學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法。因其與學習掌握知識的效率有關，越來越受到人們的重視。學習方法，並沒有統一的規定，因個人條件不同，時代不同，環境不同，選取的方法也不同。下面是小編為大家收集的高一英語學習方法（精選11篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高一英語學習方法 篇1
1.學英語要有自我約束力,要有恆心。
“春來不是讀書天,夏日炎,正好眠。秋來蚊蟲冬又冷,背起書包待明年”。如果這樣,我們的學習永遠不會學好。古人云：“人靜而後安，安而能後定，定而能後慧，慧而能後悟”。很有道理。因此，在學習上我們必須要靜心學習，抵制各種誘惑，集中精力，專心學習。
2.要對英語學習有信心。
自信是成功的首要條件。在英語學習上，必須要充滿自信，要堅持我能行，我會學好。有信心，有良好的心理狀態，就一定會學好，有付出就會有收穫，就一定會成功。
3.要從心底滋生出對英語的喜愛之情,把學英語當成一個開心愉快的美差。
正如愛因斯坦所說:：“興趣是最好的老師”。英語中有許多有趣的材料，如單詞、代章等，要培養自身的興趣。興趣不是與生俱來的。只有對某事有目標、有追求，才會把精力、注意力轉到該事上來，才會逐漸有興趣。培養興趣，一是要尋找有興趣的東西，二是要從簡單入手，不好高勿遠。
4.學習英語要有連續性，持續性。
它是一個漫長的程序，走走停停，很難有成就，要天天堅持，做好預習、複習、代章鞏固訓練，加深印象，直到形成永久性記憶。
5.課後及時進行反饋練習，小結複習。
及時複習很重要，人們記憶過程是一個反覆再現的過程，不可能是一次完成的。美國心理學家艾賓浩斯對人的記憶做過實驗，結果表明，記憶100個單詞在最初時遺忘最多，48小時後忘掉72%。因此只有及時複習、再現、不斷鞏固，才能達到永久性記憶。
6.英語學習要堅持一個“多”字，多聽，多說，多讀，多練。
要做到把耳朵聽出繭子，把大舌頭魔小，把書本讀薄，把練習做厚。高中英語教學要求聽、說、讀、寫四會並舉。
7.預習單詞。
在學新代章之前，必須先將單詞背下來，只有先掃清了生詞，老師講課時才能聽得懂，才能理解的深。掌握單詞要做到把握音、形、義。名詞分清可數、不可數;動詞分清及物與不及物。記單詞方法很多，但千萬不要死記硬背，要從字母及字母組合的發音規律上去記，從單詞拼寫的細微判別上去記。每節課前要將課上教師要講的內容預習一下，有不懂的問題課上可以重點聽、重點記。
8.充分利用課堂45分鐘。
課上要注意聽講，積極思考問題，主動參與各項活動，要肯於動腦、動手、動筆、動耳、動嘴;要養成記筆記的習慣，將老師講的重點內容記錄下來，以便及時複習。三年的筆記積累起來就是一本好的複習資料。
大學聯考閱讀理解快速解題三策略
大學聯考臨近，小編為大家準備了大學聯考閱讀理解快速解題三策略，希望能夠對廣大考生有所幫助。
一、快讀
快讀的目的是瞭解文章的大意和主題思想，並對文章的結構有個總的概念。快讀時，應特別注意文章的開始段、結束段、文章中每段的首句和尾句以及篇章連線手段和行文中的資訊詞，因為它們往往是對文章內容的最精簡概括，是左右文章大意的關鍵。
二、跳讀
即根據問題資訊跳躍性地閱讀文章的某些段落或某些句子。跳讀可以加強閱讀的針對性、節約閱讀時間和提高閱讀效率。許多閱讀理解的事實細節題均可用跳讀法在原文中找到相關的依據，從而迅速做出選擇。
三、細讀
找到文章中的有關範圍以後，即在該範圍內逐句閱讀，特別對關鍵詞句要仔細琢磨，以便對其有較深刻、較準確的理解和掌握。不僅要理解其字面意思，而且要通過推理、判斷，弄清文章字裡行間的潛在意思。在細讀時，對沒有學過的生詞，可根據上下文或自己的背景知識等來推測其意思;對難以看懂的長句，可藉助語法手段，對其加以分析，以達到透徹理解。
四、例項
下面請看一篇閱讀例項(湖南省大學聯考英語閱讀試題)：
The private automobile(私家車) has long played an important role in the United States. In fact, it has become a necessary and important part of the American way of life. In 1986, sixty-nine percent of American families owned at least one car, and thirty-eight percent had more than one. By giving workers rapid transportation, the automobile has freed them from having to live near their place of work. This has encouraged the growth of the cities, but it has also led to traffic problems.
For farm families the automobile is very helpful. It has made it possible for them to travel to town very often for business and for pleasure, and also to transport their children to distant ly life has been affected(影響) in various ways. The car helps to keep them to travel to keep families together when it is used for picnics, outings, and other shared experiences.
However, when teenage children have the use of the car, their parents can’t keep an eye on them. There is a great danger if the driver has been drinking alcohol or taking drugs — or is “showing off” by speeding or breaking other traffic laws. Mothers of victims(受害者) of such accidents have formed an organization called MADD (Mothers Against Drunk Driving). These women want to prevent further tragedies(悲劇). They have worked to encourage the government to limit the youngest drinking age. Students have formed a similar organization, SADD(Students Against Drunk Driving) and are spreading the same message among their many Americans the automobile is a necessity. But for some, it is also a mark of social position and for young people, a sign of becoming an adult. Altogether, cars mean very much to Americans.
1. Which of the following is NOT mentioned in the text?
A. Cars have encouraged the growth of the cities.
B. Cars can bring families together when they go for picnics.
C. Cars have enabled people to live far from their place of work.
D. Cars help city families to transport their children to faraway schools.
2. What has been done to deal with the problem of drunk driving?
A. Parents have paid more attention to their children.
B. Some organizations have been set up against drunk driving.
C. Mothers have tried to persuade their children not to drink alcohol.
D. University students have asked the government to solve the problem.
3. We can infer from the text that _______ in America.
A. it will be more difficult for people to get new cars
B. parents will not allow their children to have their own cars
C. the government will encourage people to use public transportationD. cars will still be popular though they have caused many problems
●“快讀”短文：可知本文主要介紹美國的私家車情況及私家車對美國人的影響。
●“跳讀”短文：
●根據文章第2段的內容可知，汽車是使 farm families transport their children to distant (=faraway) schools。故第1小題選D。
●“細讀”短文：文章說，為了解決 the problem of drunk driving，有關人士成立了不同的組織，如母親們成立了 MADD，學生們成立了 SADD，等等。故第2題選B。再根據文章第B1段說美國在1986年就有69%的家庭至少擁有1輛汽車，38%的家庭擁有1輛以上的汽車，而文章最後一段又說 For many Americans the automobile is a necessity。由此可知第3題選D最佳。
高一英語學習方法 篇2
一、高中英語學習特點：
1、詞彙量：
高中英語的特點是知識點散，詞彙量大，需要學生不停地花時間去記憶、鞏固和應用。大學聯考英語要求會使用約3500個單詞和400至500個習慣用語和搭配，與國中相比，明顯詞彙量增多。此外，學生會發現以前國中學過的詞彙在高中英語裡要求對其搭配和用法進行拓展。
2、 語法從零碎語法變為系統語法：
除詞彙量之外，高中英語階段的語法也和國中不同。國中語法考察的層次較淺，很多語法知識只要死記硬背基本上可以解決問題。但是高中英語的語法卻更系統化，更復雜化。難點主要集中在三大從句(包括定語從句、狀語從句和名詞性從句)、倒裝句及非謂語動詞，要求學生對語法系統的掌握及靈活應用。
二、高中英語學習方法：
1、 單詞與詞彙：
單詞與詞彙學習是高中英語學習的重要部分，因此一定要加強學習，從而打下堅實的基礎。在學習單詞時要注意單詞的詞性與詞意，比如常考的有一詞多義、熟詞生義等。最好準備一個生詞本，積累做題時遇到的生詞，結合課後單詞進行課內和課外記憶，不斷提高詞彙量。同時，在詞彙的學習中我們要注意提高對詞彙的理解和應用，不僅要提高記憶水平，還要提高對詞彙的應用，可以通過寫作來提高詞彙的應用能力。
2、 語法：
高中的語法需要系統記憶，我們不難發現許多學生英語學習的困境主要在於語法知識難以理解，導致他們學習英語興趣的降低，誇大了英語學習的難度。語法的學習對於分析閱讀中的長難句至關重要，如果沒有一定的語法基礎，就無法理解文章的具體意思，對英語學習造成了很大障礙。因此，在課堂上我們要認真跟上老師的思路，系統完整地學好每一個語法點。建議同學們在系統的學習語法後做大量語法題進行鞏固。
三、培養良好的學習習慣：
1、準備一本合適的英漢字典。詞典選擇方面，常見的牛津或朗文英漢詞典就可以。詞典是我們最好的老師，平常學習英語就要注意通過詞典找答案，積累一些常見單詞或詞彙的用法，從而提升自己的英語水平。
2、每天堅持一定量的英語學習。英語的學習是一個長期積累的過程，不是一蹴而就的，因此我們要保證每天定時定量的學習。這樣的話也能保持我們的語感，增強學習的信心。
3、擴大英語的課外閱讀。根據自己的水平和愛好選擇合適的閱讀材料，建議可以閱讀一些英語雜誌、英語報紙以及一些簡單的英語小說，提高英語學習的興趣。
高一英語學習方法 篇3
1、提前預習，有的放矢
作為學生，在每次上課前，都要對將要學的課文提前預習。首先在音標的幫助下試著拼讀單詞，也可以藉助配套磁帶反覆聽，對比一下，把握不準的要標出來，上課時注意老師的發音，還要記一下單詞的漢語意思和詞性。藉助課文的註釋或輔導材料，預習一遍課文，找出不明白的地方，做到心中有數，在教師講課時注意聽這些地方。預習的目的是熟悉要學的內容，找出不明白的地方，帶著問題有針對性的聽課，做到有的放矢。課堂上盡力去解決自己不懂的問題，如仍不懂，課後應馬上問老師。預習既是學習方法問題，也是學習習慣的問題。
2、認真聽課，積極配合
課堂是老師與學生一起學習、掌握、運用知識的主要場所。作為起主導作用的老師一方引導學生搞好課堂教學是很必要的，但也需要學習者的積極配合。上課要專心聽講、作好筆記、認真操練、積極思考。預習時出現的問題在課堂上教師沒有講到的，要向老師提出，把問題搞清楚，老師講授的問題，先注意聽，並快速記好筆記要點，下課後整理一下筆記，反覆思考一下這些問題，抓住老師所講的重點，難點和考點。上課時要做到耳聽、眼觀、嘴動、腦想，調動起多個感官來。聽課是學習過程中最重要的環節，聽課效率高的學生往往能夠在課堂上掌握老師講授的大部分內容。聽課要做到：緊跟各個教學環節，如複習、匯入、呈現、練習和鞏固等;要集中精力，聽懂教師的講解，並做好筆記，積極參與課堂活動。
3、完成作業，找出問題
學完每一課，要認真完成課後作業。做作業時一定不要看參考書上題的答案，做完後再對答案，對於作業中所出現的不明白的問題，應該記下來，等下次上課時提出來。做作業是英語學習的很重要的環節，它是消化知識和鞏固知識的過程，一定要認真完成規定的作業，筆頭作業要動筆，口頭作業要動嘴，提高聽力要練耳，課文在聽和讀的基礎上，最好背誦某些精彩段落。對語言學習來說，朗讀、記憶、背誦等課後作業十分重要。要做大量的練習，英語是練出來的，一定不要偷懶。
4、及時複習，鞏固知識
學會的東西隨著時間的流逝會逐漸遺忘，但學語言有遺忘現象是正常的。更不必因為有遺忘現象而影響自己學好英語的信心與決心。問題在於如何來減輕遺忘的程度。這就要求大家要善於類比，總結知識，把新學的知識同過去學的有關的知識進行橫向和縱向比較和聯絡。建立錯誤檔案記錄，也就是做好你的錯題本，以加深印象，以避免再犯同樣錯誤。我們大部分知識和技能是靠重複獲得的，及時複習對於記憶非常必要，學英語就是要堅持不斷的練習，不斷地重複基本句型，常用詞彙和基本語法等。學習英語的過程也是同遺忘做鬥爭的過程。作為一名高中生，你必須有筆記，精題本和錯題本或者叫做糾錯筆記。課後要進一步理解課上所學的內容，如整理筆記、複習重點和難點;熟讀或背誦重要句子;通過歸納、分析和比較，使知識條理化;根據個人情況有針對性地進行復習，糾錯。
5、自備一本詞典
對於重點詞彙或易混詞要勤查詞典，學會用簡單的英語去解釋生詞，其目的在於培養你的自學能力，以便今後能正確使用英語詞典等工具書，準確地理解詞義。
6、抓閱讀，贏大學聯考
閱讀能力是一切能力之本，也是大學聯考要求的重中之重。在有了一定的聽、說能力之後，培養閱讀能力也是高一階段的重要步驟。
閱讀能力的培養要從興趣入手，課外時間儘量多看些課外讀物或英語報刊雜誌，多讀故事類、幽默笑話類材料，以便提高學習英語的興趣。另外，可以積累一些英語諺語、警句等(如：Practicemakesperfect.熟能生巧;Wherethereisawill,thereisaway.有志者，事竟成)。這樣在擴大自己知識面的同時激勵自己發奮學習。閱讀數量標準。每天應堅持閱讀兩篇文章，每篇300—500字。可集中時間讀，也可利用零散時間讀。精讀、泛讀相結合。精讀是指認真處理生詞、難句，對句子成份認真分析等，既學語言又學語法。泛讀則是指重視瞭解文章大意，可採取略讀、跳讀等方法。不論是精讀還是泛讀都切忌邊讀邊查字典，這樣會打斷閱讀的整體思路不利於語言能力的提高。
7、多說多背英語，培養語感
多寫英語，鍛鍊自己的組詞造句能力;課餘時間要多與老師交流，解決遺留問題，堅持勤學好問。
根據語言學習的規律，預習和複習是良好的學習習慣中不可缺的環節。課前的預習是上好課的基本前提和必要準備;複習是進一步消化理解，鞏固記憶，把所學的內容條理化、系統化的過程，複習應及時，複習的方式應多樣化。有人認為多做題就能解決問題。人們常說：量的積累可達到質的飛躍。但是盲目地追求數量而忽視質量是不可取也是無效的。死扣語法不重視在一定的語境中體會、運用知識也是不正確的。
對於整個高中階段的學習，英語始終佔據著重要位置。很多人錯誤的認為大學聯考是高三的事情，殊不知“冰凍三尺，非一日之寒;為山九仞，豈一日之功。”學習是一個循序漸進的過程，英語的學習更是如此。若想在起跑線上領先一步，最終贏得大學聯考，就不能等到高三再準備大學聯考，更不能等到高三再學習英語。
高中是英語學習的分水嶺，是真正進行英語學習的關鍵時期。在國中階段，同學們學習了英語語法的部分基本框架，同時積累了一定量的基本詞彙。而進入高中後，則需要掌握英語語法的全部基本框架，同時需要從單純的單詞記憶轉化為系統的語言學習。
高一英語學習方法 篇4
1、打牢學習基礎
總結國中英語內容，瞭解和把握高中英語內容。步入高中後，同學們應該對高中所要學習的內容有大致的瞭解，若大家能在進入新的學習階段之前對整個國中階段所學的英語知識進行認真細緻的梳理，同時對高中內容做到提前知曉，無疑會對高中英語的學習起到事半功倍的效果。這就需要大家掌握一定數量的英語單詞。對於學習者來說掌握英語詞彙是一難關，學習單詞要從單詞的形、音、義這三方面去掌握，要注意單詞的一詞多義，一詞多類的用法，要學會一些構詞法的知識，來擴充套件詞彙量。學習單詞要在語言材料中去學，要結合片語，通過句子，閱讀文章來活記單詞，死記的單詞是記不牢的。堅持在讀、說前，先反覆聽，聽的時候回想單詞、句子的意思，想一下單詞的拼法、句子結構。並要同學習語法規則有機結合起來進行。
同時還要掌握好基本語法。語法在學習英語中也是很重要的，它能幫助我們把握英語學習的基本規律，死的語法規則要記住，活的規則要通過做大量的練習掌握。學習英語要通過聽、說、讀、寫來進行操練，不但要注意數量，更重要的是要注意質量，尤其是基本知識要掌握的準確，熟練。只有經過大量的實踐，才能做到熟能生巧，運用自如。
2、保持學習興趣
突破高中學習難點，建立英語學習自信。“興趣是最好的老師”，英語的學習更是如此。以單詞為例，很多同學對於英語的興趣是源於單詞，同時也是毀於單詞，“一邊背一邊忘”是很多同學的通病。大學聯考英語考試大綱要求考生的詞彙量達到3500個，因此進入高中後，單詞的記憶便成為英語學習的難點。若能利用暑假突破這一難點(可以通過學習銜接教材進行)，定會使學生建立起英語學習的自信，同時保持學習興趣。
3、培養學習習慣
是學會最為有效的英語學習方法。眾所周知，英語的學習需要相對較長的過程去積累，如果不能養成良好的學習習慣，斷斷續續的學習難以有滿意的成效。而學習習慣的養成很大程度上取決於學習方法是否行之有效。就英語而言，無論是語法的學習，還是單詞的記憶，都是有法，且有良法的。如：合理地投入時間與精力;對各語法點進行有機地梳理與串聯;掌握好的單詞記憶方法等。英語學習最怕“三天打魚，兩天晒網”。高興了學一陣兒，進步了就停下。走走停停只能導致成績的起伏不定，最終導致興趣降低，自信心喪失，造成惡性迴圈。也有人只會做或者是隻做老師要求做的事。進入高中階段，走向成熟的表現在於學會自己學習，要學會安排自己的學習內容，要學會支配自己的學習時間。
高一英語學習方法 篇5
緊扣高一的知識點展開復習：
1單詞利用有效的方法進行攻克（音標記憶、卡片記憶、搞怪是造句）
2不規則動詞必須進行背誦（可以分類比如AAA ABCABAABBAAB）
3課後語法複習（定語從句的關係詞用法以及介詞提前、that的6種特殊用法、限定和非限定的區別、定語從句和同位語從句的區別；情態動詞注意mustcanshouldmaymight的用法；最後複習一下時態注意時間狀語的提醒）4每天堅持15分鐘進行背誦、朗讀，理論結合實踐。
複習可以分作三個階段：
第一個階段，每門課的每一章好好看看，課本、筆記本、老師上課講的東西都要好好理解好好消化，這一階段是把最基礎的東西掌握，關上課本，整理一下思路，將至今為止所學的內容好好回憶一下，要達到每想到一章就能立刻想到它的重點所在，然後把所有章節串起來，有個清楚的脈絡關係，因為知識點之間都是相互聯絡的，萬變不離其宗，基礎部分掌握好不僅對後面的複習有利，同時考卷的80%的內容也就沒問題了~
第二個階段，將已經做過的作業、習題集和考過的試卷拿出來好好看一看，最好是再做一遍，心裡想想思路，做錯的要明白錯在哪裡，第二遍做仍然錯的要仔細看，搞清楚是什麼知識點理解錯誤，這個階段完成之後，考個中上等的成績應該不是問題。
第三個階段，就是拔高，如果時間允許的話，根據自己的情況適當做一些題目，一是鞏固複習的成果，二是看一些不同的題型。
有幾個要注意：
一是，要好好理解概念，做好基礎題型，很多難題也是簡單題目上來點障眼法，基礎概念領悟透了，自然也看得出難題的實質。
二是，基礎概念等等是針對數學物理化學之類的，像語文歷史政治之類的，還是要好好記憶的，這個就只有在理解的基礎上背了。
三是，時間方面也要好好安排，做個計劃表，每天看多少內容做多少題目等等給自己訂個計劃，計劃不可太多，免得每天計劃完不成對自己自信心還有影響。
高一英語學習方法 篇6
一、把五種技能學習變成單一的看懂
學習英語大家都習慣分解成五項技能，分別是聽、說、讀、寫、譯，但有的人拿到一本口語教材的時候，翻開幾頁一看，以為自己都看懂了，就認為很簡單，其實，看懂不等於會說，練習英語口語不僅僅是看懂就可以了，還要通過一些能看懂的內容來鍛鍊口頭能力。
二、速成心理
要想看懂英語、說好英語，並不是一朝一夕的事情，即使是外國人也不是一出生就可以說好英語，學好英語沒有捷徑，只有方法的好壞，比如記英語單詞，大聲朗讀，反覆練習發音，這樣既可以提高聽力，又可以改進口語發音。
三、通過漢字記音
現在很多學生學習英語都喜歡用漢字來記英語發音，例如“古帝拜”記成“good—bye”，這種學習英語的方法是極其錯誤的，大家千萬不要效仿。
四、重視結果不重視過程
學英語的結果固然重要，但過程卻比結果重要一百倍，為什麼這麼說呢，因為學習效果和質量取決於學習過程，大家一定要按照學習的規律，一步一個腳印認真地學，只要學習方法對了，好的結果自然會有。
五、對教師的依賴
大家要仔細揣摩一句話：師父領進門，修行在各人。這句話點出了學習的本質。任何一種學習，歸根結底都是要靠學生自己，過分依賴老師是行不通的。
高一英語學習方法 篇7
新高一的學生談到英語學習會這樣說，“九年級的'學習方法和複習方法不很適用於高中，國中時念唸書就有長進，而在高中多做題未必帶來明顯效果。”他們有一種共同的感覺，高中英語難度提高，考題靈活，考試成績下降，同學們在學習中存在著某種不適應。這種不適應的原因在於，九年級複習階段的學習表現出應試教育的典型特徵：與考試相關的就學，無關的就不學，國中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反覆直到老師和學生對會考都胸中有數，死記記,硬背背,完全可以應付考試的。但這樣的結果是學生英語能力不高，掌握的詞彙也有限，高分並不等於高能力。一到高一，這種英語學習的缺陷暴露無疑。而高中英語學習是從語言知識向語言能力轉移的，更重視綜合的語言知識與能力的運用，需要紮實的基礎，需要投入更多的時間，更大的精力、更巧妙的方法，國中那種應試下的“投機取巧”的學習方法是完全不適應的了。
瞭解到初、高中英語學習的變化，也就自然懂得了為什麼國中的學習方法不能完全適應於高中，由於高中學習環境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富於指導性，學生們的學習更趨於個體化，學習方法和策略也就應該根據個人的實際情況不斷地加以調整。
一．語法知識的掌握與自我訓練方法
語法知識中比較而言，詞語學習更顯瑣碎和不著邊際，句法學習則相對單一，有規律可循。
二．語言能力的培養與自我訓練方法
語言能力一般是指聽、說、讀、寫四種基本能力。國中學習強調聽說，高中學習側重讀、寫。實際上偏廢哪一項也學不好英語，只重聽、說導致文盲，只重讀、寫導致聾啞。在語言學習中這四種技能是交織在一起的，應該得到共同提高，全面發展，高一是學習能力鍛鍊發展大好時機，一定要珍惜和充分利用。
三．安排好學習的各個環節
學習的各個環節指預習、聽課、作業、複習與測驗。每個環節做得好環都直接影響學習成績的提高。
1.預習：聽錄音，朗讀課文，掃清單詞發音障礙，瞭解重點語法內容，閱讀重點課文並回答課文後的問題。
2.聽課：認真聽講，積極參與課堂活動，記錄老師所講的重點詞語及語法知識，爭取課上多有所獲。如遇不理解的問題，應課下立刻弄清楚，不要積壓成堆。
3.作業：作業有“硬”作業即第二天要交的筆頭作業，與“軟”作業即讀、背、複述、對話及預習、自習等，不要只重視“硬”作業，輕視“軟”作業，因為語言能力需要通過這兩種不同的作業形式來積累和提高。
4.複習：重新過一遍課文，拼寫單詞，總結重點詞語的用法，語法知識，做配套練習，搞清疑難問題。
5.測試：準備糾錯本。在測試後分析卷面上的錯誤是很重要的，如：哪種型別？如何立刻補上？今後注意什麼問題可降低錯誤率？
四．巧妙安排學習時間
想學好外語，有許多事情要做，學校的課業負擔也很重，如何合理地安排時間呢？在這裡有16個字：化整為零，集中殲滅，見縫插針，持之以恆。如中午用15至20分鐘背單詞或讀兩、三篇課外文章，夜自習按要求做作業，睡覺前用一、兩分鐘很快過一遍白天剛學的單詞。週末總結、複習。每天零敲碎打，並不多佔多少娛樂時間，但如果你能有規律、有毅力地學習，必然得到回報。
五．苦加巧，有成效
“苦”就是學習刻苦，肯下氣力，“巧”的體現是善思考總結。求效率而不拼體力。如何做到這一點？首先正確分析自己：目前學習狀態，優勢與劣勢，最大問題，問題原因，解決辦法，時間分配等。然後提出相應的目標，並制定達到目標的詳實計劃。
掌握了科學有效的英語學習方法，講究學習的策略，國中到高中英語學習的不適應問題也就迎刃而解了，也就能輕鬆地學好英語。
高一英語學習方法 篇8
同學們，新上高一的學生常常覺得英語難學，事實上並不如此，最主要原因是：首先我們缺乏英語學習的環境，假如你到國外學習英語就容易多了，每天接觸英語，自然而然就學會了，其次是沒有掌握好的學習方法，因此學不好英語，針對這一問題，今天我就高一英語學習方法談一些自己的看法和建議。
我們發現，許多同學升入高中時，英語成績並不差，但隨著高中英語學習的深入，成績差距逐漸拉大，不少同學開始感到英語學習很吃力，甚至產生厭學情緒。我們帶著這個問題做了些" 學情"調查。找出了其中的原因：首先，初、高中英語教材容量和難度的差異：國中英語較簡單，無太多的語言難點和語法點，容易理解和記憶，特別是七年級、八年級教材，不過現行的新教材九年級冊較難，好多詞彙是我們現在高二、高三用的教材中的詞彙，有的詞彙甚至我們高中教材中也沒出現過，如digital , dinosaur, deserve（應得，值得）, frustrate（使失敗）, essential（必需的）, generosity（慷慨，豁達）。高中英語課文長，資訊量大，句子結構複雜難懂；語法知識點多（其中高中第一冊的定語從句就令好多同學頭疼），易混詞（語）難以辨別等，不容易理解與記憶，現行的高一新教材改動很大，它以單元為單位，不分第一課，第二課，以四會能力編排。順序是這樣的：warming-up----listening----speaking----reading----writing----language study (word study and grammar)----integrating skill，其次初、高中學習方法的差異，國中生：在老師只點明有限的詞法與句法情況下，要求學習記憶與背誦，完成作業與練習，他們的成績也不會差。高中生：由於英語中詞法、句法、慣用法的學習量加大，需要同學有分析問題、解決問題的能力。這就要求每個同學都要善於學習，有好的學習方法。只有創造性地去學習才能取得好成績。
高中同學常有這些情況：優等生基本上都有適合自己的較好的學習方法。比如我的一位課代表曾談到自己的學習方法：
1、課前預習生詞，課文和語法點，遇到自己實在理解不了的疑難點作上標記，帶著問題去聽課，聽講後仍不懂的課後就問。
2、對結構複雜的長句子給以仔細分析，難句理解透徹了，理解整篇文章也就不難了，閱讀理解的能力也就提高了。
3、準備一本詞典，對多功能詞或易混詞（語）多查查詞典，長長見識。
4、儘可能多看些英語雜誌或課外讀物。我一開始讀的多是故事、笑話類，這樣能極大地提高學習英語的興趣。
5、多說英語（不怕出錯），多寫英語（寫後找錯）。
我們認為，這位同學的學習方法很好。英語成績差的同學往往是沒有抓住這幾項。他們對高中英語的學習仍然沿襲著國中英語學習的舊方法，學習內容變了而學習方法未變，無異於"刻舟求劍"，怎麼能達到學習之目的呢？作為一名高中生，面臨的是多學科繁重的學習任務，學習不講究方法與技巧，僅靠拼體力，安於課程表上的學習安排，不預習，不總結，不作筆記，不清楚知識的重點與難點，不擴大閱讀視野，更沒有自己的學習方法，學習成績又怎麼會提高呢？
現在，高中學習才剛剛開始，同學們能否在開始階段就迅速調整，改進學習方法，這對於高中英語學習成績的提高將是非常重要的。下面我提出幾點英語學習方面的建議供同學們參考。
一、學習方法指導
1、養成課前自覺預習的習慣
預習以整個單元為單位，作好預習筆記，可從三個方面入手：1）把你認為的知識點記錄下來；2）給課文分段，並且寫出段落大意或找出主題句；3）把你不理解的語言點或句型寫下來。有了明確的預習目標，效果更好，例如關於人物的文章可按時間順序去預習What happened to the person？我們現行教材中有許多關於人物的文章，For example: Abraham Lincoln , Karl Marx , Jia sixie; Bob Geldof; Walt Disney; Charlie Chaplin; Albert Einstein; Martin Luther king ;Jr, Madame Curie, Captain Cook, ，這些都可按時間順序去預習。
2、課堂上認真聽講，做好課堂筆記。上課邊聽邊思考，力爭在課堂上解決問題，記筆記要尋找重點，有目的和有選擇地記筆記。
3、養成獨立完成作業的習慣，課外作業是鞏固運用知識和提高能力的一種手段，它應由同學們獨立完成，同時還要注意做作業的方式，從教學環節的連貫性來看，一般應先看書後作比較清晰地掌握了所學知識後，再通過完成作業來自檢學習情況，強化對有關內容的記憶，這樣才能收到較好的效果。養成及時複習的習慣。複習是加深對所學知識系統理解和鞏固的過程，是提高語言的過程，是提高語言運用能力的重要環節。每天課後花20分鐘時間鞏固所學內容，再去完成老師佈置的作業。
二、重視能力技巧方面的培養。
1、重視聽力訓練，平時要多聽；
（1）上課時認真聽老師的發言和其他同學的發言，認真聽課文錄音磁帶。
（2）購買必要的聽力磁帶自己訓練聽力。
（3）通過收聽英語廣播（BBC/VOA）觀看英語電視節目訓練聽力（這個學期聽力室開放，我們為學生播放空中英語節目），
（4）到國光賓館英語角與外賓對話訓練聽力。
2、養成敢說的習慣。我們知道李洋的Crazy English，現在很流行，它就是要你大聲說英語，不怕出錯。平時課堂上要積極回答問題，找感興趣的話題及身邊發生的事與同學用英語聊天。
3、善讀的習慣（我們現在沒有早讀課並不等於不用朗讀英語了，自己早上可早起10分鐘用於朗讀英語。）
閱讀能力的培養是中學英語教學的一個主要目的，歷年的《大學聯考試題說明》都特別強調了"閱讀"的重要性。
1、 有意識地培養自己猜測詞義的能力
在閱讀過程中，不要害怕生詞，也不要一遇到生詞就查詞典，這樣做不僅會影響閱讀的速度而且影響你對生詞猜測能力的提高，甚至會影響語篇學習的整體效果，同時也會失去一個個訓練詞語理解能力的機會，即猜測詞義能力的訓練機會，猜測詞義常用以下兩種方法：（1）通過上、下文猜測詞義；（2）通過字首、字尾以及詞根來猜測詞義。
2、 在語境中識記單詞
3、養成做詞彙卡片的習慣
要讀得多，就要讀得快，所以，閱讀速度是閱讀能力的一個重要方面。我們甚至可以用閱讀速度來稀量一個人的閱讀能力。讀得快，就讀得多，知識復現就高，也就容易記住。因此，我們要注意練習快速閱讀，高一學生的英語閱讀速度至少應達到每分鐘30--40個單詞。
4、勤寫的習慣
堅持每週寫一篇英語作文，可採用每天寫一到二句，一週組成篇文章。
總之，形成了良好的英語學習習慣，將達到事半功們聽效果，讓我用一句諺語來結束我今天的發言："播種行為，收穫習慣了播種習慣，收穫性格；播種性格，收穫命運。"
高一英語學習方法 篇9
1、詞彙積累。
高一學生想要學好英語，首先需要掌握足夠多的詞彙量，只有認識了才能理解，理解好了才能應用。所以在積累詞彙的同時還要注意詞彙的用法，這是高一學生需要注意的，因為即使是同一個單詞，在特定的環境和語句中都可能會有不同的意思。
2、聽說讀寫。
聽說讀寫是學習英語的基本要求，自然也是高一學生學習英語的重點。任何一門語言，聽的方面都是非常重要的，聽力是大學聯考英語試卷中的重要題型，但是聽的作用不僅僅是完成聽力題這麼簡單。在以後的生活中，想要和別人交流，就要先聽懂別人的話。
中國人學英語最大的問題，就是啞巴英語的現象非常嚴重，會寫會看不會讀。很多高一學生認為，自己將來不會從事英語專業，所以就不重視這方面，這完全是一種錯誤的觀念。所以每天早上起來在家大聲的讀幾句英語吧，只要堅持就是進步。
高一英語學習方法 篇10
一、首先要明確幾個觀點：
1、學英語的目的是使用英語，只能在用中體會它的規律，掌握它的方法，通過練習學會使用。因此我們要抓住每一個機會用英語。如課程表的書寫用英語，學習學科的英文書寫等。課上40個人，能有機會一定要抓住機會，而且要給自己創造機會練習口語，課下要尋找機會去練習使用英語。練習聽、說、讀等能力，做適量的練習鞏固課內知識。
2、關於語法知識的學習：掌握一定的語法知識是必要的，它是基礎，中國人學習外語要學點語法，但是過分地研究語法是不利於能力的培養的，這也是中國人學習英語的誤區。有人說，那麼大學聯考怎麼辦?大學聯考正是考查學生實際使用英語的能力，語法的考試也是在實際語境會考查，因此語篇的能力才是真正的能力。
3、語言的學習應聽、說、讀、寫全面發展，在開始階段應以聽說為主。高一新學期1―2月內主要以訓練自己的聽與說的能力為主要目標，逐步加大閱讀。
4、語言的學習與任何知識的學習一樣，以自學為主。要有一定的自學能力，外語學習不是老師講會的，是自己練會的。在使用中、練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，僅僅靠老師是不夠的。因此外語學習的過程是練功夫的過程，是長期堅持不懈的學習過程。在這個暑假尚未開學之前，希望大家要有一個英語學習目標，真正地行動起來做好新高一的準備工作。
二、聽的練習的具體指導
(一)聽力能力是重點
在大學聯考中聽力共20小題，每小題1.5分，一般為10段材料。其中1―5段為簡單對話，讀1遍。6―9段為較長對話，每段設計2―3題，讀2遍。第10段為獨白，設計2―3題，讀2遍。一般來講，後兩段讀速較快，要求較高。從現在社會環境要求方面看，聽、說能力的高低是一個人英語水平高低的表現形式，與人交往離不開聽、說的能力，因此重視聽的能力是首要任務，聽得懂才能說得出。每天應堅持聽的練習20―30分鐘，一定聽的輸入必然會有聽的收穫。
(二)聽力能力的訓練方法
1、模仿磁帶，注意發音，學習準確的語音、語調，力求發音標準、漂亮。課本錄音帶及其它相關有聲材料都是很好的訓練材料。
2、堅持精聽和泛聽相結合。精聽是指使用有材料的聽力訓練。可採取先聽後看的方法，即在閱讀聽力材料之前先聽2―3遍，再翻開材料邊聽邊讀，對已知和未知的內容有了一定了解，然後再合上書，邊聽邊理解，直到全部材料都能聽懂並跟上它的速度。泛聽是指抽空隨意地聽，可以是無材料可循的內容。如收聽英語廣播，調頻91.5兆赫，VOA(美國之音)《空中英語教室》節目，收看CCTV9，《新概念》第二冊等，甚至在平時收看外國影片時也能學習英語，訓練聽的能力。
3、聽的訓練是在堅持不懈的努力中，循序漸進的，既不可操之過急，也不能只想不幹。聽力時間的保證也是提高聽力能力所必需的。
有關高中英語學習方法推薦：
一、高中英語學習特點
初高中英語學習有著不同的特點：國中階段的英語單詞少(中階段英語教學要求學生掌握1500左右的生詞，200~300個短語)、課文短、內容簡單(基本的語法知識)，考試前只要強記一番便能得高分,更多的是模仿、機械訓練;國中三年所學的內容完全可以壓縮成幾頁紙，這點東西不斷地反覆直到老師和學生對會考都胸中有數，死記記，硬背背，完全可以應付考試的。而高中閱讀量大、課文篇幅長、語法集中(定語從句、名詞性從句、非謂語動詞等)，詞彙表裡的詞彙數量多(進入高中以後，要求詞彙量達到3500~4500。)，教學內容多而深。高中階段側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。只靠讀讀背背很難應付大學聯考(大學聯考滿分150：聽力30，單項15，完形20，閱讀40，閱讀表達15，書面表達30)。
二、高中生學英語常見問題
1、不適應高中老師的教學方法，甚至會對英語的學習感到畏懼，因此兩極分化更嚴重。
總體來說，高中教師更多的都是用英語組織課堂教學，一個時間段下來，會有好多學生反映不習慣老師的口語，不習慣老師的教學風格，感覺高中的英語學習煥然一新。
課堂上教師除了講解基礎知識外，重點訓練學生的思維能力，培養學生的綜合語用能力。這似乎抽象了很多，讓好多學生感覺到一堂課下來抓不到重點，甚至不知道這節課學了什麼。還抱怨高中老師抓不住重點了。
進入高中，第一次的英語考試，好多同學會拿到觸目驚心的低分，甚至不及格。有同學開始害怕了，這樣距離越拉越大，出現兩極分化。
因此每一位同學一定要儘早適應高中的學習。記住你去適應教師，不可能是教師來適應大家。你們應該充分意識到：外語學習不是老師講會的，是自己練會的，在使用中增長技能，在練習中掌握規律。精講多練，講練結合，以練為主是外語教學的主要特點，學習者不能夠僅僅是依靠老師被動學習。懂得再多的游泳知識和技術動作而不下水親自體驗水性、大運動量的實踐，你不會成為優秀的游泳者。因此，外語學習的過程是長期堅持不懈的實踐過程，是對學習者意志品質的檢驗過程。
2、不重視教學三部曲：課前預習、課堂聽課、課後鞏固複習。
1)上課前，對授課內容不預習，坐等教師講解。教師講什麼就聽什麼，教師教什麼就學什麼，學習處於被動狀態。
2)課堂上像錄音機、速記員，只顧記筆記，不求深入思考;還有更糟糕的是休閒聽課，老師講重難點時，根本不動筆。一節課下來，本本上一篇空白，等自己翻開書本，卻會發現什麼都不知道，聽課效率大打折扣。
3)課後不及時整理鞏固，問題越積越多;作業馬虎，錯誤多，甚至只知道了ABCD四個字母。
3、沒有持之以恆的積累精神，遇到困難，學會放棄、退縮。
4、缺乏足夠的詞彙量，阻礙英語綜合能力的提高
5、輕視英語，影響學科整體平衡發展。
針對大家英語普遍存在的問題，我們一起來探討一下避免和解決問題的辦法。
三、英語學習建議
高中的起步階段，大家都是新的開始，過去已成歷史，我們要把握的是現在。從現在起我們應該可以從以下方面做起。
1、培養興趣
興趣是最好的老師，很多同學本來就喜歡英語，那是最好了。那麼那些英語不是很強的那些同學，我們也得慢慢培養興趣。俗話說親其師而信其道，我們英語老師會在學習的間隙給大家放一些優美的英語歌曲、經典的外國大片，期會考試之後還會舉行英語演講大賽、英語話劇表演大賽、英語沙龍等豐富多彩的課外活動。活動的宗旨就是要激發大家對英語的興趣，讓大家身臨其境感受英語的魅力，讓瘋狂英語不再成為空話。所以我希望能在活動中看到大家的身影，每一個同學都能自信地展示自己的風采。
再則，大家來到我們學校，奔的就是考大學，大學聯考時，英語的分值是150分，重量級的，你不喜歡也得喜歡;還有以後的生活中，英語是大有作為，幫助你找到理想的工作，會讓你生活的更high。基於這兩個理由，我想大家會對英語感興趣的。
2、養成良好的學習習慣
有了想學好英語的決心，只搭建空中樓閣還是不行的，我們應該行動起來。
高一英語學習方法 篇11
從國中進入高中學習是一個新的轉折點，同學們必須採用不同的方法來學習。國中階段主要重視英語知識和英語語法的學習，而高中階段則側重培養閱讀能力，需要同學們把學到的知識靈活運用到對語言、文章的理解中，不斷提高分析判斷能力、邏輯思維能力和語言運用能力。所以在學習過程中不能死摳句子、死記語法，而要在交際用語、習慣搭配及語言的多變方面多下功夫。同時還要講究學習策略，制定符合自己的學習方法和目標，從一開始就養成一個良好的學習習慣，使自己充滿信心，學好英語。
高中英語教學大綱規定了要求掌握的日常交際功能專案共41個。這些交際用語分別在初、高中教材各個單元的對話中陸續出現。本單元為國中學生進入高中後學習的第一個單元，教材在對日常用語的安排上，由已學的交際用語引出新的對話。如怎樣介紹新朋友，結束談話告別時的用語以及如何委託他人轉達問候的幾種表達方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語，也是考查的熱點。
在這裡提出幾點建議：
一、認真學習教科書規定的內容，大略掌握基本的語法知識、單詞。大連新東方的春、秋季同培課程就是一批具有經驗的教師完成對所有教材的整體把握和具體課程切片後的權威分享，同時配以分階段的同步練習，相信這樣書本結合考試的結合對任何一個學生來說都是十分必要的，能夠在最大程度上提高學習效率。在上課過程中，要求並監督學生集中精力，做到“五到”。看書或看黑板時“眼”到;跟讀或發言時“口”到;聽老師講或同學發言時“耳”到;做筆記或作業時“手”到;做以上事情時“心”到。
二、課下完成作業後，要選擇一套英語錄音帶來聽，它應該是讓你在隨意中就能輕鬆聽下去的錄音帶，它不會給你增加太大的壓力，但卻能讓你把教科書上學過的句子、單詞、語法得到快速而有效的複習和鞏固。這就是快速學習法中的“儲存、記憶、啟用”三過程中的關鍵過程：啟用。
三、為了應付考試，你要經常多做幾套試題。你會意識到，你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題。
高一意味著變化、意味著新習慣的養成、意味著紮實基本功的培養，由於它的特殊性，在這裡，家長需要做到監督並指導學生做好複習和預習：在課後或在家裡認真複習老師講課的重點，大聲朗讀幾遍後並記住。再讀幾遍，試著找出問題，寫在筆記本上，以便向同學或老師請教。然後按老師的要求認真的預習，在自己認為重點的地方加上記號，以便與老師所講的重點進行對比，體驗成功的喜悅。同時做到了心中有數，這樣，就在學習中掌握了主動。
