作為一位無私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們應該怎麼寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班語言教案 篇1
一、活動目標：
1、瞭解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節的趣味。
2、發揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經歷，進行合作給故事情節排序。
3、理解做自己，最幸福的道理。
二、活動準備：
1、材料準備：手指操音樂：雞蛋咕嚕嚕(引導幼兒積極參與講述和良好的傾聽);《小豬變形記》ppt;各個情節圖片
2、經驗準備：幼兒對各種動物的外形特點有一定的瞭解。
教學重點：理解故事情節以及內容、瞭解故事含義
教學難點：知道每個人擁有自己的特點，學會欣賞自己。
三、活動過程：
(一)、調整課堂秩序，激趣匯入
1、小朋友們，請把你們乾淨的小手伸出來，我們一起來做你們最愛的手指操《雞蛋咕嚕嚕》
2、今天我們的課堂上來了一位小客人，讓我們猜猜他是誰，請大家聽謎語：
嘴長耳朵大，一條小尾巴，光吃不勞動，飽了就睡下。(打一動物：小豬)
3、出示封面，你在封面上看到了什麼?有什麼奇怪的地方?(小豬有翅膀;字變形了………)這幾個變形的字你們認識嗎?這是這本書的題目叫"小豬變形記"。
(二)、閱讀欣賞故事
(1)引導幼兒觀察：你們猜小豬在幹什麼?你猜它心裡在想什麼?請你學學小豬無聊的樣子。
(2) 小豬碰到了誰?長頸鹿在幹什麼?小豬心裡會怎麼想?
(3)小豬踩著高蹺是要學誰啊?它為什麼要學長頸鹿呢?現在的心情怎麼樣?
(4)小豬現在像長頸鹿一樣高了，心裡很開心，它迫不及待地出門了，在路上它碰到了斑馬。它會跟斑馬說什麼呢?斑馬又會怎麼說?
(5)小豬怎麼了?你覺得小豬適合做長頸鹿嗎?沒關係，小豬又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的顏料，它想幹什麼呢?
(6)小豬斑馬又遇到了誰?大象在幹什麼呢?小豬會對大象說什麼?大象會怎麼回答它?又會做什麼呢?
(7)大象說完，嘩啦!就用水把小豬的斑馬紋衝得一乾二淨，小豬很生氣，可它又有了好主意，猜一猜這次它想變誰?為什麼小豬會想變大象?
(8)它會怎麼變大象?
(9)大膽想象小豬的變形經歷
(1)如果小豬變大象失敗，它還會想變成誰呢?為什麼?它會怎麼變呢?請你猜一猜。
(2)我們的想法可真多呀，小豬到底又變成了誰呢?我們一起去尋找答案吧，請大家認真的看。(幼兒閱讀ppt餘下變形部分)
(三)、閱讀後的小遊戲：
小豬成功了嗎?它都變成了誰?是怎麼變的?老師這兒有小豬每次變形的圖片，請你們在桌面上把它們按先後順序排好隊，老師等會看看哪組是天才記憶家。
(四)、回顧故事，教師總結
(1)原來小豬學了這麼多動物，先是給自己做了一對高蹺變成長勁鹿，緊接著被給自己塗上黑白色的顏料變身斑馬，鼻子上繫上塑料管，耳朵上掛上大樹葉變成大象，又在腳上綁了兩個彈簧變成袋鼠，接著又用貝殼和羽毛把自己變成了鸚鵡，小朋友們檢查一下自己的順序對了嗎?(教師對排序排對了的'幼兒進行鼓勵)小豬去模仿這麼多動物都沒有成功。
(2)你們想知道小豬最後怎麼樣了嗎?我們一起來看看故事的結局。
(3)哇，原來可憐的小豬掉到泥塘裡去了，小豬躺在泥塘裡心裡會想什麼呢?你有什麼話想要對小豬說的嗎?
(4)明白道理：做自己最幸福
(5)小豬為什麼又做回了自己?
(6)小結："小豬他一心要改變自己的外形去模仿別人，想從中獲得快樂，可是不管他再怎麼模仿，別人都說不像，到最後他才發現做自己是最快樂的。我們每個人都有自己特別的地方，學別人是很累的，做自己才是最快樂、最幸福的，希望小朋友們都最幸福的自己。"
幼兒園中班語言教案 篇2
教材分析：
這是一則兒童喜歡的童話故事，它採用生動有趣的動物形象，向幼兒講述兔子遇險、大象相救、老虎得到懲罰這一驚險動人的故事情節。並讓幼兒按故事角色表演，從中體會出同伴之間是應該互相關心、互相幫助的，欺負弱小的人最終一定會受到懲罰的道理。
教學目標：
1、觀察圖片，講述故事中角色對話。
2、懂得同伴之間應該相互關心、相互幫助的.道理。
3、初步培養幼兒講故事和表演故事的能力。
準備：
背景圖一幅，小兔、大象、老虎（插入教具），頭飾若干。。
過程：
一、進入主題。（音樂響起），帶小朋友到樹林裡去玩玩。出示背景圖。
二、演示教具，啟發提問，引導幼兒講述。
1、問：誰在小樹林裡？幹什麼？討論後：小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林裡高高興興地玩著。（學習詞“高高興興”）。
2、插入老虎。哎呀！誰來了？它來幹什麼？小兔子們怎麼辦？：突然，從樹林裡竄出一隻大老虎，它張著大大的嘴，露著尖尖的牙，要來抓小兔子，小兔子嚇得轉身就逃。（學習詞“竄”）。
3、它們逃到了河邊，怎麼辦？誰會來救它們呢？（練習喊聲“救命呀！救命呀！”）
4、出示大象。大象怎樣才能救它們？它會怎麼說？怎麼做？
：大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說：“快！快從我身上跑過去。”它伸長鼻子，翹起尾巴，就像一座橋，小兔子就從這座橋上跑了過去。三隻小兔得救了。
5、擴散性談話。老虎追到河邊，看見小兔們都過了河，它會怎麼做？老虎專門欺負小動物，真是個壞東西，你想大象會怎麼懲罰它呢？（結果可以有多個）
三、教師演示教具，幼兒完整講述一遍。編故事題目。
四、教師示範講述一遍。
五、：今天這個故事告訴我們，朋友之間、同伴之間應該相互關心、相互幫助，我們可不能學老虎，專門欺負別人，不然，總有一天會和老虎一樣受到懲罰的。
幼兒園中班語言教案 篇3
【活動目標】
1、熟悉詩歌內容，能有感情地念詩歌。
2、感受家庭成員之間的關愛，知道大家都在為家庭出力。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
【活動準備】
全家福；幼兒用書。
【活動過程】
一、出示全家福，引入兒歌。
看看這是誰的照片？裡面有哪些人？你們的家人平時都做些什麼事情？會議自己的家人在家做的事情並向大家介紹。
二、欣賞詩歌。
1、完整朗誦詩歌。
2、媽媽做了些什麼事情？爸爸又做了什麼事情？他們為什麼要這麼做？
3、我能做些什麼？爸爸媽媽是怎麼說的？
三、學習詩歌。
1、教師引導幼兒有感情地念詩歌。
2、遊戲：將幼兒分成兩組，分別朗誦詩歌中的問句和答句。
3、充滿感情地年號最後一段對話。
四、仿編詩歌。
1、老師知道你們家裡的大人也有自己的'分工，把他也編到詩歌裡去。來試試看，回家可以給爸媽表演。
附兒歌：大家都愛這個家
熱騰飯菜誰做的？
是媽媽。
媽媽像個大廚師，
每天都做好飯菜。
家裡的東西誰修的？
是爸爸。
爸爸有雙能幹的手，
壞了的玩具全修好。
我問爸爸和媽媽：
我能幹些什麼呀？
“親——親——
親親我們呀！”
“還有呢——
我還能幹啥？”
“愛爸爸、愛媽媽，大家都愛這個家。”
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
