作為一位兢兢業業的人民教師，常常要寫一份優秀的教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程式。那要怎麼寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的中班美術活動美麗的金魚教學設計，歡迎閱讀與收藏。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇1
目標：
1、通過觀察瞭解金魚的外部特徵，感受金魚的美。
2、嘗試利用廢舊材料製作金魚，並能大膽地進行裝飾。
準備
金魚若干條，金魚圖片。
範例三條。
廢舊的光碟幼兒每人一個，水彩筆、各色粉畫紙、各色自粘紙、雙面膠等。
過程
一、出示金魚，匯入活動。
看！老師給你們帶來了什麼？（金魚）
二、瞭解金魚的特徵
1、觀察金魚，瞭解金魚的外形特徵。
（1）金魚是什麼樣子的？（它的身體是什麼樣的？眼睛什麼樣的？）
（2）金魚的尾巴是怎麼樣的？它的尾巴有什麼用？（播放《魚遊》的音樂，請幼兒模仿金魚自由遊動的動作。）
2、欣賞金魚圖片，感受金魚的美麗外形。
（1）這條金魚怎麼樣？
（2）它美在哪裡？
三、探索金魚的製作方法
1、幼兒觀察範例，討論它的製作方法。
今天我們也來做一條美麗的金魚。（出示金魚範例）
你們覺得這條小金魚怎麼樣？想一想它是怎麼做的？它是用什麼做的？（廢舊的光碟）
2、教師根據幼兒的回答示範製作金魚。
先找一片廢舊的光碟，把它當作金魚的身體；然後在紙上設計一條金魚的大尾巴，畫上美麗的花紋，剪下來後用雙面膠把它貼在金魚的頭上；再畫兩隻大大的眼睛，貼在金魚的頭上；最後為金魚的身體設計上美麗的花紋。
四、幼兒操作
1、現在我們一起來製作一條美麗的金魚，想一想你想做一條什麼樣的魚，尾巴是什麼樣的，身上的花紋什麼樣。
2、教師指導幼兒進行製作，重點指導金魚的尾巴和身上的花紋。
五、幼兒手持自己的金魚在活動室自由的游來游去，互相欣賞。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇2
課題：魚兒遊遊
課時：三課時
教材簡析：本課屬於綜合探索課程，不但要畫，還要剪貼、製作，養成細心觀察的習慣，培養學生動手、動腦的能力。
教學目標：
1、引導學生用繪畫、剪紙、製作等形式表現水中游動的魚兒及周圍環境。
2、用自己喜歡的方式來裝飾魚兒。
教學重、難點：
1、通過動眼、動腦、動嘴擴大學生視野，開發學生想象力，培養學生交連貫的語言表達能力。
2、以興趣為前提，充分調動學生積極性，力爭使每位學生參與到課堂活動中來，用自己的方式表現自己的所思所想。
教學準備：
1、師生一起收集有關魚兒的圖片、錄影等資料，有條件的同學可將魚缸帶到班上來。
2、課前要求學生收集各色圖片紙、及時貼、準備剪刀、橡皮泥、畫紙、彩筆等。
3、教師準備幾個玻璃瓶、一次性塑料杯、魚缸等透明容器。
教學活動過程:
一、引導過程：
1、你在哪兒見過魚？將自己見過得最漂亮的魚描述給大家聽，並刻意模仿一下它的姿態。
2、播放有關魚的課件、錄影資料，引導學生觀察魚的形象。
3、說說自己見到的魚都有什麼形狀的，學生說的時候教師將這種形狀記錄到黑板上。
4、請幾位學生將黑板上的基本形狀用點、線、面新增成各種魚的形象。其餘學生在自己的紙上畫。
5、教師在黑板上畫一個草莓、一個菠蘿、一個梨，為學生變一個魔術：將這些水果添添畫畫，把它們變成漂亮的魚兒。
問：你會不會把你見過的東西變成魚兒？試試看。
二、發展階段：
1、以組為單位合作畫魚，在十分鐘內看看哪一組畫得最多最漂亮。
2、展示各組畫的魚，組員一齊扯著紙學魚遊的樣子。
3、思考：除了畫，還可以怎樣表現魚？
（撕紙、剪貼、橡皮泥捏??）
4、試試用不同手段、材料表現魚。
三、收拾與整理：
剛才我們看的錄影上有一種專門幹清潔工作的魚，叫清潔魚，誰願意做一隻清潔魚，幫大家收集垃圾？（選四隻清潔魚拿著垃圾袋收集垃圾，其餘同學清理自己的活動區域。
四：佈置下節課工具材料。
第二節
一、引導階段：
1、老師今天為大家帶來了一份禮物，誰來開啟看看？（請學生揭開布，展示出
魚缸來，看看魚兒遊得多愉快！）
2、我們上節畫的、做的魚兒也想到魚缸裡去遊遊，你有沒有辦法讓它們住到魚缸裡？
學生分組討論，想出好辦法：
把畫好的魚剪下，貼在一次性透明杯子上或魚缸上。
用橡皮泥捏魚貼在魚缸上。
用彩紙剪貼魚到魚缸上??
二、發展階段：
1、討論並嘗試：哪些材料是可以放到水裡的，哪些放到水裡會退色？仔細觀察書上的圖片，看其他小朋友是怎樣解決這個問題的（將紙質材料的魚貼在魚缸外或夾在兩個一次性透明杯的中間）。你有更好的辦法麼？（告訴學生紙塗上蠟筆後就不容易浸溼了）
2、各組根據自己組“魚缸”的大小，用各種方法作魚並“放到”魚缸裡“養起來”。
挑一條最優秀的，放在顯著位置，再做幾條小的在它的身邊。
想一想：還可以做些什麼放在魚缸裡？用什麼材料做？
（一次性杯太輕，可在杯底放上小石子。）
三、各小組介紹自己的作品，選一個最佳角度，談談那些魚是主角，魚缸裡發生了哪些故事。
大家扮成清潔魚來收拾教室。
佈置下節工具。
第三節：
一、引導階段：
我們上節課讓小魚兒在魚缸裡遊起來，可有幾條魚兒想到外面遊遊，老師便幫了他們一個忙。（出示用紙杯做的風鈴）你知道這是怎麼做的麼？
引導學生分析怎樣將學過的紙風鈴與小魚結合起來。
還有沒有更好的辦法讓魚兒到外面遊起來？
引導學生討論、分析。
二、學生交流討論結果，並嘗試著做一下。
1、交流討論結果，別的組可提出改進意見。
教師提供幾種參考方案：
a、將兩根木棒綁成十字形，將剪好的小魚用線吊到木棒外端，旋轉木棒中心的線，魚兒可動。
B、將一根長線兩端固定，上面栓許多可活動的繩套，將小魚拴到繩套上。
C、在一把開啟的雨傘的每一個角上吊一隻小魚，轉動傘，魚兒就遊起來了。
2、嘗試著做一下，發現問題大家一起討論一下如何改進。
三、小小魚兒水中游。
各組展示自己的作品，隨音樂遊起來，感受成功的喜悅。
四、清潔與整理。
札記：
製作性的作業造成的垃圾較多，除引導學生養成將紙屑隨手裝入自備的垃圾袋的習慣外，我還學出了幾位同學做“清潔魚”，也就是衛生監察員兼值日生，由於學生對於錄影上看到的清潔魚很感興趣，所以爭著幹這一差事，值日時也極其認真。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇3
以增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，激發學生友善的意識。
教學準備：
1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。
2、教師準備多媒體資料。 教學過程：
一、組織教學： 根據興趣愛好分小組，並確立組長，統一小組意見。
二、謎語匯入：
師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？
多媒體顯示謎語，教師說出謎語：
身體像樹葉，尾巴像摺扇。沒腳也沒手，能在水中游。 問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）
師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課 魚兒遊遊）
三、新授。
1． 多媒體顯示海景動畫。
師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！
教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導遊！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？並說說喜歡我們的理由。
2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，並說說理由，最好能說出魚的特點。
3． 考考你。
師：看完這些圖片，你的心裡是怎麼想的呢？（指答） 師：現在小魚兒還有幾個問題想考考你們呢！
（1）多媒體顯示“考考你”： 聰明的小朋友：
你知道我們是由哪幾部分組成的嗎？ 指答 多媒體顯示：
魚=魚身+魚鰭+魚嘴+魚眼+魚鱗
（2）多媒體顯示“討論一下”： 你能用幾種方法給我們增加新的朋友？
① 指答
② 多媒體顯示：剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫
③ 師生分別欣賞剪紙、繪畫、葉貼畫、布貼畫作品。
4．比一比。
（1）師：下面我們要進行一次比賽。
多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創造最漂亮的成員？
（2）問：哪一小組覺得自己能為魚兒們創造出最漂亮的成員？
（3）教師講解作業要求。
（4）學生進行作業，教師巡迴輔導。
四、作品評比。
教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，並將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。
五、課後拓展。
多媒體顯示“小小觀察家”：
平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水遊動的還是逆水遊動的？ 六、輕鬆舞蹈。 教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒遊動的樣子.
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇4
設計意圖
金魚是幼兒接觸最多的魚類之一，在動物園、幼兒園或家庭魚缸中，到處可以看見它們美麗的身影，深受大家的喜愛。
為此，我們試圖如何運用金魚這一媒介，嘗試讓幼兒在欣賞優秀的藝術作品和操作過程中有一些觀察、瞭解、欣賞和表達自己想法的機會，能逐步關注到有目的地安排畫面，為幼兒積累獲得較多的審美經驗與表現能力，其實對孩子也存在一定的挑戰。
一、活動目標：
1、觀賞交流中外大師的作品，初步感受金魚的藝術美。
2、嘗試用兩條或以上的金魚進行多樣的組合排列，體驗畫面安排和構圖美。
二、活動準備：
1、欣賞作品數張——凌虛、虛谷、馬蒂斯等大師作品。配樂音像：魚兒
2、紙剪金魚缸每人一個、供幼兒擺放的各色形態的金魚若干（每一組一種顏色）、寶貼等。
三、活動過程：
（一）引入：今天老師請來了大家都很喜歡的生活在水裡的朋友，看看它是誰呀？
（二）欣賞中外藝術大師的名畫：
1、凌虛的一組金魚圖
談論：你們怎麼認出是金魚的'?有幾條金魚，它們有哪些顏色，你們還知道有其他顏色的金魚嗎？金魚其實有很多種顏色，為什麼它們的名字裡都有金字呢？金表示什麼？
2、虛谷的落花金魚圖
談論：人們喜歡養金魚，畫家們也喜歡畫金魚，許多畫家都畫過金魚美麗可愛的模樣，這就是我國古代有名的畫家虛谷畫的金魚圖。虛谷畫的金魚正在向哪裡遊？會去做什麼？
3、法國繪畫大師馬蒂斯的金魚圖
談論：現在不但在中國，許多外國朋友也喜歡養金魚，看：法國有名的畫家馬蒂斯就養了許多金魚：馬蒂斯把金魚養在哪裡呢，魚缸裡有幾條金魚，為什麼有人說看上去是四條，有的卻說是八條，猜猜它們在魚缸裡喜歡幹些什麼呢？
（三）嘗試金魚多樣的排列布置畫面：
我們小朋友也很喜歡金魚，今天我們來玩一個金魚表演游泳的遊戲，金魚雖然會游泳，但是要遊得好看可要動動腦筋嘍。
1、一條紅金魚來表演——教師和幼兒共同思考1條金魚在魚缸中的不同的遊動方向。
2、兩條黑金魚來表演——由幼兒分別將兩條黑金魚貼在魚缸裡，思考兩條金魚怎樣講話（呼應）。
3、許多橙色金魚來表演——由幼兒分別將三條或四條橙色的金魚貼在魚缸裡，思考許多金魚怎樣自由自在地游泳，使畫面更漂亮。
4、還有許多魚缸裡的金魚寶寶也要來做遊戲，小朋友來幫幫它們，看看誰的金魚遊的最美?(幼兒四人一組嘗試安排兩條、三條和四條金魚的畫面。)
5、幼兒上來介紹他們的金魚:猜猜他們的金魚在幹什麼?美麗嗎?。
（四）多媒體欣賞：“魚兒”
1、完整欣賞：現在，金魚的舞蹈表演正式開始，如果我哪裡表演的精彩，隊形排的美，請為我鼓掌。
2、再次欣賞，讓我們再仔細地觀看每段金魚的表演，它們美在哪裡？
延伸：
試著變換金魚遊動的排列，體會畫面安排的無窮變化。。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇5
活動目標：在欣賞，操作中感受金魚多樣的組合排列，體會畫面安排和構圖美。活動準備：ppt，自制魚缸，金魚圖片若干、寶貼等
活動流程：
一、活動匯入
1、你們喜歡小金魚嗎？來說說你的理由。
2、教師小結：小金魚身上的顏色花紋很漂亮，它們在水裡遊的時候，陽光照射在湖面上，它們的身上會閃閃發光，可美啦！
二、ppt欣賞
1、你們知道嗎？我們生活中的小金魚這麼美，其實在畫中的小金魚也很漂亮，我們一起去看看吧！
2、播放ppt，你覺得這些小金魚長的怎麼樣，美在哪？
教師小結：金魚在水裡游來游去，特別自由、特別安逸，它的尾巴好似一條
漂亮的裙子，就像是一位美麗的舞蹈演員在跳舞。
過渡：今天在我們的水底世界有一場金魚的舞會，這些小金魚都趕著參加水
底世界舞會，我們一起來看看吧。
3、欣賞金魚視訊，感受金魚舞蹈的獨特美。
三、幼兒操作
1、今天水底世界還有好多金魚也想來參加這場舞會，但是這些金魚不會跳，今天想請你們做它們的舞蹈教練，讓它們在魚缸中先練一練、跳一跳好嗎？
●幼兒第一次嘗試：請一條金魚跳跳舞，會是一個什麼樣的舞蹈教師巡迴指導，並請個別幼兒上來演示。
2、金魚們有些累了，請它們在你的魚缸裡休息一會兒，請你們把它停在魚缸的某一個地方。
過渡：一個人跳舞挺開心的，可是跳著跳著就想“要是有一個舞伴就好了”，
那我們現在就請上它們的舞伴吧。
●幼兒第二次嘗試：請兩條或三條金魚跳跳舞。
3、請個別幼兒上來介紹或讓同伴們猜猜跳的是什麼舞。
四、活動結束
小金魚的舞蹈真美呀，下次我們把金魚這麼美得舞蹈畫下來，帶回去讓我們的爸爸媽媽也來欣賞一下吧！
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇6
目標：
1、嘗試表現金魚的不同形態、顏色和動態，並能合理佈局畫面。
2、感受金魚的美。
準備
材料準備：
ppx、油畫棒、記號筆、繪畫紙張（魚缸）等
設計意圖：
我們進入了《我是中國人》的主題，中國有著多彩的民間藝術，而著名的觀賞動物金魚也是其中之一。金魚，因為它美麗多姿，成為我國特有的觀賞魚，並流傳到世界各地。因此，它也需要繼承和發揚。在我們的自然角里，孩子有欣賞和餵養金魚的經驗；在我們的區角里我們也提供了金魚的欣賞圖片，孩子們在區角里也嘗試畫金魚，但發現孩子畫出來的金魚比較呆板，畫面也比較單一，佈局不合理。所以覺得有必要開張一次集體活動。
活動預設方案：
一：欣賞大師畫
主要提問：你看到的金魚顏色是怎麼樣的的？你看到的金魚畫裡還出現了什麼？你看到的金魚遊動的方向是怎麼樣的嗎？
二：欣賞金魚圖
教師自編詩歌，幼兒感受金魚的美
三：比較
師:你喜歡哪張圖?說說你的理由.
小結：我們在畫金魚的時候，要注意畫出金魚的不同形態、顏色以及金魚的動態，要合理佈局，畫面要豐富。
四：作畫
要求
1、畫出金魚的不同形態、顏色和動態
2、畫面豐富美觀
3、教師個別指導
五：分享交流
1、誰想來介紹一下自己的作品？你的魚在幹什麼？（自我介紹作品）
2、你喜歡哪幅圖？為什麼？（評價他人作品））
3、以正面引導的方式進行作品比較
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇7
活動目標：
1、瞭解金魚的外形特徵、生活習性和飼養方法等；
2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，並能運用接色的方法進行塗色。
環境創設：
1、金魚圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點：
表現出金魚的主要特徵；
活動難點：
能表現出不同形態的金魚。
活動過程：
一、 猜謎匯入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做遊戲。
謎底：金魚
2、你們見過金魚嗎？它長什麼樣的？
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
二、欣賞、感受金魚
呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
1、瞭解金魚：你們知道為什麼我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪裡嗎？
小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，後來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什麼樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態：金魚遊的時候是怎麼樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）
3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；
呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，儘量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇8
內容與要求：
1、能用圓、橢圓表現金魚的外形特徵。
2、在觀察的基礎上能畫出不同形態的金魚。
3、充分體驗參加美術活動的快樂。
活動準備：
1、白紙、記號筆。
2、範畫：各種形態的金魚。
重點難點：
重點：用圓和橢圓畫出金魚的外形特徵。
難點：畫金魚的尾巴。
活動過程：
1、幼兒觀察金魚，瞭解金魚的基本特徵。
師：今天我們班來了一位新朋友，我們一起去看看是誰，好嗎？（教師帶領幼兒觀看金魚，在觀看的同時教師輕聲提醒：這是誰？它的身體、眼睛、尾巴是什麼樣子的？）
師：現在請你們來說一說，你認識的朋友叫什麼？它長得什麼樣子？（有的幼兒說：金魚的眼睛是圓鼓鼓的，身體是橢圓形的，尾巴像把傘、像多花等）
幼兒說出一個金魚的部位，教師就貼出一個金魚的部位。如：眼睛是圓鼓鼓的，教師就貼出兩隻金魚的眼睛。
2、通過觀察後，能畫出金魚的外形輪廓。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓鼓鼓的眼睛、橢圓的身體、大大的尾巴像朵花，還像兩個連起來的三角形呢！
師：這麼漂亮的尾巴，怎麼把它畫出來呢？把你們的手伸出來，我麼一起來畫一畫。（金魚尾巴往上翹，找到一個好朋友，一起搭個小山洞，兩個朋友手拉手，再找一個好朋友，一起搭個小山洞。）阿，漂亮的大尾巴變出來啦！誰願意也來幫金魚變出漂亮的大尾巴的？
請個別幼兒上來試一試，同時教師對幼兒畫的尾巴給予肯定並提出一些建議，讓所有的幼兒都知道，怎樣畫才能使金魚的尾巴變的又大又漂亮。
3、通過擺放各金魚的部位，畫出金魚的不同動態。
教師出示擺放好的一種尾巴往上翹的金魚形態，問：這條金魚在幹什麼啊？（有的幼兒說在捉迷藏，有的幼兒說好像在跳舞。）
師：對阿，這條金魚尾巴翹翹的，像是在跳舞，我們來幫它拍個照片，好嗎？（教師把這條金魚的形態畫在紙上）
師：你們觀察到的金魚在幹什麼？請你們也上來擺一擺，然後幫他們拍照，好嗎？
請個別幼兒上來試一試，並請他們說一說：你看到的金魚在幹什？（教師對他們給金魚拍的照片以小金魚的口吻提出建議）
4、教師出示範畫，幼兒作畫，教師巡迴指導。
師：今天，老師還帶來了小金魚很多可愛的照片，我們一起來看一看（出示範畫）。
師：現在也請小朋友幫小金魚的朋友拍照，你們願意嗎？（願意）
師：你看到的小金魚在幹什麼，你就幫他們拍下來，別忘記要給他們穿上漂亮的衣服哦，也別忘了給他們找幾個好朋友，不然的話它會很孤單的。
幼兒作畫，教師指導。
5、展示幼兒作品並進行評價。
師：哇，這麼多金魚都游到這裡來了，我最喜歡這副畫，兩條金魚頭靠在一起，好象是在講悄悄話呢，原來這兩條金魚穿了很漂亮的衣服要一起去參加舞會呢。你們喜歡哪副畫，也來說一說。
請個別幼兒說說自己的作品。
6、活動結束。
師：請你們把自己的作品跟別的小朋友去講一講吧！
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇9
一、活動目標：
1、能在二等分的基礎上，學會剪金魚
2、喜愛剪紙，體驗剪紙的快樂
二、活動準備：
摺紙步驟圖，摺紙若干，金魚剪紙範例一幅
三、活動過程：
一、情境匯入
師：今天小朋友的後面來了許多的客人老師，老師的後面也有一位小客人，請小朋友和我一起數到3，把它請出來。1，2，3，原來是金魚朋友。
小金魚說今天是它的生日，它想開一個生日舞會，請小朋友去邀請那些藏在彩紙裡金魚，你們願意麼？
二、基本部分
1、幼兒觀察金魚的組成部分
師：在邀請金魚之前，我們先來看看它是由那些圖形組成的？
2、師示範剪金魚過程
師：老師先來邀請一條金魚，請你看清楚我是怎麼用二等分的方法邀請金魚，回頭請小朋友告訴我
出現了兩個正方形，上面的正方形畫金魚的腦袋。能不能畫到邊，為什麼？哦，要注意這個地方不能畫到邊，不然金魚就沒脖子了。
下面的正方形畫金魚的尾巴，一個大葉子和一個小葉子。因為要參加舞會，我們要給它剪出漂亮的花紋。
金魚的頭和尾巴出來了，還缺什麼呢？畫一個能碰到四條邊的大圓，畫上眼珠。
3、出示圖譜
師：一條漂亮的金魚出來了，那麼我是用什麼方法剪出來的呢？我是怎麼用二等分的方法剪出金魚的身體的？第一步是什麼？
眼睛和身體一樣，先對邊折，再畫一個大大地圓形，畫上眼珠。
舞會上還有一個做迷藏的遊戲，請你想一想小金魚能藏在什麼地方？
現在，我請小朋友趕緊動手邀請金魚、水草和石頭吧！
4、幼兒操作，教師巡視
5、結束部分：音樂遊戲
師：小朋友們，舞會快要開始了，趕緊把手裡的東西放進盆裡，參加舞會。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇10
設計思路：
著名畫家馬蒂斯的《金魚》中靈動的金魚、豐富的背景、強烈的色彩，就很吸引幼兒。幼兒紛紛述說喜歡的理由，於是，“自由”“激動”“漂亮”“悠閒”等詞彙從幼兒口中迸發。可當我詢問幼兒從畫面中哪裡可以看到“自由”“激動”時，他們卻難以應答。顯然，幼兒對畫面中的色彩、佈局、事物有感覺、喜歡卻難以表達。
活動目標：
1．喜歡作品的色彩，初步感受畫家馬蒂斯的繪畫風格。
2．在欣賞作品的基礎上，發現畫家運用色彩的獨特性，大膽表達自己對色彩的理解和感受。
3．讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4．感受作品《金魚》的美感。
活動準備：
1．教具：張貼畫《金魚》三幅(一幅同原作大小147cm*98cm，另兩幅按比例縮小)；賞畫配樂三首；感受色彩層次變化的課件。
2．學具：背景替換軟片夾(人手一份)；習作用具(實景構圖用物、各色彩紙、粘膠、水粉顏料、畫架、砂皮紙等)。
3．對作品《金魚》及畫家馬蒂斯的其他作品已有前期感受經驗。
活動過程：
一、觀察畫面，欣賞作品中色彩的運用
(一)出示作品，引發欣賞的興趣
1．還記得這幅畫嗎?每次看這幅畫，第一眼看到的是什麼?
2．作品中的金魚為什麼這樣招人喜愛?用紅色畫小魚讓小魚看上去有什麼樣的感覺?
3．教師小結：鮮豔的顏色總讓人感到激動和快樂，這些鮮豔的顏色被巧妙地用在作品裡，帶給人不同的感受。
【設計意圖：第一次看這幅畫總會被畫面中央的金魚吸引。畫家獨特的用色方法：用鮮豔的紅色使《金魚》主題鮮明。因此，我就順應幼兒的觀察特點，從觀察金魚開始，讓幼兒體會鮮豔色彩帶給人的感受，使之後關於色彩運用的話題得以深入。】
(二)觀賞作品，發現色彩運用的獨特之處
1．你看到那些鮮豔的顏色了嗎?它帶給你什麼樣的感受?
2．小結與過渡：熱烈的紅、明亮的黃、濃豔的綠都能讓人感到快樂，但是它們碰在一起就像三個野小子一樣火爆，給人吵鬧的感覺。可是，在這幅畫裡，它們卻顯得平靜而輕鬆，畫家用了什麼辦法呢?
3．教師隨後質疑：黑色真有這樣的力量嗎?讓我們來做個實驗吧!
(幼兒自由選擇背景色插入《金魚》原作背景替換軟片夾中，將自己選擇替換背景色後的作品與原作放在一起比較，體會和感受其不同。)
4．請幼兒說說選擇這些背景色的理由。
5．教師小結：每個人都是按照自己的想法來選擇顏色的，畫家也是這樣做的。看看在黃色、藍色背景上的小魚與綠葉，再看看畫家在黑色背景上畫小魚與綠葉，看上去有什麼不一樣?
6．教師小結：黑色是暗和深的顏色，所以能襯托出紅色和綠色的亮麗。畫家馬蒂斯就是這樣運用色彩的。
7．這幅畫上用的最多的是哪一種顏色?你在畫上找到哪些綠色?
8．如果這幅畫只用一種綠，會變成什麼樣呢?我們來玩個遊戲體驗一下吧!
9．只用一種綠色的畫面和馬蒂斯畫的有不同深淺的綠色畫面，有什麼不同?
10．教師小結：畫面上的綠色有了深深淺淺的層次變化，畫面就會顯得豐富多彩，非常自然。
11．那麼多漂亮的顏色被畫家巧妙地塗到畫布上，你喜歡他的塗色方法嗎?
(幼兒根據自己的發現和疑惑來提問，並與大家一起討論分享，交換觀點。如有的幼兒覺得畫面中有許多地方顏色沒有塗滿，露出小白點；而有的幼兒認為沒塗滿顏色的欄杆遠遠看去有光線閃爍的感覺……)
12．小結與過渡：我們找到了藏在《金魚》這幅畫裡運用色彩的方法，馬蒂斯的畫裡還有很多這樣運用色彩的方法，你們想不想知道?我來給大家介紹一下吧!
【設計意圖：幼兒欣賞作品時，教師不要打擾幼兒，讓他們邊看邊思考。利用“背景替換軟片夾”這一教具讓幼兒隨意將自己喜歡的背景色替換在作品上，讓色彩的對比效果直觀地呈現，通過對比讓幼兒看懂、看出馬蒂斯運用對比色彩的高明之處。遊戲“讓綠變成一色”讓幼兒感受到色彩層次變化的效果。這些巧妙的教具和學具能讓幼兒看懂和理解畫家的表現手法，使幼兒覺得畫家和自己並不遙遠，讓幼兒對作品產生親切感。這是教師在幼兒具體形象思維與畫家作品凝練抽象之間搭設的具體形象的階梯，以讓幼兒對畫家作品的效果、手法都能看得到、看得明白。】
二、比較作品，感受畫家的風格
(一)教師邊演示PPT，邊介紹畫家馬蒂斯
1．播放PPTl：他就是馬蒂斯，大家心中的“色彩大師”。他喜歡畫幸福而快樂的生活，他的畫中有鮮豔的顏色。他能讓這些像野馬一樣奔騰的顏色在他的畫中有秩序地出現。
2．播放PPT2：《紅色和諧》裡紅色的牆、紅色的桌子、紅色的椅子、綠色的窗。強烈的色彩對比被黃色的窗框和黑藍色的花紋緩衝，顯得優雅而快樂。
3．播放PPT3：《國王的憂思》裡紅、黃、藍、綠大大小小的色塊被巧妙而有秩序地組合在一起，感覺鮮豔奪目又和諧。
4．播放PPT4：《有玉蘭花的靜物》裡紅色和綠色有著很多深淺變化，鏡子的架子從深紅到淺紅到白色。每一片玉蘭花都從深綠到淺綠。所以，平面的東西看上去就成立體的了。
5．播放PPT5～6：畫家這樣的用色本領可不是生來就有的，馬蒂斯非常刻苦地練習畫畫。他每天只吃一頓飯，其餘的時間除了睡覺都在畫畫，在他年老得不能站立時，他就剪紙貼畫，《國王的憂思》就是他老年時期的作品。在他虛弱生病臥床時，他就讓人把畫畫的碳棒綁在釣魚竿上，他在牆壁上畫畫。他說：他的一生都沒有感到過寂寞，因為一直有畫陪伴著他，他是幸福而快樂的!
(二)幫助幼兒進一步理解畫家馬蒂斯
1．你們喜歡他嗎?
(幼兒表達自己喜歡馬蒂斯的理由。)
2．教師小結：一個人如果能做自己喜歡的事情那就會很幸福!
【設計意圖：播放PPT能拓展幼兒對畫家馬蒂斯的欣賞視野，整個過程要與幼兒互動完成。幼兒熟悉的作品可以鼓勵他們大膽表達，對於他們不瞭解的內容要要求他們認真傾聽。馬蒂斯的執著也能讓幼兒驚歎，由此可以讓他們明白——做自己喜歡的事情是幸福的!】
三、表達表現，大膽運用色彩
幼兒使用材料進行習作，嘗試做大師。
1．老師準備了許多材料，想嘗試做色彩大師嗎?試一試吧。
2．幼兒自主選擇撕紙臨摹、色彩創意、實物構景等不同內容進行自由表達。
3．教師重點觀察幼兒在作品表達的過程中對畫家馬蒂斯運用色彩經驗感知的經驗遷移。
4．幼兒在不斷嘗試中豐富對顏色對比效果運用的經驗。
【設計意圖：之前的欣賞讓幼兒發現和體會了畫家創作《金魚》時所用的色彩表達方式，這些都在幼兒的心中凝聚成屬於自我的“像”。進入習作環節後，幼兒需要將之前理解的、體會的、感受的、發現的都融入自己的表達、練習中，這樣的創作極富挑戰，能讓幼兒在吸收他人經驗的基礎上運用自我的藝術智慧來解決問題。】
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇11
設計意圖：
蘿蔔是一種常見的蔬菜，農村更是常見。最近我們開展的主題活動是《好吃的蔬菜》，孩子們從家裡帶來一些常見的蔬菜。許多孩子都帶來了蘿蔔，他們經常會把蘿蔔切成一塊一塊的玩，那我就想與其這樣玩，不如教他們製作成各種蘿蔔造型，不但可以鍛鍊他們的手部肌肉的靈活性，還能發展他們的想象力，同時可以將他們的作品做成展區供孩子欣賞，一舉多得。因此設計了這節課。
活動目標：
1.學習用蘿蔔做出水泡眼金魚的基本特徵（大大的眼睛，圓圓的身體，散開的尾巴）。
2.提高幼兒對植物觀賞、製作的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
3.培養幼兒專注力，耐心細緻，勇於動手實踐的品質。
活動重難點：
重點：培養幼兒用植物製作造型的興趣，鍛鍊幼兒手部肌肉的活動能力。
難點：按步驟在製作出蘿蔔金魚。
活動準備：
1.知識準備：幼兒瞭解金魚的身體特徵和生活習性。
2.物質準備：小紅蘿蔔若干（幼兒人手六個），小刀、牙籤、範例蘿蔔金魚，蘿蔔圖片。投影儀
活動方法：
本節課我將採用以下教學方法：
1.講授法：老師口頭語言向孩子描繪情境，工具的使用方法等。
2.演示法：教師將製作好的作品展示給幼兒觀察，演示製作的步驟。
3.觀察法：再感知欣賞中金魚中我計劃用觀察法。
4.實踐操作法：分發製作材料，讓孩子自己動手操作。
活動時間：
由於幼兒園大班孩子專注力有限，所以手工課程時間不宜太長，因此本次活動時間設定為30分鐘。
活動過程：
一、開始部分（引出課題）
1.手指遊戲：手指上課。（設計意圖：活動手指，調動孩子的積極性，集中注意力。）[1分鐘]
師：小朋友們，手指要上課嘍，我們一起做一做，看誰小手上課最認真。
《手指上課》
大門開了進不來，小門開了進不來，
二門開了進不來，後門開了進不來，
中門打開了，小朋友都進來了，
教室門開了，老師走進來了，
全體起立，坐下，
報數：12345678910
全部到齊開始上課。
2.猜謎語。（設計意圖：通過創設生動有趣的情景，激起幼兒的好奇心產生學習的興趣。）[1分鐘]
師：今天，小兔的商鋪開業，聽說他的店裡賣的東西很有趣，會是什麼呢？你們想不想知道？陳老師把它編成謎語看誰能又快又對的猜出來。
謎面：“凸眼睛、闊嘴巴，大大的尾巴像朵花。水裡生來水裡長，小朋友們都愛它。”（金魚）
二、活動過程
1.觀察並說出金魚的外形特徵。（出示金魚圖片）（設計意圖：考驗孩子的觀察能力和想象力）
[2分鐘]
師：誰能夠告訴大家金魚長的什麼樣子呢？它的身體像什麼？尾巴像什麼？
引導幼兒把自己觀察到的、講出來並指出是那個部位。
在觀察的過程中提醒個別幼兒儘量進行有序觀察。直到各部位都被幼兒觀察到（能夠依次找出頭、身體、魚鰭）並瞭解各部位的名稱。
2．瞭解金魚的生活習性。[1分鐘]
（1）師：小金魚在什麼地方生活？（水裡）它是怎麼活動的？（在水裡游來游去，游上游下）
（2）幼兒學一學小魚遊。
3.出示範品（蘿蔔金魚）（設計意圖：承上啟下，過渡作用。）[1分鐘]
師：看，這是陳老師在小兔商鋪帶回來的金魚，和我們圖片上看到的金魚一樣嗎？哪裡不一樣？（是蘿蔔做的）
師：嗯，你們看的真仔細的確是蘿蔔做的，這個可愛的蘿蔔金魚特別的好賣，小兔商鋪裡的蘿蔔金魚都快賣完了。所以小兔想請你們幫他做蘿蔔金魚，你們願意嗎？（願意）
4.（利用投影儀）師示範並講解制作蘿蔔金魚的方法與過程。[4分鐘]
設計理念：這裡是本節課的重點，在這裡我運用了投影輔助教學法通過談話、觀察、示範、等策略
。主要以教師引導幼兒觀察發現的形式，通過引導幼兒觀察，讓幼兒在看一看、聽一聽、說一說中掌握蘿蔔金魚的製作方法及步驟。
製作步驟：
（1）取第一根蘿蔔，注意觀察其自然形狀，去掉多餘部分。在沿線切開就是金魚的身體。（身體圓圓的）
（2）取第二根蘿蔔切成金魚的尾巴。（尾巴要像扇子一樣散開）
（3）取第三根蘿蔔切成眼睛和鰭。（眼睛要儘量切得一樣的）
（4）用牙籤將金魚的身體、尾巴、眼睛和鰭連線好。
5.請幼兒嘗試製作蘿蔔金魚。（設計意圖：提高製作興趣，鍛鍊幼兒的動手能力）[10分鐘]
（1）提出製作要求。指導幼兒從蘿蔔上取出適當部位，來做金魚的身體。尾巴、眼睛和鰭。
（2）教育幼兒注意用刀安全。提醒幼兒不要用刀亂揮亂戳。
6.教師對幼兒的初次嘗試給予點評，對不到位或製作不對的地方給予糾正。
請個別幼兒大膽的說一說自己的製作過程。[2分鐘]
（設計理念：鍛鍊幼兒的膽量，有助於提高孩子語言組織能力和表達能力。）
7.幼兒再次進行製作。[5分鐘]
師一邊指導，一邊幫助有困難的幼兒完成作品製作。也可讓做好的孩子當
小老師幫助有困難的幼兒共同完成作品。
8.點評幼兒作品（設計意圖：讓孩子學會欣賞別人的作品，從中學到知識，彌補自己的不足。）[2分鐘]
（1）將幼兒第二次的作品放在展臺上幼兒相互欣賞，並說一說哪一個作品
最好，為什麼？
（2）說一說自己的作品有哪些地方需要改進。
三、結束部分
1.師：小兔非常感謝小朋友們的幫忙。我們小心的將蘿蔔金魚送到他的商鋪吧。（投放到區角）
2.想一想：除了蘿蔔金魚，我們還可以用蘿蔔製作出什麼？（出示圖片欣賞各種不同的蘿蔔造型）
[1分鐘]
（設計意圖：讓幼兒敢於思考、創新）
活動延伸：
1.繼續在區角中投放蘿蔔鞏固孩子對蘿蔔金魚的製作技巧的掌握。
2.鼓勵幼兒製作不同的蘿蔔造型，發展孩子的想象力。
（延伸理念：幼兒在幼兒園學到的知識需要在家庭中不斷地強化，通過幼兒園的周圍環境和有設計的遊戲活動才能使他們完全掌握。家園配合幼兒教育有著非常重要的作用。家園配合好，孩子才會有不斷的提升。）
課程反思:
1.通過本節課觀察幼兒對本節手工課是否感興趣，孩子能否獨立操作。
2.對比以前手工課幼兒是否有所進步，還存在哪些不足。
3.通過作品分享能否提高孩子的語言能力及膽量。
教學設計說明：
手工活動是幼兒非常喜歡的一項活動，是培養幼兒動手動腦，啟發幼兒創造性思維的重要手段。本次活動的物件是大班的孩子，他們的動手能力較中、小班的孩子有了大幅度的提高，已不僅僅滿足於模仿的層次上，他們更注重於自己去探究。所以我結合了幼兒的年齡特點和動手能力的現有水平，在設計過程中更注重了引導孩子自己去觀察、發現和自主操作。結合本次活動我設計了四個環節。第一環節：引導幼兒通過猜謎，激發幼兒活動興趣。在這個環節中我通過幼兒熟悉的手指遊戲《手指上課》，創設了上課了的氛圍，再通過猜謎，從而來激發幼兒活動興趣。第二個環節：通過觀察圖片來進一步瞭解金魚的身體結構。以及身體各部分的形狀特徵。這部分不需要糾結太多的時間，在課前孩子對金魚已基本瞭解。第三個環節：由老師示範製作蘿蔔金魚。這個環節是活動的重點部分，我利用了投影儀來進行輔助教學，幼兒通過觀察、比較，從形狀、顏色、製作方法等方面瞭解到蘿蔔金魚的具體制作步驟。第四個環節：幼兒動手操作。這個環節是本次活動的難點，我希望幼兒能大膽動手，根據步驟形象的把蘿蔔金魚製作出來。所以在幼兒動手操作環節我設定了四部曲，（1）複習製作步驟；（2）進行嘗試製作；（3）針對幼兒的不足再次進行糾正；（4）再次進行製作。當然手工材料有著潛在的危險，所以安全、衛生教育也是活動中必不可少的設計環節。第五個環節：展評幼兒作品，結束活動。展示幼兒作品環節可以讓幼兒體驗到成功的快樂。所以我先肯定了孩子的作品，再找幾個孩子分享了他們的製作過程和方法，最後
提出了一些可以改進的方法。並提出課堂延伸，蘿蔔還可以製作什麼？讓幼兒發揮想象在以後的區域遊戲中去鞏固、完善、創新。
這是我對本節課設計的一個簡單說明，希望能發展幼兒的手工技能，激發幼兒對製作蘿蔔造型活動的興趣，培養幼兒良好的操作習慣和大膽創造的思維能力。
中班美術活動美麗的金魚教學設計 篇12
相關知識：
金魚起源於中國，金魚的品種很多，顏色有紅、橙、紫、藍、墨、銀白、五花等，分為文種、草種、龍種、蛋種四大品系。在12世紀已開始金魚家化的遺傳研究，經過長時間培育，品種不斷優化，現在世界各國的金魚都是直接或間接由中國引種的。
活動目標：
1、瞭解金魚的外形特徵、生活習性和飼養方法等。
2、運用方向的變化，表現不同形態的金魚，並能運用接色的方法進行塗色。
3、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
5、培養幼兒的欣賞能力。
環境創設：
1、金魚圖片若干；
2、名家作品若干，幼兒作品若干；
3、幼兒繪畫材料等。
活動重點難點：
活動重點：
表現出金魚的主要特徵；
活動難點：
能表現出不同形態的金魚。
活動過程：
一、 猜謎匯入
1、大大眼睛，小小嘴巴，細細腰身胖肚皮，身穿一條薄紗裙，游來游去做遊戲。
謎底：金魚
2、你們見過金魚嗎？它長什麼樣的？
請幼兒簡單回顧已有的經驗。
二、欣賞、感受金魚
呈現不同形態和顏色的金魚圖片，請幼兒觀察。
1、瞭解金魚：你們知道為什麼我們把它叫做金魚嗎？金魚都是金色的嗎？你們知道最早的金魚生活在哪裡嗎？
小結：最早的金魚生活在我們中國，而且都是金色的，後來人們學會了用科學的方法養魚，才有了五顏六色的金魚。
2、觀察金魚：形狀：金魚長什麼樣的？（眼睛大大的，肚皮胖胖的）顏色：你們看到了哪些顏色的金魚；形態：金魚遊的時候是怎麼樣的？（從尾巴、頭的方向等來表述）
3、欣賞作品：呈現幾張名畫，看看畫家都是怎樣表現金魚的；
呈現幾張幼兒的作品，觀察他們畫的金魚又是怎樣的。
三、幼兒繪畫
1、要求：將金魚的外形畫出來，將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾，儘量表現出不同方向的金魚。
2、幼兒繪畫，教師指導。
四、講評
對比不同幼兒的作品，請幼兒說說誰畫的金魚更好看。
