設計思路:幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒,對於一些特殊的繪畫方式不能很好的運用,通過本次活動,幼兒不僅學習了一種新的繪畫方式,並和教師一同進行了教室環境佈置,使每位幼兒都有班級小主人的意識。
活動目標:
1.喜歡參加美術活動。
2.能大膽選擇色彩印畫,表現大大小小的圓圈泡泡。
3.體驗魚兒孤獨和快樂的情緒。
活動準備:
1.一幅大的海洋背景圖。
2.每位幼兒熱帶魚(胸飾)、4個大小不一的瓶蓋,抹布。
3.已調好紅、黃、綠、紫四種顏色水粉。
活動過程:
1.《魚兒好朋友》
――幼兒跟隨《魚兒好朋友》的音樂做小魚遊的動作進教室。
――幼兒依次在一幅大的'海洋背景圖面前坐下。
――我們班上來了一位小客人,出示一條魚的圖片。
――教師跟著音樂講故事:“我是一條孤單的魚,在大海里孤單的游來游去,沒有朋友。唉!
――提問:魚兒怎麼了?(它孤單,沒有朋友)
――你們願意幫助我嗎?願意和我做朋友嗎?(願意)
――幼兒將身上的魚兒拿下貼在海洋圖上與小魚做朋友。
(設計意圖:給幼兒創造良好的環境氛圍,讓幼兒溶入到環境中,體驗魚兒孤獨的情緒。)
2.引出課題
――我現在有這麼多朋友,我好開心,想吐泡泡,你們和我一起吐泡泡吧。提問:你們知道泡泡是什麼形狀的嗎?
――我在水裡為什麼要吐泡泡。
――我們怎樣吐泡泡?(水彩筆畫,用紙貼等)
――今天我沒有帶這些東西,但我帶了其他兩樣東西,出示水粉和瓶蓋。
――請幼兒觀察瓶蓋的形狀。請幼兒想辦法畫泡泡。
(設計意圖:引出課題,激發幼兒動手操作的興趣,體驗魚兒快樂的心情,)
3.教師示範、幼兒操作。
――教師示範用瓶蓋印畫。提示幼兒在印的過程中注意每次只能蘸一種顏色,不需要時用抹布擦去。
――鼓勵幼兒嘗試選用大大小小的圓形材料印泡泡,幼兒隨著音樂自由地選擇瓶蓋與顏料印泡泡,
(設計意圖:幼兒通過教師的示範和自己動手操作學習新的繪畫方式)
4相互欣賞幼兒作品。
――請個別幼兒到前面說說自己印的泡泡,說說自己的泡泡是什麼顏色的。
(設計意圖:評價幼兒作品,給予肯定,提高幼兒的積極性)
5結束部分
――幼兒和教師跟著《魚兒好朋友》的音樂游出教室。
(設計意圖:頭尾呼應,結束活動)