教學目標：
抓住環境特點，體會《月光曲》創作背景及《月光曲》的內容。
體會並認識貝多芬是一個同情、熱愛勞動人民的偉大音樂家。
教學重點、難點：
抓住環境特點，體會《月光曲》創作的背景，理解《月光曲》的內容。
教具準備：
幻燈片、《月光曲》音樂、貝多芬肖像畫
教學過程：
一 古詩誦讀
讓學生自由背誦有關於"月"的詩句。
二 課題匯入
板書課題，寫字指導"月"和"曲"。
三 整體感知
1. 用簡短的語言概括一下課文的主要內容或課文講了一件什麼事。
2. 你最喜歡哪個自然段？
四 研讀課文
（一）月光曲的引起的聯想
1. 誰能給老師說說，為什麼喜歡第九自然節？（學生說不出來就讀書思考）
導讀要點：
（1） 體會課文寫了什麼？（主要理解月亮和海面上的變化）
（2） 和"月光曲》有什麼關係？（主要體會海面變化和樂曲變化之間的聯絡）
2. 進行讀書比賽
策略：個人賽，小組賽，師生賽。
（二）月光曲創作的靈感
1. 聽《月光曲》的'音樂，（師）讓我們在美妙的音樂聲中，一起和貝多芬回到那個夜晚，看看是什麼原因使貝多芬創作了這麼一首動聽的曲子。
2. 學生自由讀課文的2——8節
3. 討論交流
導讀要點：
（1） 體會盲姑娘對音樂的熱愛，對哥哥的體貼，對音樂的造詣。
（2） 體會哥哥對妹妹的疼愛。
（3） 體會貝多芬思想感情的變化。
（三）月光曲和前面小故事的聯絡。
通過曲調的變化來和故事的經過相對照。從而體會到貝多芬為懂音樂的窮苦人創作的精神。
（四）人民音樂家貝多芬
媒體出示貝多芬的畫像和相關的文字：
我的音樂只應當為窮苦人造福，
如果我做到了這一點該是多麼幸福。
人民音樂家——貝多芬
五 拓展
在學校的WEB_QUEST中閱讀貝多芬的材料，把自己想給他說的話發表在討論區。
