一、填空。（24分，每題2分。）
③ = ④ X：12 = ：2.8
3、用遞等式計算（能簡便計算的要簡便計算，每題2分）
4、文字題。（每小題3分）
2、在下圖中量出學校到汽車站的圖上距離，再據比例尺算出實際距離。
六、應用題。（共30分）。
2、在下圖中量出學校到汽車站的圖上距離，再據比例尺算出實際距離。
4、一幅地圖的線段比例尺是：
主要內容
分析與解：如下圖，將長2釐米的線段移到上面，轉化成了一個長方形，但還多兩條3釐米的線段。
例4、（已知兩個量之間的分率關係與它們的和，求這兩個量）
很顯然，上面解答過程比較複雜。可以這樣想：把總數看作單位“1”，根據“購進的科技書的冊數是故事書的 ”，可以把故事書看成7份，科技書有這樣的3份，一共有10份，科技書佔總數的 ；可以看出科技書和故事書的比是3 :7，根據按比例分配問題的解法，可以知道科技書佔總數的 。
紅花：
分析與解：如圖，根據“紅花的朵數比藍花多 ”，藍花是單位“1”的量，平均分成7份，紅花有這樣的9份。反過來，把紅花看作單位“1”，紅花平均分成了9份，藍花相當於這樣的7份，藍花的朵數比紅花少 。
正確解答：紅花的朵數比藍花多 ，藍花的朵數就比紅花少 。
例6、（綜合題） 小明讀一本書，已讀的頁數是未讀頁數的 。他再讀30頁，這時已讀的頁數是未讀頁數的 。這本書共多少頁？
分析與解：本題中已讀的頁數和未讀的頁數均發生了變化，不變的量是一本書的總頁數，即已
讀的頁數和未讀頁數的和沒有變，把這本書的總頁數看作單位“1”。“已讀的頁數是未讀頁數的' ”，可以轉化為“已讀的頁數是這本書總頁數的 ”；再讀30頁後“已讀的頁數是未讀頁數的 ”，可以轉化為“已讀的頁數是這本書總頁數的 ”。
解答： 3 ÷ （3 + 2）=
7 ÷ （7 + 3）=
30 ÷ （ - ）= 300（頁）
答：這本書共300頁。
例7、（綜合題） 六（1）班原來女生佔全班人數的 ，新學期轉出了4名女生，這時女生佔全班人數的 。六（1）班現在有女生多少人？
分析與解：本題中女生人數和全班人數均發生了變化，不變的量是男生的人數，因此把男生的人數看作單位“1”。“女生佔全班人數的 ”，可以轉化為“女生人數是男生人數的 ”；轉出若干名女生後，“女生佔全班人數的 ”，可以轉化為“女生人數是男生人數的 ”。
解答：4 ÷ （9 - 4）=
2 ÷ （5 - 2）=
4 ÷ （ - ）= 30（人）┈┈ 男生人數
30 × = 20（人） ┈┈ 現有女生人數
答：現在有女生20人。
點評：分率的轉化過程通常要藉助於份數，可以先分析出單位“1”的份數，再根據關係分析出另外的量的份數，再結合具體的條件進行分率的轉化。
