單元教材分析：
有關統計圖的認識，國小階段主要是認識條形統計圖、折線統計圖和扇形統計圖。扇形統計圖原義務教材是作為選學內容，考慮其在日常生活中的廣泛應用，《標準》把它作為必學內容。
學情分析：
本單元是在前面學習了條形統計圖、折線統計圖的基礎上教學，主要通過熟悉的事例使學生體會扇形統計圖特點和作用。
教學的目標：
認識扇形統汁圖的特點和作用，能看懂並能簡單地分析扇形統汁圖所反應的情況；
培養學生的收集資訊和處理資訊的能力。
教學重點：
認識扇形統汁圖的特點和作用，能看懂並能簡單地分析扇形統汁圖所反應的情況；
教學過程
題：統計上課時間年月日
教學設計備註
活動（一）情景匯入，激發興趣
1、（投影出示主題圖）談話：同學們喜歡什麼運動專案？我們利用以前學過的知識能不能很好地表示出這些情況呢？
2、資料收集和整理：請一名學生做主持人，統計全班最喜歡的各項運動專案的人數。
活動（二）對比分析，生成新知
觀察條形統計圖，你從中得到哪些有用資訊？
從條形統計圖中，還有哪些資訊不容易表示出來？
引發學生思考，從而發現條形統計圖不容易看出各部分量與總量的關係。
生成扇形統計圖引導學生觀察從扇形統計圖中，你得到哪些數學資訊？（學生根據直觀觀察，發表見解）
根據統計圖上表示的'情況，你對我班同學有哪些建議？
回顧知識生成，歸納扇形統計圖的特點和作用。
做一做：（投影出示）自主看圖，說一說，你從圖中得到哪些有價值的數學資訊？
根據題意自主計算，全班訂正。
活動（三）知識應用，解決問題
練習二十五第1題：自主看圖，說一說李明同學一天的作息安排是否合理，從中你能提出那些合理化建議。
練習二十五第2題：自主看圖，說一說，你得到哪些資訊？自主根據給出的條件計算出各項支出金額。
活動（四）總結概括，拓展應用
1、請同學們總結扇形統計圖產生的原因及特點和作用。
2、多媒體展示收集到的扇形統計圖，拓展學生視野，培養創新精神。
