教學目標：
1．通過數學實踐活動，學生能綜合運用知識解決實際問題。
2．體會數學與生活的緊密聯絡，滲透科學合理消費的思想。
3．培養學生的創新思維和計劃安排、決策能力。
教學重難點：
1．學生能綜合運用知識解決實際問題。
2．在實踐活動中學生能合理計劃、安排。
教學過程：
一、談話匯入
1．小朋友們，你們喜歡旅遊嗎？去過哪些地方？
2．揭題：今天我們就一起討論“我們去郊遊”這個話題。
二、活動
1．那遊玩前我們應考慮哪些問題呢？
（1）小組討論
（2）彙報（地點、時間、租車、費用、安全）
（3）小結
說明：“我們去郊遊”這個生活化的問題，活動過程中的郊遊準備活動包括遊玩地點、時間、租車等方面問題，基本上都由學生自己提出，自己解決，體現讓學生自已發現問題、解決問題、形成知識的過程。
2．地點確定
我們該去什麼地方呢？學校想組織我們一年級4—6班的小朋友參加這次活動，課前我們已作了調查，情況如下：
遊玩地點 長風公園 錦江樂園 植物園 人數 11 52 25 （1）我們應該去哪呢？為什麼？
（2）小結：在集體活動中，我們還應該滿足多數人的意願。 3．時間 我們什麼時間去比較合適，爸爸、媽媽又該什麼時候來接我們呢？
（1）小組交流一下，確定一下時間。
（2）彙報。
4．租車
（1）租車前先要考慮什麼問題？（我們共有多少人去遊玩）
（2）出示： 一（4）班 31人 一（5）班 28人 一（6）班 29人
（3）你知道我們共有多少人蔘加郊遊活動呢？怎麼算的？
（4）如果每輛客車能乘坐50人，需要幾輛客車？2輛客車夠嗎？你怎麼知道的？
（5）小結。
說明：在郊遊準備活動的各要素提出中，如遊玩地點的選擇及時間的確定學生都出現了不同意見，在產生矛盾時，通過小組內與小組間的討論，滿足大多同學的意見，從而解決這些實際問題，培養了學生在集體活動中的計劃與決策能力。
5．費用 我們在哪些方面需要用到錢？（車票、門票、遊玩、買食物）
（1）統一交費
①那我們應該交多少錢呢？
出示：往返車票：4元
門票費（不包括遊玩專案費用）：6元
②彙報：
（2）遊玩專案 ①合理安排一下你的遊玩計劃，填寫方案1，並算一算你需要花多少錢？ ②彙報、評議：你認為他的遊玩方案怎樣？
③小結
（3）食品
①制定自己的購買計劃，填一填方案2，並算一算你共需花費多少錢？
②彙報、評議。
③小結。
說明：活動中游玩專案的.選擇和食品的購買都由學生自己去計劃，不限制金額，不作統一規定，尋求不同的計劃方案，發展學生的個性，使不同層次的學生獲得不同的發展。
三、總結
通過本節課使同學們學會運用知識解決實際問題，並激發其學習的興趣。
