作為一名無私奉獻的老師，時常會需要準備好教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編收集整理的一年級數學找規律教案優秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一年級數學找規律教案優秀1
一、教學目標：
1.知識目標：讓學生在生動活潑的情境中找出規律，並能運用規律解決一些簡單的實際問題。
2.能力目標：通過猜測、觀察、操作等活動培養學生觀察推理能力、動手實踐能力、創新意識以及探索數學問題的興趣與合作精神。
3、情感目標：讓學生感受到生活中處處有數學，感受到數學的美，培養學生髮現美、欣賞美、創造美的意識。
二、教學重、難點：
尋找規律，體驗生活中的數學規律；培養學生的觀察、分析能力
三、教學準備：
課件、正方形、三角形、圓形若干。
四、教學過程：
一、創設情境，激趣匯入
“六一”兒童節到了，為了慶祝自己的節日，小朋友們把自己的教室打扮得可漂亮了，你們想看看嗎？（課件展示88頁主題圖）
問：仔細觀察這幅圖，你看到了什麼？這些燈籠、小旗、小花擺得很漂亮，它們不是亂擺亂放的，而是按照一定的規律擺的，你們知道什麼叫“規律”嗎？今天我們就要把這些規律找出來。（出示課題：找規律）
二、引導探索、尋找規律
1、引導學生找出彩旗的規律。
（1）課件展示彩旗圖，問：請大家猜猜，這面旗的後面一面是什麼顏色的？你是怎麼發現的？可以把幾面看成一組？有幾組？
2、尋找小花的規律。
出示小花圖問：最後一朵小花的顏色是什麼？你是什麼知道的？把你的祕密小聲告訴同桌。
3、燈籠、小朋友、又有什麼規律呢？後面一個是什麼？通過讓學生獨立觀察，討論交流，發現圖中燈籠、小朋友的隊伍是有規律排列的。
4、小結：像彩旗、燈籠等這樣按一定的順序重複排列下去，我們就說它們的排列有規律。有規律的事物多美呀！
三、參與活動、創造規律
1、擺一擺
課件出示88頁例2（圖略）讓學生試著擺，並說規律。
2、排練節目
“六一”聯歡會上有一個節目是小組唱，下面我們來排練：（1）排隊：請6位女同學上來，要求每個女同學旁邊站一個男同學，該請幾個？你發現隊伍有怎樣的規律？
（2）師生共唱一首歌，並有規律地拍手。問：誰能說說你發現了什麼是有規律的，有什麼規律？讓學生體會到音樂中的節奏也是有規律的。
3、教學例3
課件展示P89例3.(圖略)
塗一塗，下一個是誰讓學生獨立完成後指名回答，並說為什麼這樣塗。
4.猜規律。
出示練習題1:猜猜星星蓋住的是誰？指名說想法。
5.小小設計師。
(1)老師為你們準備了各種顏色的圖案，請大家來當設計師，創造出最美的'規律，你們有信心嗎？(4人合作)
(2)展示作品
先請排列規律不同的幾個同學展示自己的作品，並說圖形排列的規律。問；還有誰想展示自己的作品？請把作品貼到黑板上。
四、走進生活、尋找規律
1.欣賞圖片。讓學生感受到很多有規律的事物總能給人一種美的享受。
2.找找身邊、生活中有規律的美，讓學生感受到生活中處處有規律。
五、全課總結：
1、這節課我們學習了什麼內容？
你是通過什麼來找規律的？
2、規律無處不在，只要小朋友學會用數學的眼光多觀察周圍的事物，多思考，一定會創造出更美的規律豐富我們的生活！
一年級數學找規律教案優秀2
一、教學內容：
找規律
二、教學目標：
⒈通過物品的有序排列，使學生在觀察、操作等活動中初步認識顏色，圖形、物品的排列規律，會根據規律指出下一種顏色、物品及圖形。
⒉通過塗色、擺學具、佈置教室等活動，培養學生初步觀察、推理和動手操作等能力，提高學生合作交流與創新意識。
三、教學重點、難點：
重點：⒈通過塗色找出顏色的交替規律。
⒉通過操作找出圖形的排列規律，加深對圖形排列規律的認識。
難點：通過塗顏色而不是擺卡片找出圖形的排列規律。
四、教具、學具的準備：
教師準備彩旗和五角星，學生準備塑料片。
五、教學過程：
㈠創設情境，激情引入。
師事先佈置好教室，掛上彩旗和五角星。
：小朋友們最喜歡過什麼節日啊？
生：新年、聖誕節、“六一”兒童節……
師：“六一”兒童節是我們小朋友自己的.節日，馬上就要到了，我們班準備開聯歡會慶祝；所以老師打算用這些彩旗和五角星來佈置一下教室，你們學得好看嗎？（……）為什麼你們會覺得這樣掛好看呢？它們是不是隨便掛的啊？（……）它們都是按照一定的順序來掛的，是有規律的，今天我們就來學習找規律。（板書——找規律）
㈡引導探索，認識規律
⒈師指著彩旗：老師的彩旗還沒掛完，要在這最後再掛上一面，你們猜猜，會是什麼顏色？
⒉生猜中顏色（黃色）。
⒊師：為什麼你們都猜黃色呢？
