在我們上學期間，是不是經常追著老師要知識點？知識點就是掌握某個問題/知識的學習要點。還在苦惱沒有知識點總結嗎？以下是小編為大家整理的國小生三年級下冊語文知識點梳理，歡迎大家分享。
國小生三年級下冊語文知識點梳理1
一、讀讀背背
1、(花草)：群芳吐豔 奼紫嫣紅 落英繽紛 鬱鬱蔥蔥
(日月)：噴薄欲出 旭日東昇 夕陽西下 皓月當空
(山巒)：崇山峻嶺 懸崖峭壁 層巒疊翠 蒼翠欲滴
2、萬壑樹參天，千山響杜鵑。(王維)
漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。(王維)
雨裡雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。(王建)
穿花蛺蝶深深見，點水蜻蜓款款飛。(杜甫)
池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。(晏殊)
3、表達朋友友情
海記憶體知己，天涯若比鄰。(王勃)
海上生明月，天涯共此時。(張九齡)
久旱逢甘雨，他鄉遇故知。(汪洙)
歲寒知松柏，患難見真情。(無名氏)
千里送鵝毛，禮輕情意重。(邢俊臣)
人之相識，貴在相知，人之相知，貴在知心。--孟子
相知無遠近，萬里尚為鄰。--張九齡
路遙知馬力，日久見人心。
4、繩在細處斷，冰在薄處裂。
親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜。
莫看江面平如鏡，要看水底萬丈深。
花盆裡長不出蒼松，鳥籠裡飛不出雄鷹。
日日行，不怕千萬裡;常常做，不怕千萬事。
5、博覽群書 孜孜不倦 勤學好問 學而不厭 堅持不懈 業精於勤 專心致志 聚精會神廢寢忘食 竭盡全力 鍥而不捨 腳踏實地
6、有關氣象的諺語：日落胭脂紅，無雨必有風。夜裡星光明，明朝依舊晴。今夜露水重，明天太陽紅。有雨山戴帽，無雨山沒腰。久晴大霧必陰，久雨大霧必晴。
二、讀讀記記
1、盛在荷葉上的露珠，在微風的吹動下不停地滾動。槐花落在荷葉上，露珠就更加起勁地跳躍起來。
地上全是綠茸茸的小草，草裡夾著一些藍色的、紫色的、鵝黃色的野花，像一塊地毯鋪在水邊。
碧清的水流撞在岩石上，發出鈴鐺搖動般的脆響。叮咚叮咚……大自然樂器奏出的音樂，在幽靜的山谷裡迴旋飄蕩。
2、青的草，綠的葉，各色鮮豔的花，都像趕集似的聚攏來。
背上的羽毛像淺綠色的外衣。
二月春風似剪刀。
我忽然覺得自己彷彿就是一朵荷花。
挑著滿滿一擔水，走在林中的石板路上，我潑灑了多少珍珠啊!
3、有關時間的諺語：
少壯不努力，老大徒傷悲;
花有重開日，人無再少年;
一日之計在於晨，一年之計在於春;
黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。
4、榆樹高，槐樹壯，梧桐樹葉像手掌。石榴開花紅似火，桂樹花開十里香，桑樹結果紫又甜。松樹四季披綠裝，棕樹喜暖在南方，橡樹耐寒守邊疆。
5、四面八方 七嘴八舌 成千上萬 人山人海 誠心誠意 惟妙惟肖 零零星星 結結實實 鬱鬱蔥蔥 異口同聲 大驚小怪 南轅北轍
國小生三年級下冊語文知識點梳理2
一、要掌握的詞。
1.允許 堅定 銘刻 必須 魚竿 低沉 規定 絲毫 夜幕初垂 菜湯 成千上萬 垂釣 魚鉤
拖出 未來 捕殺 蔥綠 特意 消退 提防 居然 血泊 凱旋 其他 饑荒 悲慘 元旦 慈愛
撫摸 保持 七嘴八舌 複雜 結構 入神 陶器 搶先 蒼蠅 蚊子 掌握 據說 傳染 隊伍
舌頭 廣泛 狠毒
2.恢復 弧形 小心翼翼 斬釘截鐵 慢吞吞 嘴脣 記憶 遵守 凱巴伯 貪婪 毒手 凶殘
青煙嫋嫋 大約 灌木 蔓延 降臨 糟蹋 威脅 禍首 繁殖 毀滅 陶行知 蜻蜓 平衡
二、按要求寫詞。
1.與打仗有關的詞：坐觀成敗 按兵不動 操之過急 輕舉妄動 興風作浪 蠢蠢欲動 雷厲風行 聞風而動
2.環保詞句：保護環境，人人有責。樹木成陰，空氣清新。綠了大地，潤了人心。功在當代，造福子孫。山上樹木光，山下走泥漿。治山治水不栽樹，有土有水保不住。植樹造林鎮風沙，遍地都是好莊稼。
3.寫出表示時間極短的詞語：一瞬間 一剎那 一眨眼 轉眼間 剎時
三、詞語搭配。
銀色的漣漪 讚賞的目光 從未見過的大鱸魚 低沉的聲音 恢復平靜 遵守規定 慢吞吞地取下堅定的話語 可怕的災難 斬釘截鐵的口氣 商量的口吻 破壞森林 毀滅自己 無奈地嘆氣 美麗的天鵝 翠綠的頭巾 強勁有力的身子 茂密的樹林 尋找食物 保護動物 大聲地嚷叫 可愛的小鳥 平靜的湖面 生機勃勃的森林 整潔的衣服 解除威脅 堅持原則 認真地聽 貪婪凶殘的狼 擠牛奶 青煙嫋嫋的槍口 綠色的蜻蜓 保持平衡 展開想象 小心地翻 活潑美麗的鹿 挑糧食 又細又長的尾巴 新鮮的魚 商量事情 愛護公物 高高地舉
拌冷盤 撒種子
國小生三年級下冊語文知識點梳理3
一、多音字
似 shì似的 假 jiǎ假如 處 chǔ處分 處理 泊 pō湖泊
sì似乎好似 jià放假 chù到處 處處 bó停泊
二、詞語積累
1、自然風光：大雨滂沱 夕陽西下 一帆風順 草長鶯飛 連綿不斷 湖光山色 鳥語花香 山清水秀 青山綠水
2、夏天釣魚：烈日當空 清澈見底 風景如畫 滿頭大汗 喜出望外 垂柳鳴蟬自由自在 興高采烈
3、有“根”字的：根深本固 澆樹澆根 根深葉茂 葉落歸根
4、秋天的成語：涼風習習 秋高氣爽 秋色宜人 一葉知秋 天高雲淡 金風送爽 雁過留聲
5、描寫風浪的：波濤滾滾 波濤洶湧 驚濤拍岸 波濤澎湃 滔天巨浪
6、帶顏色的詞語：綠樹紅牆紅牆黃瓦 青山綠水 藍天白雲 白紙黑字
三、詞語解釋：
1、晒蔫了：因失去水分而萎縮。
2、停車坐愛楓林晚：因為。
3、楓橋夜泊：停船靠岸。
4、霜葉紅於二月花：比。
5、白雲生處有人家：白雲繚繞的地方。
6、驕陽似火：烈日當空，連樹上的葉子都給晒蔫了。
7、驚濤拍岸：海面上滾滾的波濤不斷湧來，撞擊在岸邊的岩石上，發出山崩地裂的聲音。
8、意味深長：含義深刻，耐人尋味。意：含義“深”：深刻。
9、江楓漁火對愁眠：楓：楓樹。對：相伴。
四、填空：
1、紅領巾迎著太陽，陽光灑在海面上，水中的魚兒望著我們，悄悄地聽我們愉快歌唱。其中“紅領巾”指少先隊員。“太陽”比喻中國共產黨。“誰”是指：黨、祖國、父母、老師。
《讓我們蕩起雙槳》：本課是一首兒童歌曲的歌詞，作者喬羽，它描繪了一群少先隊員課餘時間盪舟北海，盡情歡樂的動人情景，抒發了少年兒童熱愛生活、熱愛黨、熱愛祖國的真摯感情。
2、爸爸意味深長地對聰聰說：“看來想真正理解一個詞語的意思，不僅要會查有字的詞典，還要學會查身邊的‘無字詞典’。”其中有字詞典指《《現代漢語詞典》等詞典。“無字詞典”指生活中的學問。學會查“無字詞典”指學會留心觀察生活，從生活中學習語言。爸爸的話告訴我們：學習語文，不僅要從書本中學，還要從生活實踐中學。
《學會查“無字詞典”》：“無字詞典”指的是生活裡的學問。學會查“無字詞典”即學會留心觀察，從生活中學習語文。課文告訴我們： 要理解詞語的意思，不僅要學會查有字的詞典，而且要學會查身邊的“無字詞典”;學習語文，不僅要從書本中學，而且要從生活實踐中學。
虛心好學、一點就通的聰聰 和藹可親、循循善誘的爸爸
3、《山行》(唐杜牧)遠上寒山石徑，白雲生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。其中最能表達作者對楓林美景喜愛之情的詩句是停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。坐：因為。這首詩寫了詩人在山中小路上行走所看到的深秋時節的楓林景色，描寫了由寒山、石徑、白雲、楓林構成的山林秋色圖，表達了詩人對大自然美景的熱愛之情。
4、《楓林夜泊》(唐 張繼)詩中著重寫看到景物的詩句是“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。”著重寫聽到聲音的詩句是“姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船”。泊：停船靠岸。作者看到的景物有殘月、霜天、江楓、漁火、寒山寺、客船，聽到的聲音有烏啼、鐘聲。這首詩表達了詩人孤獨、寂寞的心情。
《山行》《楓橋夜泊》《夜書所見》三首詩都寫的是秋天。
《山行》寫的景物：寒山、石徑、白雲、楓林、霜葉構成的山林秋色圖。表達了詩人對秋天的熱愛之情。
讀著這首詩，你彷彿看到什麼?(背書上詩意)
重點詞語:
石徑：石頭小路。 斜：曲折。
白雲生處：白雲飄浮的地方。 坐：因為。 於：比。
《楓橋夜泊》寫了看到的景物：月落、霜滿天、江楓、漁火，聽到的是：烏啼、鐘聲。描寫了一幅秋江夜泊圖，表現了詩人在旅途中孤寂憂愁的心情。
讀著這首詩，你彷彿看到什麼?(背書上詩意)
重點詞語：
泊：停船靠岸。 對：相伴。 到：傳到。
5、《做一片美的葉子》告訴我們要學習葉子那種立足本職、無私奉獻的精神。
《做一片美的葉子》：這是一篇散文詩。作者金波用詩一般的語言描寫了大樹和葉子的外形之美與內在之美，再由物及人，由“大樹”和“葉子”想到了人，想到了人的生活，啟迪人們要學習葉子無私奉獻的精神。
6、《夜書所見》(南宋葉紹翁)蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風動客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。
《夜書所見》寫的景物：梧葉、籬笆、燈光。表達詩人的思鄉之情。
五、背誦默寫
1、《讓我們蕩起雙槳》和《古詩兩首》
2、拓展秋天的詩：《宿建德江》移舟泊煙渚，日暮蒼山遠。野曠天低樹，江清月近人。
《暮江吟》(唐 白居易)一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月九年級夜，露似珍珠月似弓。
《秋夕》(唐杜牧)銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐(臥)看牽牛織女星。
修辭手法的作用
(1)它本身的作用;(2)結合句子語境。
1、比喻、擬人：生動形象;
答題格式：生動形象地寫出了+物件+特性。
2、排比：有氣勢、加強語氣、一氣呵成等;
答題格式：強調了+物件+特性
3;設問：引起讀者注意和思考;
答題格式：引起讀者對+物件+特性的注意和思考
反問：強調，加強語氣等;
4、對比：強調了……突出了……
5、反覆：強調了……加強語氣
寫作手法
寫作手法作為一個屬概念，把“表達方式”“修辭手法”“表現手法”“結構手法”等都作為它的種概念，再作如下歸類：
1.“表達方式”包括：記敘、說明、議論、描寫、抒情。
2.“修辭手法”包括：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問、反問等。
3.“表現手法”包括：託物言志、寓情於景、寓情於事、託物言志、寫景抒情、直抒胸臆;對比、襯托、象徵、襯托、想象、聯想、反襯、烘托、託物起興、樂景哀情、渲染;動靜結合，虛實相生、抑揚結合;側面描寫、正面描寫;直接抒情、間接抒情等。
4.“結構手法”包括：開門見山、卒章顯志、畫龍點睛、伏筆照應、鋪墊懸念、承上啟下、首尾呼應;順敘、倒敘、插敘等。
國小生三年級下冊語文知識點梳理4
一、容易讀錯的詞。
臨時鄰居彈琴印象小卵熟悉玲瓏孫悟空辛勤堅硬卞和花冠模樣枸杞洞穴煞白浸泡膝蓋勉強瞭望蒙古處死潛水
二、多音字。
處蒙調便脈冠抹將模的幾爪
擔載累喝扎興圈重衝沒轉傳
三、課文中的四字詞語。
鄭重其事相依為命翩翩起舞閃閃發光討人喜歡躡手躡腳垂頭喪氣胸有成竹目瞪口呆
一籌莫展束手無策轉敗為勝爭先恐後完整無缺振奮人心稀世珍寶無價之寶價值連城
傾盆大雨震天動地姍姍來遲珠光玉彩屢屢奪魁傲然挺立滿頭大汗五花八門一塌糊塗
救死扶傷世代行醫疑難雜症山高路遠嚴寒酷暑一動不動妙不可言欣欣向榮
奼紫嫣紅風平浪靜綿綿春雨美麗富饒安居樂業懷恨在心高樓大廈置若罔聞
萎靡不振手舞足蹈躍躍欲試鋪天蓋地天昏地暗接二連三鳥語花香背井離鄉
隱隱約約無影無蹤渾濁不堪
四、各種句子。
1、把字句2、被字句
3、連詞成句4、反問句
5、擬人句6、比喻句
7、修改病句8、縮句
9、擴句10、把句子補充完整
11、用關聯詞語把兩句話連成一句話12、表示先後順序的句子
五、要會默寫的古詩。
《村居》《絕句》《遊子吟》《鄉村四月》《小兒垂釣》《石灰吟》
《江南》《江上漁者》《觀書有感》
六、要會寫的名言、對聯、諺語。
1、有關讀書的名言。
(1)書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。------唐韓愈
(2)舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。----宋蘇軾
(3)讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。------德國歌德
(4)書是人類進步的階梯。--------蘇聯高爾基
(5)熱愛書吧—這是知識的源泉!---------蘇聯高爾基
(6)書讀百遍，其義自現。
2、氣象諺語。
(1)早霞不出門，晚霞行千里。
(2)月暈而風，日暈則雨。
(3)燕子低飛蛇過道，大雨不久就來到。
(4)東虹日出西虹雨。
(5)早霧晴，晚霧陰。
(6)螞蟻搬家晴必雨，蜘蛛結網雨必停。
(7)天上鉤鉤雲，地下水淋淋。
3、關於奉獻的名言、詩句。
(1)春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。--------唐李商隱
(2)一個人的價值，應當看他貢獻什麼，而不應當看他索取什麼。--------美國愛因斯坦
(3)生命的意義在於奉獻，而不在於索取。--------蘇聯高爾基
4、關於樹木的對聯。
(1)松下圍棋，松子每隨棋子落。
柳邊垂釣，柳絲常伴釣絲懸。----------宋蘇軾
(2)兩岸白楊綠柳，
滿山翠柏蒼松。
七、其他要掌握的內容。
1、“信”的稱呼。(雁書、尺素、札、簡、書筒、信、函、信札、書)
2、文房四寶。(筆、墨、紙、硯)著名的文房四寶(湖筆、徽墨、宣紙、端硯)
3、各個時期書的名稱。(龜甲、獸骨、貝殼、結繩記事竹簡、絲綢真正的圖書計算機、鐳射、漢字輸入法的發明，使書的容量更大，體積更小，種類更多。)
4、信的格式。(稱呼、問候語、正文、祝頌語、具名和日期)
5、信封的格式、內容。(第一行收信人所在地郵編——第二行收信人地址——第三行收信人姓名——第四行寄信人地址——最後一行寄信人所在地郵編)
6、各個地方的特產。
7、愛迪生說的話：“天才是百分之一的靈感，加百分之九十九的汗水。”
8、各種石頭。(鐘乳石礁石雨花石太湖石化石鵝卵石金剛石)
9、各種樹的名稱。(楊樹柳樹槐樹銀杏樹松樹柏樹櫟樹梧桐樹)
10、撈鐵牛的準備工作。(潛水摸牛——備船裝沙——並船搭架——拴住鐵牛)
撈鐵牛的過程。(鏟沙拔牛——划槳拖牛)
八、容易出的課文內容填空。
1、《松鼠》第一段。
2、《給家鄉孩子的信》第四自然段。
3、《大禹治水》第四自然段。
4、《美麗的小興安嶺》第一、二以及最後一自然段。
九、作文。
1、最喜歡的小動物
2、驗證一條氣象諺語
3、我愛家鄉的----------
4、具有奉獻精神的人或物
5、一封信
6、《田忌賽馬》、《炮手》續寫
7、仿寫《禮物》、《大自然的語言》
8、一次借書(買書)的經歷
9、介紹一本好書
國小生三年級下冊語文知識點梳理5
1. 易錯字音
屠(tú)蘇(sū) 舊符(fú) 欲斷魂(hún)
酒(jiǔ)家 兄(xiōng)弟 創(chuàng)造
蔡倫(lún) 朝鮮(xiǎn) 儲存(cún)
經驗(yàn) 歐洲(zhōu) 造紙術(shù)
社(shè)會 制(zhì)作 一冊(cè)
前爪(zhǎo) 智(zhì)慧 趙(zhào)州橋
設(shè)計 歷史(shǐ) 河北省(shěng)
2. 多音字
累lěi(積累)lèi(勞累)
鮮xiān(新鮮)xiǎn(朝鮮)
爪zhǎo(前爪)zhuǎ(爪子)
濟jǐ(濟南)jì(同舟共濟)
3. 形近字
浴(洗浴) 魂(靈魂) 借(借書) 灑(灑水)
欲(慾望) 魄(氣魄) 錯(錯誤) 酒(喝酒)
獨(獨自) 異(異鄉) 佳(佳節) 歐(歐洲)
燭(燭光) 導(開導) 住(住房) 鷗(海鷗)
驗(經驗) 縣(縣城) 史(歷史) 歷(日曆)
險(危險) 具(具體) 吏(官吏) 厲(厲害)
4. 近義詞
儲存—保管 吸收—吸取 聞名—著名
堅固一牢固 才幹一才能 寶貴—珍貴
熱鬧—喧鬧 欣賞—觀賞 雄偉—巨集偉
5.某句話中某個詞換成另一個行嗎?為什麼?
動詞：不行。因為該詞準確生動具體地寫出了……
形容詞：不行。因為該詞生動形象地描寫了……
副詞(如都，大都，非常只有等)：不行。因為該詞準確地說明了……的情況(表程度，表限制，表時間，表範圍等)，換了後就變成……，與事實不符。
6.表達方式含義
表達方式，通俗理解就是表述特定的內容所使用的一些特定的語言方法、手段。
在文章的寫作方法上主要有以下5種表達方式：
1、記敘：直接將人物的經歷和事物的發展變化過程記錄下來就行了。
2、描寫：將要描繪物件的狀貌、情態描繪出來，主要有心理描寫、語言描寫、動作描寫、神態描寫、外貌描寫、細節描寫等。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真傳神、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染。
3、抒情：就是將作者內心的情感描寫出來，比如表達一種喜悅的心情
4、說明：用簡明的語言描述一個事物的一些特徵，說明文一定要真實最好不要胡編。
5、議論：這類文章有論點論據，寫起來你自己要心裡知道自己的論點是什麼，然後用論據來潤色論點
國小生三年級下冊語文知識點梳理6
一、春的訊息
1、在閱讀過程中認識5個生字“岡、蝴、蝶、耀、頰”。積累7個詞語“春裝、山岡、蝴蝶、雀躍、沉睡、照耀、面頰”。
2、按要求預習課文。有感情地朗讀課文，並背誦課文。能說文章說的春天的訊息;用合適的方式理解詞語“盼望”、“愛憐”、“雀躍”的意思。
3、體會春天來到時人們歡快的心情以及對春天的喜愛之情。
二、湯圓
1、在閱讀中認識生字10個“湯、沸、嗔、芝、餡、氛、馨、悅、殷、企”。積累詞語9個“湯圓、沸騰、迫不及待、氣氛、溫馨、洋溢、愉悅、企盼、吉祥如意”。用查字典和聯絡上下文的方法理解“糅合、溫馨、洋溢、殷殷”4個詞語。學習用“不僅而且”造句。
2、能正確有流利地朗讀課文。瞭解課文的內容，理解“當我們閤家圍坐在小圓桌前吃湯圓的時候，我覺得生活實在是多麼的美好。”這句句子的含義。
3、體會過年吃湯圓的習俗包含著人們對美好生活的企盼，體會家庭生活的溫馨與美好。
三、春天的小雨滴滴滴
1、在閱讀中認識生字5個“篷、淅、瀝、咚、絮”。積累詞語7個“淅瀝、音樂廳、花絮、發芽、品嚐、涼絲絲、甜蜜蜜。”
2、有正確流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的句子或小節。
3、能在品讀中感受比喻和擬人的作用，從中體會作者喜愛春雨的感情。
四、放風箏
1在閱讀過程中認識生字10個“箏、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、純”。積累詞語9個“風箏、詩情畫意、水靈、翱翔、徘徊、瞬間、消逝、小心翼翼、純潔”。
2按要求預習課文：讀通課文，瞭解課文主要內容，用合適的方法理解4個詞語“視野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。體會“好像”、“似乎”兩個詞語在句子中的作用。
3正確流利地朗讀課文。聯絡課文內容，理解句子的含義。
4體會男孩愛護公物的好品質。
五、荒蕪的花園
1、在閱讀中自主學習5個生字“忌茵僕允勿毒”，重點理解並積累詞語：“毫無顧忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而卻步”、“雜草叢生”、“荒蕪”。
2、能正確流利地朗讀課文。讀懂課文內容，知道花園前後的變化的原因，根據課文內容想像說話，瞭解貝爾太太不同的心情。
3、獲得“分享是快樂”的真切感受，體會與別人分享快樂，將會得到更多快樂。
六、小城三月
1、在閱讀中認識生字“葦、皺、督、噢、謄”等5個生字，在預習中嘗試運用合適的方法理解“督促、祕密、純真”等詞語的意思，並積累詞語若干。
2、能正確流利地朗讀課文。通過讀文，知道葦葦送給老師的特殊新年禮物是——作業本，積累相應的語段。通過聯絡上下文，想象說話等方式理解“算不上什麼禮物，卻又是的禮物”，“新年到了，葦葦分明也長高了!”等句子的含義。
3、初步感受葦葦對老師純真的情感。對葦葦成長中的進步有認同感，有淡淡的憧憬。
七、新年的禮物
1.在閱讀中認識本課生字8個“輯、詫、典、么、尷、尬、辣、唔”;用學過的方法理解“詫異、將信將疑、尷尬、一本正經”詞語的意思並加以積累。指導“尷尬”字形書寫。
2.能按“閱讀提示”的要求學習課文，能把握課文的主要內容。
3.有感情地朗讀課文，學習“表弟”用實際行動改正缺點的精神，感受“表弟”美好的心靈。
八、小讀者
1、在閱讀中，認識本課生字2個“惱、啥”，運用自己認為合適的辦法理解課文中的詞句。
2、默讀課文，理解課文內容，理清課文脈絡
3、繼續學習複述課文，用自述的方法複述。
4、學習文章主人公對事情的認真態度和負責精神。
九、給予樹
1、能在閱讀中認識本課的10個生字，辨清“予”和“裕”的字形，能用同義詞替換或聯絡上下文的方法來理解“給予、擔心、寬裕、沉默不語”等詞語的意思。
2、通過聯絡上下文，讀懂課文是通過媽媽心情變化這一線索來組織課文的寫作特點。感受金吉婭的善良、關愛他人的美好情感。
3、能展開想像拓展寫話，為小音樂家楊珂、小珊迪、賣火柴的小女孩等文學作品中的一些窮苦孩子寫一張愛心卡。
十、媽媽，我不是最弱小的
1、在閱讀中認識本課生字7個“薩、薔、薇、囉、滂、沱、纖”;理解“纖弱”、“滂沱大雨”等詞語的意思，並積累描寫雨下得很大的詞語。
2、能正確流利地朗讀課文，讀出人物間對話的不同語氣。
3、理解薩沙為什麼把雨衣的下部蓋在了薔薇花上，體會薩沙要做強者的志氣，感受故事中人們互相關懷、互相愛護的真摯感情以及“每個人都應該保護最弱小的人”的高尚情操。
十一、起死回生
1、閱讀過程中獨立認識生字9個，理解“起死回生”、“死而復生”、“切脈”、“凝神”等詞語的'意思，積累描寫注意力集中的詞語。
2、能正確流利地朗讀課文。瞭解扁鵲使太子起死回生的故事。學習抓住文中的關鍵詞語進行復述。
3、感受扁鵲高超的醫術和高尚的醫德。
十二、田忌
1.能在閱讀過程中獨立認識本課生字，積累描寫人物心情和神態的詞語。
2.能正確流利地朗讀課文。瞭解課文的內容，瞭解按一定順序寫清楚一件事的方法。
3.懂得田忌取勝的原因是因為孫臏能仔細觀察，進行巧妙安排的結果。
十三、完璧歸趙
1、能在閱讀過程中獨立認識生字9個：璧趙秦藺殿顱齋奉僵;積累含近義詞素的成語;能區分“吩咐”和“囑咐”，並會正確使用。
2、正確朗讀課文。
3、學習聯絡上下文理解句子，重點學習：讀句子提出問題，並在課文中找有關句子。
4、瞭解藺相如完璧歸趙的故事，體會他機智勇敢、不畏的人物特點。
十四、“軍神”
1.能在閱讀過程中獨立認識生字10個：診劑怔涔攥嶄衷勉赫承;能區分“教訓”、“教育”和“訓斥”，並會正確使用。
2.能正確流利地朗讀課文。瞭解劉伯承在不用麻醉劑的情況下接受眼科手術的故事，並能按照一定的順序複述課文的內容。
3.感受劉伯承作為軍人那鋼鐵般的意志。
十五、抗日女英雄趙一曼
1、知識目標：通過學習讓學生了解趙一曼，知道趙一曼的感人事蹟。
2、能力目標：通過課堂上的資料交流，培養學生良好的整理資訊的能力。
3、情感態度與價值觀：通過本課的學習，讓學生知道今天的幸福生活來之不易，是千千萬萬個革命烈士用鮮血換來的，一定要珍惜。作為一名新時代的少年，必須要牢記國恥，發憤學習，勇於拼搏，克服一切困難，用聰明才智建設一個更強大的祖國。
十六、家是什麼
1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字“盧、輾、籬”，理解並積累“親情輾轉親生骨肉悲喜交集無家可歸遺忘”等8個詞語。
2、能正確流利的朗讀課文，瞭解課文所講的兩個故事，並能用想象的方法複述文中第二個故事。
3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。
十七、別人的媽媽
1、能在閱讀過程中獨立認識“融、濘、邁、虔、佑”5個生字。並能在不同的語言環境中正確認讀，注意“融、濘、虔”等字的讀音。積累6個詞語：衣衫、融雪、泥濘、虔誠、關照、保佑。並用學過的方法理解不懂的詞語。
2、用學過的方法理解不懂的詞語。
3、小組合作，讀讀演演這首詩。
4、知道詩歌寫的是一個小夥子幫助“別人的媽媽”過馬路的事，學習他關心老人的好品質。
十八、在金色的沙灘上
1有感情地朗讀課文，自主學習生字和詞，能區分並運用多音字。
2瞭解沙灘上發生的事，感受大海沙灘貝殼的美。體會小姑娘天真、善良、誠實的美好品質。
3學習小姑娘樂於助人、對人對事認真負責的精神。初步瞭解寓情於事，寓人於景的寫作方法。
十九、杏兒熟了
1、能在閱讀的過程中獨立認識6個生字：橙、嗬、偎、饞、揉、屁。理解並積累8個詞語。
2、積累表示顏色的詞語，理解課文重點語句的意思。
3、默讀課文，複述第二件事。
4、有感情地朗讀課文，感受奶奶的美好心靈和作者家鄉的淳樸民風，初步懂得好東西要與人分享的道理。
二十、哦，讓我永遠懺悔的狗
1.能在閱讀的過程中獨立認識本課的11個生字：懺、患、痺、嬉、縛、鎖、燎、覓、痊、愈、諒。在語言環境中理解本課出現的詞語：懺悔、不知所措、悔恨交加、又愧又悔。
2.能正確流利地朗讀全文，瞭解課文內容，簡要地複述課文。
3.懂得在人與人的交往中要學會寬容，懂得諒解。
二十一、我喜歡小動物
1、能在閱讀過程中獨立認識“鱷、蠢、鯽、旱、缸、鱉、哼、鞭、頸”9個生字，重點指導“鱉”的筆順。能用聯絡上下文、查字典等方法理解並積累“逗弄、乾涸、不勝其煩、平安無事”等詞語。
2、正確流利地朗讀課文，嘗試讀出逗弄過山鯽和“玩”鱉時心情變化的語氣。瞭解第2節與後4節的關係，讀懂第3、4節中句子與句子之間的聯絡。學習把句子寫具體。
3、體會作者親近動物、喜歡動物的感情，說說自己親近動物的感受。
二十二、鱷魚的爭鬥
1、能在閱讀過程中獨立認識10個生字：賓、域、侵、炫、矩、軀、箭、囂、截、挪。積累“覓食、炫耀、約定俗成、窮追不捨、興風作浪、點到為止”等詞語。用聯絡上下文結合查字典的方法理解詞語：約定俗成、窮追不捨、興風作浪、點到為止。
2、正確流利地朗讀課文，瞭解課文內容。聯絡上下文、比較句子、抓住句中關鍵詞語等方法讀懂有關兩條鱷魚爭鬥的句子，並在此基礎上有感情朗讀。
3、學習查詢資料，收集有關“鱷魚”的資料，交流內容。有探尋自然奧祕的興趣。
二十三、神祕的小島
1、能在閱讀過程中獨立認識“慧、揣、彌、擴、蘑、菇、霍、爆、熔、坍”10個生字，並積累“揣摩、瀰漫、擴散、波濤洶湧、瑰麗奪目、爭論不休、不翼而飛、無影無蹤”等詞語。能用聯絡上下文及其它方法理解詞語，學習給文中有關詞語找意思相近的詞。
2、正確流利地朗讀課文，熟讀自己喜歡的語句。瞭解課文分成“小島真是太神祕了”和“其中的奧祕”兩大部分。
3、感受大自然的神奇，懂得大自然的奧祕要靠人類去探尋。
二十四、南極風光
1、認識本課7個生字：潺、糙、剔、綽、豹、絢、曳。
2、理解並積累文中“粗糙、晶瑩剔透、一掠而過、絢麗多姿”等詞語的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文，瞭解並感受南極風光的奇異和美麗的特點，並能結合查詢的資料，讓學生來介紹南極和南極風光。
二十五、埃及金字塔
1.能在閱讀過程中獨立學會本課的生字，理解由生字組成的詞語。
2.正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文，懂得作者是怎樣寫工程的“巨集偉”與“精巧”的，體會這樣寫的好處。
3.通過具體的語言材料和影象材料，感受古埃及人民的勤勞和智慧。
二十六、蝙蝠和雷達
1、認識本課4個生字。理解“啟示、證明”等詞語的意思。正確區分近義詞“敏銳、靈敏”。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，並能說說蝙蝠和雷達之間的科系。
3、繼續培養良好的學習習慣，通過各種途徑查閱有關資料。
4、瞭解飛機靠雷達在夜間飛行是人們從蝙蝠身上受到的啟示，知道事物之間有著普遍聯絡，激發學生探索科學奧祕的興趣。
二十七、我多大了
⒈能在閱讀的過程中獨立認識本課“蜉、蝣、猩、壽、鈾”5個生字;通過不同的方法理解“蜉蝣、朝生暮死”的意思。
⒉正確流利地朗讀課文。瞭解課文內容，讀好地球的幾次問話。通過聯絡上下文的方法，體會地球在瞭解自己年齡過程中的心情變化，分角色有感情地朗讀課文。
⒊瞭解地球及它身上的其它一些東西的大致年齡，有學生探究科學奧祕的興趣。
二十八、魚化石
⒈能在閱讀的過程中獨立認識本課生字“栩、鱗、鰭”，理解“栩栩如生”、“凝視”的意思。
⒉正確流利地朗讀詩歌,自主地背誦積累。
⒊瞭解化石形成的過程,練習書面表達。
二十九、、在牛肚子裡旅行
1、學習本課生字新詞，能運用合適的方法理解“貯藏、消化、細嚼慢嚥”等詞語及重點語句。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、讀懂課文內容，瞭解青頭為救紅頭所做出的努力，瞭解牛的吃食特點。
4、體會青頭臨危不懼，解救紅頭所表現出來的朋友間真摯的情感。
5、激發學生珍惜友情，團結互助。
三十、鄰家的星期四
⒈在閱讀中學會本課生字“悉、凌、社、遷、循、柵、欄”，採用不同的方法理解“死寂、循聲、納悶、平息”等詞語的意思。
⒉正確、流利地朗讀課文;聯絡上下文理解“唉，本該是我們的星期四，現在整個兒成了鄰家的星期四”這句話的意思。
⒊通過抓重點詞句體會作者對悉尼人們熱情友好及高度的環保意識的讚賞，使學生領悟保護環境的重要。
三十一、他從火裡跑出來
1、能在閱讀過程中獨立認識本課9個生字“歐、洲、礦、瑞、諾、燼、憾、財、勵”;積累詞語8個，用學過的方法理解“凝神、注視、夜以繼日、震撼”等詞語的意思。
2、朗讀課文，邊讀邊思，能對自己感興趣的語句提出問題，逐步養成質疑習慣和釋題能力。背誦課文最後一節。
3、通過學習課文，瞭解諾貝爾不顧生命危險，研製成功烈性的故事，感受科學家為了科學的進步，不惜先出獻出自己的一切的獻身精神。
三十二、全神貫注
1.能在閱讀過程中獨立認識本課生字“蒂、茨、咕、吵、痴、徑”，用學過的方法理解並積累“全神貫注、摯友、端詳、痴痴、徑自”等詞語。
2.會仔細觀察人們專心做事的神態，能不觀察到的內容向同學敘述清楚。
3.瞭解法國大雕塑家羅丹全神貫注工作的故事，懂得要做好一件事，就必須全神貫注。
三十三、不知疲倦的人
1、能在閱讀的過程中獨立認識本課9個生字，積累9個詞語，用學過的方法理解有關詞語。
2、朗讀課文，能圍繞不理解的詞語，提出問題。
3、瞭解陳景潤抓緊分秒、忘我學習的故事，感悟任何成功背後都必須有毅力支撐的道理。
三十四、一次的查漏補缺
1、學習課文生字，用學過的方法理解有關詞語。
2、朗讀課文，學習邊讀邊思，提出問題的方法。
3、瞭解現代奧運一次的馬拉松查漏補缺，感受體育運動的艱辛，弘揚“重要的不是勝利，而是參與”的體育精神。
三十五、攀登世界第一高峰
1、能在閱讀過程中獨立認識課文10個生字“逾、階、摳、蹬、斬、釘、噙、驟、憊、堪”，積累詞語10個，用學過的方法理解：“不可逾越、斬釘截鐵、驟然”等詞語。
2、能正確、有感情地朗讀課文。
3、能邊讀邊思，學習提出問題。
4、瞭解中國登山健兒攀登世界第一高峰的故事，體會登山這一極限運動的艱辛。感悟攀登世界第一高峰帶給我們的啟示。
三十六、獨果
1.能在閱讀的過程中獨立認識本課生字“延”;能聯絡上下文理解並積累“延年益壽”、“聰慧過人”、“叨唸”、“飄溢”等詞。
2.能正確流利地朗讀課文，瞭解一家人互相謙讓“獨果”的故事，在理解的基礎上嘗試讀出人物不同的說話語氣。
3.感受一家人之間濃濃的互相關愛的真情。
三十七、紅櫻桃
1、認識生字5個，從文中找出一對近義詞“吝嗇”“自私”，並知道它們的區別。
2、能讀懂的問內容，能提出不懂的地方，或已經讀懂，但能提出問題考考同學們
3、體會作者思故鄉、念親人的情感，同時讚賞故鄉純樸的民風
三十八、祕密
1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字;讀準字音：悖、恪。理解“恪守”“有悖”。
2、能讀懂課文，知道文中“祕密”的含義;理解“固執”、“弄虛作假”在文中的含義;
3、通過朗讀感悟課文中心，知道萊伊恩的祕密，懂得一個人，要始終恪守自己的原則，哪怕遇到的阻力，也要設法抵達勝利。
三十九、“我也會送你一輛新車”
1、積累表示“看”的詞語;能照樣子填寫表示人物說話時神態的詞語。
2、正確流利朗讀課文，瞭解保羅兩次都想錯了，他錯在哪裡。
3、懂得人與人之間只有相互給予才是快樂的。
四十、開啟
1、在閱讀中獨立認識8個生字，理解並積累“開啟”、“滿臉稚氣”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“記憶猶新”等詞語。
2、正確、流利地朗讀課文。讀課文練習中的句子，根據帶點詞嘗試提出問題。
3、圍繞“用這樣的方法開啟易拉罐好不好”這一問題展開討論，從而使學生感受人與人之間真誠相助的美好感情。
國小生三年級下冊語文知識點梳理7
1. 易錯字音
燕yàn(燕子 燕麥 燕窩 勞燕分飛)
聚jù(聚集 聚攏 團聚 聚精會神)
增zēnɡ(增加 增添 增高 蓬蓽增輝)
掠lüè(掠過 掠奪 掠取搶 掠)
稻dào(稻穀 稻米 稻田)
尖jiān(尖叫 刀尖 頂尖 風口浪尖)
偶ǒu(偶爾 偶然 木偶 偶數)
沾zhān(沾水 沾邊 沾畫 沾沾自喜)
圈quān(圓圈 畫圈 轉圈)
漾yànɡ(盪漾 漾水 漾出)
倦juàn(疲倦 倦意 睏倦 孜孜不倦)
符fú(符號 音符 相符 符合)
演yǎn(演戲 演奏 表演 故伎重演)
贊zàn(讚歌 稱讚 讚揚 讚不絕口)
2.生字組詞：
燕(燕子)(燕雀)(海燕)(勞燕分飛)
聚(聚集)(聚會)(聚精會神)(物以類聚)
增(增添)(增高)(增強)(與日俱增)
掠(掠過)(掠影)(掠奪)(掠取)
稻(水稻)(稻草)(稻草)(稻穀飄香)
尖(筆尖)(針尖)(刀尖)(尖嘴猴腮)
偶(偶爾)(偶數)(木偶)(玩偶)
沾(沾滿)(沾水)(沾溼)(沾沾自喜)
圈(眼圈)(圈地)(鐵圈)(可圈可點)
漾(漾起)(盪漾)(漾出)
倦(疲倦)(厭倦)(誨人不倦)(孜孜不倦)
符(音符)(符號)(符合(護身符)
演(演奏)(演戲)(演變(演練)
贊(贊成)(贊助)(贊同(讚不絕口)
作者簡介：
鄭振鐸，我國現代傑出的愛國主義者和社會活動家、作家、詩人、學者、文學評論家、文學史家、翻譯家、藝術史家，也是國內外聞名的收藏家，訓詁家，對中國的文化學術事業作出了多方面的傑出貢獻。
【詠柳】
原文：
詠柳/柳枝詞
唐代：賀知章
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絛。
不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
譯文：
高高的柳樹長滿了翠綠的新葉，輕垂的柳條像千萬條輕輕飄動的綠色絲帶。
不知道這細細的柳葉是誰裁剪出來的，就是二月的春風，如同神奇的剪刀。
註釋：
碧玉：碧綠色的玉。這裡用以比喻春天嫩綠的柳葉。
妝：裝飾，打扮。
一樹：滿樹。一：滿，全。在中國古典詩詞和文章中，數量詞在使用中並不一定表示確切的數量。下一句的“萬”，就是表示很多的意思。
絛(tāo)：用絲編成的繩帶。這裡指像絲帶一樣的柳條。
裁：裁剪。
似：如同，好像。
作者簡介：
賀知章(659—744)，字季真，號四明狂客，漢族，唐越州(今紹興)永興(今浙江蕭山)人，賀知章詩文以絕句見長，除祭神樂章、應制詩外，其寫景、抒懷之作風格獨特，清新瀟灑，的《詠柳》、《回鄉偶書》兩首膾炙人口，千古傳誦，今尚存錄入《全唐詩》共19首。
學習方法
1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課後複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到!
學習技巧
1、注重日常積累：語文考驗的是自己肚中的墨水，若是自己沒有一定知識累積的話，語文成績自然不高。所以想要提升語文成績，平時更應該注重詩詞好句的積累。
2、學會理解文章：通過理清文章的結構層次，明確課文的內在邏輯，把結構層級作為記憶線索，形成知識網路，更能方便記憶。
3、學會觀察周圍：寫作是源於生活的，最打動人的往往是細節之處。所以平時要多觀察生活，寫作時多做細節描寫，才能真正為作文進行潤色，讓老師能眼前一亮。
