每4年裡有3個平年，1個閏年。
師：每4年裡有3個平年，1個閏年，這些閏年的年份與4到底有什麼關係呢？ 師：按照這樣的規律請你推斷一下，下一個閏年是哪一年？往前推算，哪一年是閏年？ 通過計算引導學生髮現“公曆年份是4的倍數的一般是閏年。” 要判斷某一年是不是閏年，就可以用這一年的年份除以4，看是不是4的倍數。 當學生按一般方法判斷2100年為閏年時，教師說2100年是平年。這是怎麼會是呢？
練一練：
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
（1）1997後7月1日香港迴歸祖國。
（2）北京承辦2008年第29屆奧運會。
2、中華人民共和國是 年 月 日成立的，今年的 月 日是建國 週年紀念日。
三、鞏固練習，拓展延伸
1、判斷正誤。
（1）每年都有365天。（ ）
（2）一年中有7個大月，4個小月。（ ）
（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會回來。”（ ）
（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（ ）
（5）1900年是閏年。（ ）
2、小強滿12歲的時候，只過了3個生日。猜一猜他是哪一天生的？（視訊）
四、課堂總結
通過這節課的學習，你有什麼收穫？還有不明白的問題嗎？ 如果你還想更進一步研究有關年月日的知識，你們還可以到網上去查詢這方面的資料。教學目標：
知識教學點： 結合熟悉的事物和生活經驗，使學生認識時間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關係，知道大月、小月、平年、閏年的知識，並記住各月及平年、閏年的天數，能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學點：幫助學生建立較長的'時間觀念，培養學生認真觀察、歸納概括的能力。
德育教學點：體驗年、月、日與日常生活的密切聯絡，養成自覺珍惜時間的良好習慣。
教學重點：
認識時間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關係。 教學難點： 發現並掌握閏年的判斷方法。
教學準備：
多媒體課件。
教學過程：
一、創設情境，揭示課題
師：同學們，今天有這麼多老師來聽我們上課，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當天的日期）
師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？
師：誰願意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師：（出示賽跑的圖片）
生：賽跑
師：你跑100米大約用多長時間？
師：誰還願意給大家介紹介紹。（出示學生籃球比賽的照片）
生：這是一場籃球比賽。
師：你知道一場籃球比賽大約是多長時間嗎？
生：40分鐘 師：誰還想來？（出示春節聯歡晚會圖片）
生：這是春節聯歡晚會上千手觀音的圖片。
師：你知道春節晚會什麼時候開始，什麼時候結束，一場春節晚會大概經過多長時間？
生：春節晚會晚上8：00開始、12：30結束。一場春節晚會大概經過3個半小時。
師：你知道國慶節是在什麼時候嗎？
生：十月一日
師：你從上國小到現在經過了幾年？
生：三年。
師：這些圖片都跟什麼有關係？（時間）
師：我們學過那些時間單位？（時、分、秒）
師：其實年、月、日是比時、分、秒更大一點的時間單位，它在我們生活中有著廣泛的應用。這節課我們就來研究--------年、月、日。
二、觀察年曆，探究新知
1、認識年曆。
師：關於年、月、日的知識，同學們可能已經知道了一些，誰願意把你知道的給大家講一講？
生：（自由發言）
師：是這樣子的嗎！老師為你們準備了各年的年曆卡片，下面，請同學們以小組為單位，認真觀察這些年曆卡片，看你們還能發現什麼？ 結合學生的回答教師板書： 一年有12個月 一、三、五、七、八、十、十二月（每月31天） 四、六、九、十一月（每月30天） 二月 28天或29天 一年有365天或366天
2、教學大月、小月。
師：習慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：想一想，把有30天的月份起個什麼名字？ 師：二月份既不是31天，又不是30天，那我們應該給它起個什麼名字？
師：同學們數一數，一年中有幾個大月？幾個小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個月是大月，哪幾個月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發言）
師：現在老師告訴你們幾個巧妙的記憶方法。 教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。 一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差， 平年二月二十八，閏年再把一日加。 （教師說明：這裡的“臘”是指十二月。）
師：我們還可以這樣來記： 7個大月心中裝，七前單數七後雙。
3、教學平年、閏年。
教師指出：二月是一個特殊的月份，它既不是大月，也不是小月，它的天數很奇怪，有的時候是28天，有的時候是29天，這是怎麼回事呢？
師：我不用看年曆，你要你說出這一年的年份，我就知道這一年的二月份有多少天？不信誰來考考我？
生：自由說 師：我為什麼不用檢視年曆就能準確地判斷這一年的二月份有多少天呢？這裡面有什麼規律嗎？
師：請同學們看大螢幕上表格看看你發現了什麼？ 學生回答後，教師讓學生將閏年的年份塗成紅色。
師：閏年的出現是有規律的，同學們仔細觀察老師的演示，看能發現什麼規律？ 引導學生得出：每4年裡有3個平年，1個閏年。 出示課件讓學生觀察並發現規律，並能總結規律。即：每
