讓我們一起走近孩子、理解孩子、傾聽孩子、欣賞孩子、鼓勵孩子,使孩子擁有一個快樂的童年!下面是小編幼兒園中語言班教案範文，歡迎前來閱讀。
活動目標：
1.欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
2.發揮想象，拓展詩歌內容。
活動重難點：
重點：欣賞和感受詩歌表現的美妙情境，體驗小小鳥在秋天撿花瓣的愉快心情。
難點：發揮想象，拓展詩歌內容。
活動準備：
1.背景圖，小小鳥，一頂紅帽子，一雙黃手套，一件紅棉襖圖片若干
2.音樂一段，花瓣若干
活動過程：
一、以情景匯入，激發興趣
1.教師以鳥媽媽的身份和孩子一起感受秋天：請幼兒說說你都幹了什麼?撿到了幾片花瓣是什麼顏色的。
2.師：秋天來了，秋風起了，公園裡到處都是飄落的樹葉、花瓣，美麗極了。這時，我們的好朋友小小鳥飛也來撿花瓣了，咦!它撿了花瓣幹什麼呢?你們想知道嗎?這個答案就藏在一首詩歌裡，我們來聽一聽。
二、欣賞詩歌，感受詩歌
1.欣賞詩歌一遍
師：你們聽到了什麼?
2.欣賞詩歌第二遍
秋天來了，秋風起了，花朵怎麼了?你能用動作表現嗎?
師小結：花枝兒搖搖，花瓣兒飄飄。
你在這首詩歌中聽到了什麼顏色的花瓣飄落在地上?
師小結：紅花瓣兒飄，黃花瓣兒飄，片片花瓣往下掉。
小小鳥撿了花瓣幹什麼呢?
師出示一片紅花瓣兒，“小小鳥撿一片紅花瓣兒，做成了什麼?”
(師根據幼兒回答出示圖片)小結：(撿一片紅花瓣兒，小小鳥要縫一頂小紅帽。)
師出示兩片黃花瓣兒，“小小鳥撿兩片黃花瓣兒，做成了什麼?”
小結：撿兩片黃花瓣兒，小小鳥要縫一雙黃手套。
小小鳥還撿了哪些花瓣兒，做成了什麼?
小結：撿三片紅花瓣兒，小小鳥要縫一件小紅襖。
引導幼兒學習看圖完整朗誦1~2遍
過渡：小小鳥用花瓣縫了這麼多東西，你猜猜它的心情會怎麼樣?
(高興、開心……)是呀，今年的冬天，小小鳥肯定變得很暖和了。
三、拓展想像，提升經驗
提問：想一想，除了用花瓣兒做帽子、手套、小紅襖以外，你還想用花瓣縫什麼東西過冬?
幼兒：毛衣、褲子、圍巾……
四、結束活動
幼兒園中語言班教案範文二 中班語言：小動物開店活動目標：1、根據動物的特徵，嘗試判斷、分析、想象，並大膽表達自己的想法。
2、體驗幫助動物的快樂。活動準備：多媒體課件、動物圖片，商店大圖，動物小圖片。
經驗準備：對動物已有一定的認識。觀察指導：一、匯入：開店
1、森林裡要開店了，小動物們可高興了，河馬、大象、袋鼠媽媽都開了店，一家書報店，一家花店，還有一家氣球店，想想看，誰開了什麼店?重點提問：為什麼這麼選?2、幼兒討論，嘗試為動物分派商店，並說說理由。(引導幼兒根據動物的特徵來開店;也可以引導幼兒用比較的.方法，找出最適合小動物開這個店的理由)
3、教師播放課件，幼兒欣賞。
4、教師小結：河馬嘴巴大，可以吹氣球，大象鼻子長，可以澆花，袋鼠媽媽的育兒袋正好可以裝報紙，原來啊，動物們都是根據自己的特長來開店的
。二、小烏龜開店
1、出示小烏龜圖片，森林裡的小烏龜也想開一家店。小烏龜會開什麼店呢?我們一起來看看(看課件)。
2、教師：這隻小烏龜，抓耳又撓腮，我沒有育兒袋，沒有大嘴巴，也沒有長鼻子，只有堅硬的烏龜殼，那小烏龜會開什麼店呢?重點提問：小烏龜它有什麼特徵?它能開什麼店?(幼兒相互商量，交流。)
3、小結：原來小烏龜的殼還有那麼大的本領，也有用處。看來，每個動物不但長得都不一樣，而且它們各自有著自己的本領、長處。(提示幼兒根據動物的特徵，開最適合的商店
)三、小動物開店
1、其他的小動物們聽說森林裡又多了一家店，它們也想來開店了。它們會開什麼店呢?認識展板上的理髮店、郵局、游泳館、服裝店等。
2、動物們想開的各種商店和小動物們都在桌子上，小朋友以小組為單位，大家一起動腦筋，根據動物們的特徵或長處本領，為它選一個你們認為最適合它開的店，把這個小動物貼在店的旁邊，一邊貼一邊可以說說“**你有**,你可以開**店”。3、幼兒操作，教師觀察幼兒的行為，為接下來的交流做鋪墊4、交流：這些動物開什麼店?為什麼?
5、小結：小朋友們都根據動物的特徵、長處或本領，為小動物們找到了合適的店。而且我們也發現，原來有的動物的特徵、長處是一樣的，它們可以開一樣的店。
幼兒園中語言班教案範文三中班語言：愛攀比的呼嚕豬活動目標：
1.欣賞故事，知道“愛攀比”的毛病使呼嚕豬鬧出了不少笑話，理解詞語“攀比”。
2.知道攀比是不好的習慣，適合自己的才是最好的。
3.感受故事的趣味性，願意改正愛攀比的習慣。
活動重點：理解詞語“攀比”的意思。
活動難點：感受故事的趣味性，願意改正愛攀比的習慣。
活動準備：
1.呼嚕豬的小圖片。
2.幼兒用書《愛攀比的呼嚕豬》。
活動過程：
1.教師出示呼嚕豬的小圖片，引起幼兒聽故事的興趣。
師：今天我們班來了一位小客人，你們猜，是誰?
這隻小豬的名字叫“呼嚕豬”，它有一個不好的習慣——愛跟別人攀比，因此總是鬧笑話。我們一起來聽故事《愛攀比的呼嚕豬》。
2.師幼共同欣賞故事，初步瞭解故事內容。
教師有感情地講述故事。
師：呼嚕豬有什麼壞習慣?它鬧出了哪些笑話?
3.藉助幼兒用書再次欣賞故事，幫助幼兒進一步理解故事內容。
鼓勵幼兒根據故事內容欣賞幼兒用書，大膽說一說。
師：呼嚕豬是怎麼跟別人攀比的?它要的這些東西適合自己嗎?
最後花喜鵲是怎麼說它的?
1.師幼展開討論，理解新詞，擴充套件幼兒經驗。
師：什麼叫“攀比”?攀比好不好?為什麼?
小朋友之間應該比什麼?
師總結：小朋友之間應該比誰最勇敢、最能幹、最會想辦法、最會關心別人……
活動評價與反思：
活動中我通過讓幼兒先猜測、再觀察的方法來理解故事內容，例如：當有了第一次的經驗，我讓幼兒猜測呼嚕豬看到草莓兔的小花碗，他會怎麼想，怎麼做?猜測呼嚕豬看到叮噹狗的小瘦褲，他會怎麼想?觀察呼嚕豬向媽媽提出要求的樣子，學說呼嚕豬的話，讓幼兒體驗呼嚕豬的情感。幼兒在我的啟發下，幼兒在最後一下能猜測到，呼嚕豬的媽媽不給他買小瘦褲，因為他的腿太粗，屁股太胖。當幼兒看到呼嚕豬把小瘦褲穿破了，活動達到了高潮，孩子們笑得東倒西歪，孩子們都說太搞笑了。活動中多名幼兒表現活躍，語言表達完整，並能合理猜測故事的情節發展。活動達到了很好的效果。
