一、看拼音寫詞語
tǔrǎngpànnìyùyánshūfājīchǔzōnghéèbàbiāncè
()()()()()()()()
shēngyáshūyíngmǐnjiéxiānwēitàngshāngcíqìxiāoróng
()()()()()()()
二、給加點的字選擇正確的讀音，劃上
少頃(qīngqǐng)弓弩(nǔnú)角色(jiǎojúe)亢奮(hángkàng)滑稽(jījì)
三、區分形近字組詞
囉()遇()嗆()顛()霞()津()陝()
鑼()寓()搶()填()瑕()律()狹()
三、填字組成四字詞語，並選一個詞語造句。
()然而止()然而至()酒取樂神機()算追之不()
驚心動()()精會神()不經心神()飛揚學海無()
四根據詞語，寫出下列同音字
róng:毛()()、()樹、()器、兵()相見()譽
()液、()會貫通、()爐、()布、崢()
五在下面的括號中填上表示“看”的意思的詞語。
(1)我們()著這些先烈的遺像，心中升起一股敬意。
(2)宇航員在天際遨遊時，()地球，發出了由衷的感嘆。
(3)老師走進教室()四周，笑著說：“打掃得真乾淨。”
六、曉明為了勉勵自己，就把一副對聯貼在書房裡：
()()快過春節了，小明想在家門口貼一副春聯，你幫他想想吧：()()
七根據句意填上標點。
哼你不要做出那難看的樣子來吧我確實一個銅板都沒有想從我這裡發洋財你們想錯了我微笑著淡淡的說
你騙誰向你這樣當大官的人會沒有錢拿手榴彈的士兵不相信
八、仿寫句子。請以“愛心”為陳述物件，仿照下面的句子，續寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;愛心是。
九、回憶學過的課文內容，按要求填空。
1、《碧螺春》一文中，描寫採茶姑娘採茶時欣喜動作敏捷的句子：
描寫泡茶時茶葉入水姿態極其動人的句子：
2.京劇人物主要有()()()()四大類。
3《用奇謀孔明借箭》選自《》第()回，作者是()。這個故事又名()。你知道的出自該名著的成語有()()()()()
4把歌詞的有關句子補充完整：，。：古今多少事，
5連線，把下面與柳有關的名稱和相關的人物用直線連起來。
唐柳清末名將左宗棠
柳泉居士唐代文成公主
小柳屋明末清初的蒲松齡
寒柳堂現代畫家豐子愷
左公柳現代史學家陳寅恪
十閱讀下面的短文，按要求完成各題。
(一)祕密
①有一天，一個當國小老師的朋友講了一個小男孩的故事。
②他7歲，上國小二年級。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳(ān)世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的'時候，老師常常會有一種錯覺，以為那裡面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動著，但不湧出來。
③他是一個可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěib)的退休費，祖孫兩人有了吃的就沒有穿的，總有一樣要湊合。“這個孩子特別懂事。一個小男孩呀，你們不能想象他有多麼細膩的內心世界。”
④朋友感慨著舉了一個例子：國小生的作業本通常都是用得很快的，用不了多久就要買新的。沒有一個同學對這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時候吧，所有的同學都在操場上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說：“老師，我想讓您以後用鉛筆給我判作業。這樣，作業本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”
⑤當老師的朋友對我說：當時我注視著這個孩子的眼睛，他的臉特別聖潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿了對世界的悲憫(mǐn)和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過了那支鉛筆，我說，這是我們兩個人之間的祕密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號來批改你的作業。孩子特別開心，跑出教室，衝進同學當中。此後，有好幾個星期的時間，老師真的用鉛筆給他改作業，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對了，老師只寫上“優秀”兩個字，擦的時候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優秀的成績，老師和他一直共有著這個祕密。
⑥過了幾個月，孩子的生日到了，老師買了整整100個國小生常用的作業本給他。老師說，這是對他作業一直優秀的獎勵。
1、聯絡上下文給加點詞語選擇恰當的解釋。(在序號前面畫“√”)
菲薄：(1)微薄(指數量少、質量次)(2)瞧不起
2、對文中畫橫線的句子理解正確的一項是()。
A、全體同學對這件事都有疑義B、全體同學對這件事都沒有疑義
C、只有一個同學對這件事有疑義
3、短文第()和第()自然段圍繞“祕密”具體寫了一件事。
4、短文寫誰與誰之間的祕密?“祕密”的內容是什麼?
5、短文主要描寫了小男孩的語言、___________和__________，表現了他是一個______________________的孩子。
6、想象小男孩長大以後又見到這位老師，會說什麼?(寫幾句連貫的話)
(二)冬季到雨冬季到臺北來看雨
①來時，便聽說臺北是個多雨的城市，尤其是冬季，雨下得非同凡響，為世界上許多城市所不能比。我不是專門到臺北來看雨的，我從家鄉來，我說家鄉話，我唱家鄉戲，我帶著家鄉情來看家鄉人。為兩岸的文化交流，我們一行20人，應臺灣名伶劉海燕女士的盛情邀請，到臺灣演出河南豫劇。
②演出可謂盛況空前。對臺北河南老鄉來說，他們來看家鄉戲，主要是來找家鄉情的。一位叫賈文斌的老人，在頭一天看戲時，緊緊抓住我的手久久不放開，他顫巍巍地說：“我一聽到這梆子敲板胡響就想回家……”80歲的老人說著說著就像小孩一樣哭了起來。一位麻老先生對我們說：“我吃過臺灣的幾十種水果，世界上近百種水果，哪一種也沒有家鄉的榆錢和柿子有味，幾十年不嚐了，想啊!”他們跟我們談這些的時候，那黯然的神情，那鏗鏘的聲音，不正是深沉的思鄉情愫的袒露嗎?他們的生命源頭在故鄉，那裡有生養他們的老祖宗，那裡有他們的根啊!
③舞臺上，一出《賣苗郎》、幾句《尋兒記》就使臺下看戲的老鄉們大哭失聲幾回回。是想起了至今仍未找到的家鄉父母?是想起了年輕時手拉手陌上採桑的結髮妻子?還是想起了當年揮淚“十八相送”的情景?數十年天各一方，演出的劇情勾起了他們人生際遇中最深刻的記憶，他們怎能不悲傷，不痛哭呢?
④屋外的雨還在無休無止地下著，下雨的天氣給人帶來悵惘。雨如信使，傳達著一種情思，創造著一種愴然悲涼的氣氛。我們歸來時，老鄉們冒著雨來送行。車開了透過雨幕，我只看到了使勁揮動的手，卻無法看清他們臉上流的是雨還是淚……我在心裡向老鄉呼喚：回家看看吧!春天，一串串肥嘟嘟的榆錢，晚輩們會採下讓您嚐鮮;秋後，房前屋後，坡上路邊，柿子黃澄澄紅丟丟的一片，晚輩們摘下送到您手邊。再聽幾回地道的家鄉戲吧!原湯原水原汁原味……
1.下面ABCD四項中“盛”的意思分別與(1)(2)相同的項是什麼，請分別填在相應的括號裡。
(1)盛情邀請( )(2)盛況空前( )
A、參加盛會 B、盛意難卻 C、身著盛裝 D、盛氣凌人
2.第②段“緊緊”“抓”“久久”和“顫巍巍”四個詞語，表現了賈文斌老人怎樣的感情?
3.為什麼看戲的老鄉們一聽到《賣苗郎》、《尋兒記》便失聲大哭呢?
4.第④段中畫線的句子與第一段哪句相呼應?用“～～～”畫出來。
十一、寫作園地—真誠地用心靈感悟、表達生活
生活中，人與人之間需要互相關心、幫助。我們的身邊，有許許多多的人在默默的幫助你、關心你：素不相識的人幫騎車受傷的你看病;未曾謀面的朋友以書信、電子郵件、賀卡等方式成為你學習、生活上的良師益友;王大爺幾十年如一日打掃院子的衛生……想一想，記敘一件發生在你身上的體現人們互相關愛的事情。
寫前想一想，事情發生在怎樣的環境裡，是怎樣發生的，事情發展的過程怎樣。寫時注意人物的語言、動作、心理活動等，要寫真情實感。寫時自己擬個題目。
