都是同一種方法來分析數量關係，那就是畫圖。這就是我們今天所學的重點。
（四）鞏固練習：
師：笑笑聽到同學們給她的解答方案，特別多高興，於是準備了一些小禮物，你們想要嗎？想要禮物就得做對題。你們有信心做對題嗎？那請你們聽好遊戲規則：以小組為單位，做完之後組長報數，取前三名。闖關模式開始，第一關，說一說再列示計算，看看哪個小組做的又快有準。
師：下面進行第二關，畫一畫，算一算。（找同學來讀題，教師批改，再小組內批改。小組全對記一個星）
師：第二關開始了，每組3號選手站起來公佈答案。
師：同學們順利的過關了，那我就把笑笑的禮物發給我們的冠軍小組。（孩子開啟後，要求老師給大家講一個小故事）
師:兔媽媽有一對孩子，他們是雙胞胎，嘴大的叫大嘴兔，嘴小的叫小嘴兔。兔媽媽要送大嘴兔和小嘴兔去斑馬老師那學習。今天就把他們倆帶到教室裡，他倆有些不好意思，於是躲到了兔媽媽後面。兔媽媽看見了斑馬老師，連忙跟老師打招呼
“斑馬老師好”沒等斑馬老師回答，就聽兔媽媽大吼一聲“出來”，同學們，你們想知道發生什麼事情嗎？那就請你們回去看看新少年裡的《黑板後面的祕密》。
師：今天的課馬上就要結束了，那我們回頭想想，這節課你都學會了什麼呢？ 師：同學們學會的知識真不少，希望在下節課，你的收穫會更多。 四、 板書：
講故事淘氣三分鐘能講多少字？
850字 850字
850÷5×3 850÷5×3 = 170×3 = 170×3 = 510（字） = 510（字）
答：三分鐘能講完510字 答：三分鐘能講完510字
5分鐘 180×5÷4 =900÷4 =225（字）
答：笑笑每分鐘要講225字。
篇三：北師大版三年級數學下冊《講故事》教學設計
講故事(連除和乘除混合的兩步運算)
學習目標
1.能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學資訊。
2.能正確分析有關乘除混合運算的數量關係，發展分析問題和解決問題的能力，並能正確列式計算。
教學重點
能用畫圖或列表的方法表達實際問題中的數學資訊。
教學難點
能正確分析有關乘除混合運算的數量關係。
教學方法
談話法、討論法、講解法、練習法
教具準備
課件
課時安排
1課時
教學要點：
能正確分析有關乘除混合運算的數量關係。
教學過程
一、匯入新課
1.算一算，並說一說運算順序。
756÷7÷6 624÷（2×3）
二、導學新課
淘氣不光喜歡學習語文，對數學更感興趣。一天，淘氣在語文課上輪流講故事，用了850字，同學們約定每個故事的時間不能超過3分鐘，但是淘氣課前試講時用了5分，淘氣沒有氣餒，反而發現了一些數學問題，我們快去看看吧。
問題：淘氣3分鐘能講多少個字？你能想辦法表示題中的資訊嗎？趕緊試一試吧。
集體交流，說一說你的想法，（肯定）
你能列式解決這個問題嗎？
同桌之間交流，說一說你的算式每一步的意思。
（1）：850÷5=170（個）
170×3=510（個）
先算1分鐘能講幾個字。再算3分鐘講多少個字。
（2）：也可列成綜合算式
850÷5×3
=170×3
=510（個）
小結：解決類似的問題一般要先求每一份是多少，再求幾份是多少？
3.笑笑也講了一個故事用了4分鐘，平均每分鐘講150個。她也想3分鐘完成，每分應講多少個字？X|k | B| 1 . c |O |m
你能說一說你每一步的意思嗎？
生：先求笑笑總的字數，再算3分鐘講完，每分鐘講多少。
三、鞏固練習
完成課本練一練第2題，圈一圈，算一算。
獨立完成，集體訂正。
完成課本練一練第4題。
仔細看圖，找出圖中的數學資訊，解決問題。
四、課堂小結
這節課你學到了什麼？
五、佈置作業
1.課堂作業: 教材 “練一練”的5題。
2.課後作業：練習冊
六、板書設計
講故事
850÷5×3 =170×3 =510（個）
