身為一名優秀的人民教師，我們的任務之一就是課堂教學，寫教學反思能總結我們的教學經驗，那麼優秀的教學反思是什麼樣的呢？以下是小編幫大家整理的關於七年級英語上冊教學反思，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
本課內容設計旨在強化操練本單元的重點句子結構：How much is it? It’s five yuan 擴充套件表示商品的單詞和數詞；
結合實物與圖片為學生提供運用語言操練的機會；提高學生在真實的生活場景中運用英語進行交際的能力。
通過本課的學習讓學生根據自己喜好、有目的地選擇商品，並能按英語國家的習慣對別人的請求與感謝做出恰當的反應。
我認為本課講解中看商品猜價格這個環節是本課的一個亮點，學生積極參與，氣氛熱烈，是本課比較成功的地方，在各個環節的銜接上比較緊密，基本實現預期的效果。
另外練習這個環節也取得了較好的效果，通過講練相結合的過程讓學生把所學知識掌握。但是也有不足之處，在go shopping 這個環節學生有些亂，收放不是很自如，沒有收到預期的效果，在今後的課堂教學中還有待提高.
關於七年級英語上冊教學反思2本課是冀教版教材七年級上冊Unit5 Family and Home中的第二課。通過學習李明對其家庭樹及家人的介紹，讓學生掌握文中相關知識，鼓勵學生運用所學知識介紹自己的家庭及家人，並引導學生要了解家人、愛家人，向家人表達自己的愛。下面針對我在執教此課過程中的成功之處和有待完善的地方進行如下總結反思。
執教本課中的成功之處：
一、課前準備充分，教學思路清晰。本課的關鍵詞是“family”，在導課部分由複習相關家庭成員的單詞開始，引出家庭圖譜，然後介紹家庭圖譜的製作，最後引到本課李明的家庭。教學活動層層推進，易於學生對知識的理解和掌握。
二、課文處理得當，各環節緊密相扣。在課文處理的過程中，由聽讀感知課文大意，到細讀理解課文內容，再到根據關鍵詞複述課文，最後到脫離課本進行背誦，完全掌握課文，各環節教學任務由易到難，有利於激發學生的學習興趣，培養學生的學習能力。
三、以學生為主體，注重學生的能力培養和情感教育。整節課教學活動的設計始終以學生為中心，以培養學生的自主學習能力為主要目標，突出學生的主體地位。在課文處理上，注重知識的.擴充套件和情感教育。特別是總結昇華部分，通過短片欣賞並結合感恩節，讓學生體會父母的不易和學會表達對父母的愛和感謝，學生觸動頗深。
執教本課中有待完善之處：
一、在調動學生積極性方面有待提高。學生因為緊張，在上課的過程中有些拘束，課堂參與活動的積極性受到影響，導致課堂氣氛有些沉悶。在這種情況下，教師未能及時進行調整，激發學生的積極性。
二、授課過程中未能照顧到全體學生。對沒有積極參與到課堂活動中的學生的關注不夠，沒能給他們創造展示自我的機會。在激發學生興趣方面還可以做得更好。
三、教學設計及授課過程中的一些細節還需完善。如對學生表現的及時評價，對學生出現的錯誤的巧妙處理，板書的設計等。
無論成功與失敗，重要的是過程。我一直認為課後的反思比課前的準備更重要。因為只有在課後不斷地總結反思中，我們才能發現自己的不完美，我們才有機會更接近完美。作為有著執著追求的英語人，我一直走在追求完美的路上。相信這一路走下來，我收穫的不僅僅是沿途美麗的風景，還會有一個越來越完美的自己。
關於七年級英語上冊教學反思3本課內容設計旨在強化操練本單元的重點句子結構：How much is it? It’s five yuan 擴充套件表示商品的單詞和數詞；
結合實物與圖片為學生提供運用語言操練的機會；提高學生在真實的生活場景中運用英語進行交際的能力。
通過本課的學習讓學生根據自己喜好、有目的地選擇商品，並能按英語國家的習慣對別人的請求與感謝做出恰當的反應。
我認為本課講解中看商品猜價格這個環節是本課的一個亮點，學生積極參與，氣氛熱烈，是本課比較成功的地方，在各個環節的銜接上比較緊密，基本實現預期的效果。
另外練習這個環節也取得了較好的效果，通過講練相結合的過程讓學生把所學知識掌握。但是也有不足之處，在go shopping 這個環節學生有些亂，收放不是很自如，沒有收到預期的效果，在今後的課堂教學中還有待提高.
關於七年級英語上冊教學反思4本週進行了第七單元的學習，本單元有一定難度，學生在理解接受上並不容易，在整個教學過程中也是有得有失，現總結反思如下。
第七單元主要涉及如何詢問價格，談論衣物，提供幫助，以及如何感謝他人這幾個方面。
首先，第七單元單詞較複雜，各種衣物名稱層出不窮，學生對於單詞的理解記憶就存在著一定困難，對於數詞的學習也開始複雜，由10以內的數字拓展到10以外的數字。
另外，sale, sell, buy這三個單詞意義相近，sell和sale的形近對於區分這幾個單詞更是增加了難度。單詞成為了第七單元教學的第一個難關，第一次聽寫單詞全班合格的只有幾個人，大部分學生對於各種衣服名稱區分不開，對於褲子鞋子襪子這類單詞為什麼要用複數也是一知半解，說完漢意後，需要一個很長的反應時才能知道所對應的英語單詞是什麼。這種情況下，讓他們一味的死記硬背也難有好的效果，因此我改用圖片教學，用圖片讓學生識記單詞，首先展示圖片，讓學生熟悉各種衣服的圖片，再展示與其相對應的單詞，這樣以後再讓學生進行識記，限時背誦。再設定一些小遊戲，如單詞圖片配對連線，看圖片拼寫單詞，提前給學生分好組，進行小組間競賽，以此激發學生積極性，提高課堂效率。針對sale, sell, buy難以區分的問題，轉變教法，把詞彙放到具體的語境中進行區分識記，給學生展示幾組句子，加以區分比較，讓學生自己總結，最後再對學生進行歸納梳理，這樣以後，學生就變得更容易理解所學內容了。
關於七年級英語上冊教學反思5在上第四單元第一課時，為了把第三單元沒處理的內容結尾，我在上新課之前先是處理了73頁的語音，然後把《指導課程》上的shelfcheck邊核對答案邊講解，之後，我把單詞聽寫了一下，這就得用了二十多分鐘。餘下的二十幾分鍾，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡單，結果並不是預想的那樣，有的學生連No,itisn’t.都不會讀，所以一節課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺一節課學生光是忙著按照老師的要求翻書，一會是73頁，一會是《指導課程》，一會是詞彙表，一會是19頁，一節課下來，學生翻書翻的累，我也因為課堂效果差而非常自責。
第二節課是在七。三，我捨去了語音和第三單元的《同步》，按照一節完整的課進行，教學的思路清晰，層次條理，學生在學習時狀態自然，沒有上一節課的手忙腳亂，且學生基本能夠達到這一節課的學習要求，無論是對話訓練還是對話表演，學生的大都能積極的表現，且能有一些時間來做《指導課程》的課堂練習。
通過兩節課的比較，感覺到平時課堂上沒處理完的部分練習可以用單獨的時間去處理，而不是為了上一節課的完整，在下一節新課之前匆匆結尾，那將是一節支離破碎的課，效果可想而知。
關於七年級英語上冊教學反思6上了兩週的新課，學習了預習單元。預習單元總共有3個單元。第一單元的內容有26個字母，包括讀法和書寫。我和學生共同學習了26個字母，基本上所有學生都能掌握，只有兩三個小寫字母不規範，例如，d，f，g，t，y等等。
第二單元的內容有見面時打招呼，包括早上，下午和晚上。可能是因為國小時已經學過，所以基本上都會。同時本單元還有重要句型是問物體的：whatisthis？Itis…。學生掌握的很好，也很流暢。
第三單元主要是問物體的顏色：whatcolorisit？Itis…。學生對顏色很感興趣，所以接受起來比較容易，我也讓學生拿自己的學習用品來進行對話，學生說起對話得心應手。
從課堂上學生的反應來看，絕大部分學生都很專心。認真。舉手回答問題很積極，還有很多學生連續舉手兩三次。當然，也有兩個學生不太愛張口，王濤和郭成與，回答問題聲音小，速度慢。我盡力幫助，提醒他們，使他們能完整的回答問題，以樹立他們的信心，同時還照顧他們的自尊心。
關於七年級英語上冊教學反思7課堂的完整性
在上第四單元第一課時，為了把第三單元沒處理的內容結尾，我在上新課之前先是處理了73頁的語音，然後把《同步》上的shelfcheck邊核對答案邊講解，之後，我把單詞聽寫了一下，這就得用了二十多分鐘。餘下的二十幾分鍾，匆匆忙忙的趕新課，課前以為Whereis/are…?句型非常簡單，結果並不是預想的那樣，有的學生連No,itisn’t.都不會讀，所以一節課僅僅是上了1a-1c還是效果不好。感覺一節課學生光是忙著按照老師的要求翻書，一會是73頁，一會是《同步》，一會是詞彙表，一會是19頁，一節課下來，學生翻書翻的累，我也因為課堂效果差而非常自責。
第二節課是在七。三，我捨去了語音和第三單元的《同步》，按照一節完整的課進行，教學的思路清晰，層次條理，學生在學習時狀態自然，沒有上一節課的手忙腳亂，且學生基本能夠達到這一節課的學習要求，無論是對話訓練還是對話表演，學生的大都能積極的表現，且能有一些時間來做《同步》的課堂練習。
通過兩節課的比較，感覺到平時課堂上沒處理完的部分練習可以用單獨的時間去處理，而不是為了上一節課的完整，在下一節新課之前匆匆結尾，那將是一節支離破碎的課，效果可想而知。
