第一部分:基礎知識積累與運用(30分)
一、看拼音，我能規範地寫出相應的字詞(3分)
lán xiá fěi líng shà yàn
波( ) 無( )的( )翠 盛氣( )人 大( ) 墨( )
二、用“√”選出下面句子加點詞的正確讀音。(2分)
1.福建廈(xià shà)門市不僅大廈(xià shà)林立，而且有湛藍的海水，金黃的海灘。
2.在塞北幹(gān gàn)冷的天氣裡，築路工人正幹(gān gàn)得起勁。
三、寫詞語。(6分)
1.照樣子各寫兩個詞語，你準行!
(1)一心一意(ABAC)
(2)小心翼翼(ABCC)
2.在括號裡填上反義詞，把成語補充完整。
例：出( 生 )入( 死 ) 弄( 假 )成( 真 )
( )七( )八 驚( )動( )
你能寫出兩個平時積累的成語或者格言警句(課內外都可以，但請不要重複試卷上出現過的)(1)
(2)
四、在下面的括號裡先用“√”或“×”判斷句子的對錯，再用“ ”畫出句子的錯別字，把它們在( )後面改正過來。小心別弄錯啊!(4分)
1.“足球、排球、乒乓球、籃球、地球”屬於同類事物。( )
2.“這樣的山圍饒著這樣的水，這樣的水倒影著這樣的山”這句話有錯別字。( )
3.“我的家鄉是上海市人”這個句子表達上沒有毛病。( )
五、選擇恰當的詞語填在橫線上，要細心呦!(2分)
(1)雖然……但是…… (2)如果……就……
(3)儘管……卻…… (4)因為……所以……
(1)( )人們都說：“桂林山水甲天下。”( )我們乘著木船盪漾在灕江上，來觀賞桂林的山水。
(2)( )大興安嶺的“嶺”的確很多，而且式樣各有不同，( )沒有一條使人想起“雲橫秦嶺”那種險句。
六、用下面的詞語組成詞序不同，意思也不同的三個句子，並加上標點符號。(3分)
幫 我 她 媽媽 做家務 經常 知道
1. 2.
3.
七、默寫本單元學過的你最喜歡的其中一首詩。可別忘了寫詩題和給詩句加上標點符。
1.默寫： 題目
2.填空：這首詩的作者是 。我最喜歡它的原因是
八、寫出你課外閱讀的最喜歡的一本書或一篇文章，並將你喜歡的原因寫下來。(2分)
我最喜歡閱讀的是：
我喜歡的理由是：
九、根據下面所描繪的情境，回答下列問題。(2分)
你在排隊洗碗時，一個後來的人插到你前面，這時，你應這麼說：
第二部分：閱讀積累與運用(30分)
一、閱讀《桂林山水》選段，相信你能回答問題。(12分)
我攀登過峰巒雄偉的泰山，遊覽過紅葉似火的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山真奇啊 一座座拔地而起 各不相連 像老人 像巨象 像駱駝 奇峰羅列 形態萬千 桂林的山真秀啊，像翠綠的'屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中;桂林的山真險啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會栽倒下來。
1.請給畫有橫線的句子加上標點符號。(4分)
2.我能寫出下列兩個詞語的近義詞。(2分)
雄偉( ) 明麗( )
3.仿照“桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中”這個句子寫一句話。(2分)
_______________真 ，像
4.從表達的角度談談你對畫 句子的理解。(2分)
5.讀了本文段，你可能被文中描繪的桂林的山的美深深地感染。試著寫幾句話，表達自己的感受。(2分)
二、閱讀短文，你一定能答好下面的問題。(18分)
一列火車緩緩駛出柏林，車廂裡幾乎全是婦女和孩子。第三車廂裡，坐著一位鬚髮灰白的戰時後備役老兵，他身旁是一個披著頭巾的老婦人。(A)一片沉靜中隱隱約約的傳來她斷斷續續的數數聲：“一、二、三，一、二、三。”(B)漸漸地，這聲音越來越急，蓋過車輪的轟隆聲。兩個小姑娘跑到老婦人跟前，指手畫腳，嗤笑起來。(C)“笑什麼?”(D)老兵狠狠地瞪了她們一眼，老婦人猛的舉起了頭，瞪著一雙驚恐的眼睛。(E)車廂裡霎時寂靜無聲。車輪轟隆，一切沉浸在平靜中，“一、二、三”，不知什麼時候，老婦人又開始了那單調而重複的“一、二、三”，兩個小姑娘又傻笑起來，周圍的人們也跟著竊笑。(F)
老兵站了起來，湊近小姑娘的身前，(G)“小姐，”他說，“我的孩子，這位可憐的母親是我的妻子，我們剛剛失去了三個兒子，他們在戰爭中死去。現在輪到我上前線了，我走之前，總得把他們的母親送入瘋人院啊。”(H)
車廂裡又陷入一片寂靜之中，只有車輪“轟隆隆，轟隆……”，像在響應那單調而重複的“一二三”，輾壓著人們的心。
1.請給本文加上一個標題，寫在文前的“ ”上。(2分)
2.這篇短文主要寫了一件什麼事?(2分)
3.聯絡上下文，結合你的理解，選擇帶線字詞的正確解釋(打“√”)(2分)
竊笑：A 、偷盜 B、私自，暗中 C、用不合法不合理的手段取得
4.本文緊緊圍繞下面哪一句話來展開內容的?正確的選項是( )。(2分)
A.姑娘嗤笑老婦人 B.火車的轟隆聲
C.老婦人數“一、二、三” D.老兵阻止嗤笑聲
5.文中的兩個小姑娘是什麼樣的孩子?(2分)
___________________________________
6.本文中最後一節寫到“轟隆”車輪聲“輾壓著人們的心”，聲音能輾壓人們的心嗎?這說明了什麼?下面各句理解正確的一項是：( )(2分)
車輪聲太響，對人們的心形成重壓。
車輪聲太單調，使人們的心形成重壓。
車輪聲單調而有節奏，使人昏昏欲睡。
戰爭帶來的深重苦難像“轟隆隆”的車輪聲重重地壓在人們心裡。
7.文中畫有橫線，標有字母作序號的句子，請按要求填空。(填序號)(3分)
(1) 主要描寫人物的外貌。
(2) 主要描寫人物的動作。
(3)____________________主要描寫人物的語言
8.讀了本文，再聯想起我們四年級時學過的《一箇中國孩子的呼聲》和我們看過的許許多多關於戰爭的書籍以及每天不絕於耳的戰爭新聞，你有什麼感受?(3分)
第三部分：習作(40分)
一、小練筆(5分)
吃完飯，當你要收拾碗筷去洗時，媽媽攔住你說：“放下，讓我洗，你快去寫作業吧!”聽了媽媽的話，你將怎麼辦?請用100字左右的一段通順的話寫下來。
二、根據下面的提示與要求，寫一篇不少於400字的習作。
你和你的父母之間由於年齡的差異對事情的看法可能存在一些不同之處，因此這些分歧使你們產生矛盾、誤會等。請你以信的形式，通過一個或幾個例項，對父母說說你心中的委屈、不滿等等。
要求：表達真情實感，語句通順，將事情經過具體清楚。
