教學思路
學習目標:
1、通過個人探求和小組合作學習,讓學生進一步瞭解各種新型玻璃的特點。
2、激發學生的思維,發揮他們的創新能力,鍛鍊學生的語言表達能力。
3、激發學生愛科學、學科學的精神。
學習重點:1、個人探求和小組合作學習,讓學生進一步瞭解各種新型玻璃的特點。
2、激發學生的思維,發揮他們的創新能力,鍛鍊學生的語言表達能力。
自主、合作、探究
1、通過上節課的學習,我們已經瞭解了五種新型玻璃的特點和作用。(出示表格)讀一讀課文,看著表格,用連貫的話說一說每一種玻璃的特點和作用。
2、召開展銷會,鼓勵學生當推銷員,可以介紹課文中的產品,也可以介紹自己想象設計的 ,也可介紹課外收集的資料。
3、評選優秀推銷員。
4、請同學根據生活需要,每人設計一種新型產品,完成這張21世紀新型產品設計方案。
21世紀新型玻璃設計方案
產品名稱:
產品的特點和作用:
設計人:
月 日
5、學生完成方案。
6、交流總結。
我來闖關
1、舉例說一說,作者在介紹各種玻璃時運用了哪些說明方法。
2、請你試著做一回小發明家,把你想發明的玻璃用你喜歡的方式寫出來。
學習收穫:
知識延伸:
課後找一些商品說明書讀一讀,看看它們是怎樣介紹商品及其使用方法的。
班級 課 題 12*假如沒有灰塵 課 時 1課時
教學思路糾錯欄
學習目標:
1、我能認識本課的生字詞。
2、我理解課文內容,知道灰塵的特點和作用。
3、我能領悟作者的表達方法,並學習運用。
學習重點:學生領悟作者的'表達方法。
預習任務:
1、認識本課的生字,能正確讀寫“然而、面臨、朝暉、單調、溼漉漉、龐然大物等詞語。
2、瞭解課文內容。
3、明白文中灰塵的特點和作用。
自主、合作、探究:
1、想想課文主要講了什麼?
2、劃出灰塵特點和作用的句子,談談自己的體會。設想假如自然界真的沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情形?
3、作者是怎樣說明灰塵的特點和作用的?文中哪些句子表達得很清楚?請你談談你體會到的這些說明方法的作用。
我來闖關:
A、朝暉( )( ) 閒( )迷( ) 彩( )虹日( ) 氣( )萬( )
B、灰塵的特點是: 作用是
.
C、讀了課文我掌握這些表達方法:_____________________________________
________________________________________________________________
D、 請你運用本課的說明方法仿寫一個生活中的一個事物。
學習收穫:
知識延伸:
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