幼兒園中班語言教案大全

設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。以下是關於幼兒園中班語言教案大全，希望大家認真閱讀!

　　活動設計背景

黑板上寫有兒歌、旁邊有掛圖

兒歌的磁帶、玩具等

　　活動目標

1、讓幼兒從小培養良好的生活習慣。

2、鼓勵幼兒學做力所能及的事情。

　　教學重點、難點

重點：自己的事情自己做。

難點：能學會怎樣來做自己應該做的事情 。

　　活動準備

1、掛圖、兒歌磁帶。

2、幼兒的玩具、衣物等。

　　活動過程

1、教師把兒歌寫到黑板上，旁邊掛上掛圖，先教兒歌、看掛圖。

2、開啟錄音兒歌《自己來》，教師根據兒歌讓幼兒自己先動手擺放玩具，穿衣物等，後老師示範引導幼兒。

3、幼兒分組輪流來表演聽、說兒歌，同時根據兒歌動手擺放玩具，穿衣物等，其他小組來當評論員。

4、讓小朋友說一說自己還能做些什麼事情……

　　教學反思

通過這節語言活動課，使幼兒對習慣的養成和傾聽、動口、動手能力都得到鍛鍊，這節語言活動課，幼兒的參與積極性較高，對一些接受新知能力較強的孩子，活動內容顯得單一了些，和前面參與的積極性相比差了一些，其他的都很好。

如果讓我重上這節課，我會在原先預設的活動基礎上，提高一些其他的要求，使幼兒的注意力都在活動中，以後我會在幼兒傾聽、動口、動手能力方面加強培養,使他們能夠全面的發展。

　　設計意圖

在人們的生活中，處處離不開五官的作用。我們中班的孩子對五官已經有了初淺的認識和了解，為了讓孩子們更好地瞭解有關五官的知識，學會自我保護，引導幼兒聽、看、嘗、摸、嗅，使幼兒的感官經驗與生活經驗產生良性的互動，同時引導幼兒學習如何保護自己的感官。並嘗試著理解感官有障礙的以及需要幫助的人的感搜。我們相信，每一位幼兒都能更加珍惜自己索擁有的感覺器官，並盡情地去探索，發現世界的美好。轉自第一幼兒教育幼兒教育網()

　　活動目標：

1.體驗感官的作用，嘗試用語言表達自己的感受。

2.積極參加與集體研究活動。

3.初步學會自我保護的方法，培養幼兒良好的衛生習慣。

4.培養幼兒的觀察力、想象力、口語表達能力。

5.知道人的五官的名稱、位置和各自的作用。

　　活動準備：

1.正常人五官的課件或圖片;五官殘缺病人的課件或圖片。

2.三張大的面孔及其五官的卡片;大鏡子一面。

3.知道其名稱和作用、香水、裝有各種質地物品的盒子。

　　活動過程：

　　一、認識五官

1、通過遊戲“摸摸頭，摸摸臉”，引導幼兒說出自己五官的名稱及位置。

2、操作演示課件：正常人的臉，使幼兒主動說出五官的位置與名稱。

3、到醫院看“五官科”的病人(演示課件或圖片)，討論、瞭解五官的作用，使幼兒懂得不但要尊重殘疾人還要關心、幫助他們。

4、通過各種方式感知不同事物進一步體驗五官的作用

5、討論：如何保護五官。

6、請幼兒為大面孔貼上上五官。

　　二、玩遊戲“指指點點”，複習五官名稱及作用。

1.教師引導幼兒指一指自己的五官，並說出它們的.名字和作用。

　　三、聞一聞。

1.讓幼兒聞一聞裡所散發出來的味道，並進行討論。

　　四、看一看。

我手裡拿的是什麼?你是怎麼發現的?

你們聽到了什麼?

　　五、遊戲“摸箱”。

你摸到的東西是軟的。還是硬的?

你摸到的東西是光滑的，還是粗燥的?

你有什麼感覺?猜猜你摸到的東西是什麼?

　　活動反思

我們的身邊充滿了各式各樣的事物，他們等待著我們去一一探索，而感官(視、聽、觸、味、嗅)正是探索的工具。他們就像靈敏的雷達，蒐集和傳遞著不同的資訊。幼兒充滿了好奇心，他們大都通過直接的感覺經驗來認識世界，也勇於運用感官探索。豐富的環境加上積極的引導，不僅能讓幼兒的感覺更敏銳，還能培養幼兒的觀察力，進而養成觀察的習慣，而這些正式一切學習的重要基礎。

活動中，孩子們的積極性很高，發言也非常踴躍，但由於中班孩子知識面較窄，經驗較少，經常會重複同一個問題，聽到別人說什麼就跟著說什麼的現象較多。如在討論五官的作用時，幼兒有的說眼睛能看人、看電視，有的說還能看書、看路、看到各種東西;談到鼻子，除了說能聞香味就是說能聞臭味------當討論到如何保護五官時，孩子們回答很好，有的說：不用髒手揉眼;有的說不用手挖鼻孔、摳耳朵;還有的說不把手、髒東西放到嘴裡。幼兒通過這次活動知道了，在平時的生活中要保護好自己的五官。在語言表達能力方面還要進一步培養。