當前位置:才華齋>範例>校園>

寓言兩則公開課優秀教案

校園 閱讀(1.59W)

學習目標

寓言兩則公開課優秀教案

1.會認寓等10個生字,會寫守等9個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文,能用自己的話講這兩個寓言故事。

3.能結合自己的生活實際理解寓意,從中受到啟發和教育。

課前準備

1.多媒體教學軟體:《寓言兩則》全篇演示、農夫拔禾苗的過程。

2.生字、生詞卡片。

3.從課外查詢有關寓言的知識,收集其他寓言故事。

第 一 課 時

(學習《揠苗助長》)

揭示課題,弄清題意

出示課題寓言兩則,由學生根據查詢的資料來解釋課題。(寓言是用故事說明一個深刻的道理或教訓,寓是寄託的意思,則的意思就是篇)

教學《揠苗助長》

1.播放課件理解課題、瞭解故事。

a.學生講解題意:揠是拔的意思,助是幫助,長是生長。

b.按照理解題意→瞭解故事→理解內容→認識道理的順序來進行學習。

c.播放課件,要求學生說一說課文講了一件什麼事。

2.學習生字。

a.範讀課文,聽準生字字音。

b.藉助拼音,自讀課文。

自讀課文,畫出不認識的字,藉助拼音讀正確。

同桌互相聽讀課文,讀準字音,老師注意指導讀錯的字。

同桌之間認讀生字,交流記字方法。

c.鞏固生字。

讀生字卡片。(齊讀、指讀、開火車讀)

小組內輪流讀課文,在朗讀中鞏固生字。老師巡視,發現錯誤及時糾正。

3.感悟課文,有感情地朗讀課文。

出示四個問題:

a.種田人看到禾苗幾乎沒長高時,他的心情怎樣?將描寫他心情的詞句畫出來。你能理解他的心情嗎?

隨機理解重點詞語:巴望、焦急。

出示重點句子,體會種田人的心情:禾苗好像一點兒也沒有長高。他在田邊焦急地轉來轉去。

有感情地朗讀重點詞句,要讀出種田人的焦急心情。

b.種田人在這種情況下是怎麼做的?怎麼說的?結果怎樣?

用軟體演示種田人拔苗的過程,朗讀第2自然段,要讀出那個人賣力拔苗的情景。

讀第3、4自然段,體會種田人回家後得意的心情,以及後來知道禾苗都死了,十分失望的心理。

c.這則寓言給你怎樣的啟示?請結合生活實際談一談。

d.我們已經知道種田人的願望是好的。如果你是種田人的鄰居或親屬,你怎樣幫助他實現自己的願望?

4.誦讀全文,複述課文。

第 二 課 時

(學習《守株待兔》)

激趣匯入,揭示課題

1.談話匯入,交代教學目標。

同學們,你們喜歡聽寓言故事嗎?每個寓言都是通過有趣的.故事說明一個深刻的道理。今天,老師和大家一起來學習寓言兩則的第二則寓言《守株待兔》。通過學習課文,理解寓意,學會生字。

2.創設情境,播放多媒體動畫《守株待兔》,激發學習興趣。

現在老師先請大家欣賞《守株待兔》這個有趣的寓言故事。大家邊看邊想:守株待兔是什麼意思?

3.揭示課題,釋題。

a.揭示課題,正音。

b.釋題:問:株是什麼意思?守株呢?待兔又是什麼意思?守株待兔是什麼意思?

4.學生自由讀課文,老師提要求:讀準字音,讀通句子,標出段落序號。

學習課文,理解寓意

1.學習第1、2自然段。

a.自由讀課文,想一想那個人為什麼會守在樹樁旁邊等待兔子呢。

b.默讀課文,說說那個種田人是怎樣得到這隻野兔的。找出課文中的有關句子讀給大家聽。(板書:撿到兔子)

c.出示生字竄撞,理解意思。(竄亂跑;撞碰)

d.他撿到野兔後,心裡是怎麼想的?

投影出示句子(要是每天多好啊),齊讀。

他這樣想可能嗎?對不對?為什麼?

學生交流自己對問題的理解。

指導有感情地讀句子,指名讀、齊讀第1、2自然段。

2.學習第自然3段。

a.自由讀課文,說說這個人後來是怎樣做的,結果怎樣。

板書:整天坐守莊稼全完了

b.齊讀第3自然段。

3.理解寓意。

a.他這樣做對不對?錯在哪裡?學生討論、交流。

b.學了這篇課文,你懂得了什麼?學生討論、交流。

c.老師總結寓意。(注意語言要淺顯易懂)

d.在我們平時生活中,有沒有這種現象呢?舉例說說。

e.老師總結:世界上沒有不勞而獲的事情,對於偶然得到的東西,我們不應該抱有僥倖的心理,只有踏踏實實地做事,通過自己的辛勤勞動,才會取得收穫。

f.齊讀課文。

課堂練習

1.認讀生字,交流記字方法。

2.出示要求寫的9個字,學生自己分析字形,提出書寫應注意什麼問題。

3.指導寫字。

4.完成課後練習讀讀想想。

拓展活動

把本課的故事講給家長聽,再請他們講一個寓言故事。