一、積累和運用(共39分)
2、補充下面的成語。(4分)
( )心( )志 無( )無( ) ( )( )生機 養( )處( )
3、按要求寫詞語。(6分)
寫近義詞:含意( ) 嚴峻( ) 憧憬( )
寫反義詞:含糊( ) 粗暴( ) 興旺( )
4、按一定順序重新排列詞語。(4分)
晌午 黎明 午夜 黃昏
國慶節 勞動節 教師節 婦女節 兒童節
5、選擇關聯詞填空。(4分)
不但……而且…… 只要……就…… 不是……而是……
既然……就…… 雖然……但是…… 寧可……也不……
⑴ 我們( )多看、多讀、多寫，( )能提高寫作水平。
⑵ 小紅軍( )犧牲自己，( )拖累別人。
6、修改病句。(改在原句上)(6分)
⑴ 馬老師今天沒來學校，肯定他大概病了。
⑵ 那年春天，父親每天夜裡回來得十分很晚。。
⑶ 我國人口是世界上最多的國家。
7、根據提示，填充完成名言(10分)
(1)人非生而知之者， 。《師說》
(2)種樹者必 ，種德者必 。《傳習錄》
(3)操千曲而後曉聲， 。《文心雕龍》
(4)甘瓜苦蒂， 。《墨子》
(5) ，再而衰，三而竭。《左傳》
二、閱讀(共31分)
閱讀短文做後面的題
(一)匆匆
燕子去了，有再來的時候;楊柳枯了，有再青的時候;桃花謝了，有再開的時候。但是,聰明的，你告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?——是有人偷了他們罷:那是誰?又藏在何處呢?是他們自己逃走了罷:現在又到哪裡呢?
我不知道他們給了我多少日子;但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默裡算著，八千多日子已經從我手中溜去;像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流裡，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。
去的儘管去了，來的儘管來著;去來的中間，又怎樣地匆匆呢?早上我起來的時候，小屋裡射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了;我也茫茫然跟著旋轉。於是——洗手的時候，日子從水盆裡過去;吃飯的時候，日子從飯碗裡過去;默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息裡閃過了。
在逃去如飛的日子裡，在千門萬戶的世界裡的我能做些什麼呢?只有徘徊罷了，只有匆匆罷了;在八千多日的匆匆裡，除徘徊外，又剩些什麼呢?過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了;我留著些什麼痕跡呢?我何曾留著像遊絲樣的痕跡呢?我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷?但不能平的'，為什麼偏要白白走這一遭啊?
你聰明的，告訴我，我們的日子為什麼一去不復返呢?
1、照樣子寫詞語。(4分)
頭涔涔
輕輕悄悄
2、用“——”劃出一句比喻句，用“~~~”劃出一句排比句。(2分)
3、用“===”劃出具體描述日子去來匆匆的句子，並仿照這樣的寫法，再寫上幾句。(3分)
4、讀了這篇文章，你想到些什麼?請你把想到的寫下來。(3分)
(二)吃西瓜
驕陽似火，沒有一絲風，好像空氣凝固了，熱得人們直喘氣，連樹葉也不動，像是被什麼粘住了似的。只有棲息在樹上的知了，不放鬆自己的演奏，但只能給人們增添(煩躁、煩悶)。唉，要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
傍晚，媽媽下班回家，果然買來一個又圓又大的“解放瓜”。這下我可樂了，捧著西瓜左看右看，喜得愛不釋手。
這瓜足有三公斤重。翠綠的瓜皮上鑲著鋸齒形的條紋，底部深深地凹了進去，頂端的瓜蔓又細又短。我學著大人的樣子，用手指在瓜皮上彈了彈，“嘣嘣”，聲音又響又脆。我操起菜刀切瓜，還沒等用力，西瓜已裂成了兩半。嘿!好一個熟瓜，粉紅的瓜瓤裡嵌著歷歷可數的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
哎，光顧了看，還不知道這瓜的味道如何。我順手切下一塊想飽飽口福。我剛把西瓜送到嘴邊，手就停住了:對面的小廚房裡不時閃動著媽媽的身影，媽媽辛苦了一天，回家沒顧得上擦把汗，卻又在廚房裡忙開了……
於是，我來不及多想，轉身拿起調羹，往那半隻西瓜上一插，又拿了一條涼毛巾，(急步、慢慢)向廚房走去……
1、劃去括號內不恰當的詞語。(1分)
2、聯絡上下文解釋詞語。(3分)
驕陽似火:
頂端:
愛不釋手:
3、照樣子寫句子:(4分)
(1)要是在這時候能吃上一個涼爽鮮甜的大西瓜，那該有多美啊!
要是在 ，那 !
(2)“我”向廚房走去，是去做什麼?“我”為什麼要這樣做?(4分)
4、這篇文章主要是寫
。(3分)
5、仿照下文的寫法，寫一段話。(4分)
嘿!好一個熟瓜，粉紅的瓜瓤裡嵌著歷歷可數的又黑又大的瓜籽，淡紅的汁水順著瓜瓤慢慢地淌在桌面上。
喲!
三、習作。(30分)
看看著名漫畫家丁聰畫的這幅《成績100》，你能不能體會到畫家的用意呢?把你的看法和想法寫下來，題目自己定。
