教學目標:知識與能力目標:
1、 正確、流利、有感情地朗讀課文
2、 掌握、理解本課生字詞語,美觀的書寫生字“慷、蘊、脅”
3、 分析課文是怎樣抓住“希望”一詞來描述海洋的,領悟“人類正迎來開發海洋利用海洋的新時代”在文中的作用。
技能目標:流暢朗讀課文,理解課文;並能恰當將蒐集的海洋資料與文字融合。
情感態度目標:瞭解海洋語人類社會的密切關係,認識保護環境的重要性,激發學生熱愛大自然、熱愛科學的情感。
教學重難點:
1、 通過閱讀文字明白“海洋是人類21世紀的希望”。
2、 通過蒐集課外資料進一步體會海洋與人類的密切關係。
教學用具和教學準備:多媒體、有關大海(與文字有關的)的音影資料
教學過程:
一、課前準備,回憶文字
1、聽寫詞語:威脅、慷慨、蘊藏、矗立、匱乏、望洋興嘆、能源危機、急劇增長、喜怒無常 (組織學生互相檢查)
2、播放“海潮的聲音、有關大海正反兩面的音影資料如:人們在大海中衝浪、捕魚、海邊嬉戲;海嘯、漲潮退潮時的危害等”
示句子:我印象中的海洋是--------------,因為它-------------!
二、品讀課文,感悟深意
1、 談話:大海的美讓我們留戀,而大海的凶也不得不讓我們遠離呀!
①請你讀讀第2、3小節,看看我們課文中對大海的.總結。
②指名讀一讀,以檢查後進生的朗讀水平
2、 過渡:人類起初是“望洋興嘆”,為何現在說海洋又是我們21世紀的希望呢?
① 同桌讀熟、讀順課文5、6小節,並標註出我們人類現在遇到了怎樣的資源困難?
② 相機出示有關句子:目前陸地上……海洋礦產資源的開發;由於世界人口……食物匱乏的威脅。說說哪些詞能體會到困難呢?
③ 教師播放一些資源匱乏的圖片並適當講解,指導學生朗讀體會。
3、 談話:在面臨如此嚴峻的情形之下,有先見之明的科學家們早就呼籲起來了,引說------人類開始要開發海洋利用海洋了,因而現在在我們科學技術飛速發展的時代就是,引讀------(文字第四小節)
4、 過渡:那麼在開發海洋利用海洋人類都已經取得了哪些優秀的成果呢?
① 自瀆課文4——8小節,讀熟讀順,標註出一些成果。
② 小組內朗讀練習,自由交流個人的海洋開發、利用的資料蒐集
③ 集體交流,典型的開發海洋利用海洋的資料通過多媒體展示於全班。
④ 多形式練讀課文。
5、 談話:在如此喜人的開發利用海洋的成果面前,我們另闢了生存的新境,所以我們不得不感嘆,引讀課題——海洋,21世紀的希望!帶著感情再讀課題。
① 那課文的第一小節你注意了嗎,有什麼作用呢?請你好好讀讀,感受感受。
② 出示句子引導理解:地球是茫茫宇宙中的一顆美麗的藍色“水球”。反覆練讀體會。
③ 小結:這說明了海洋在地球上佔了主導地位和空間。這使得我們更要對海洋進行開發和利用,也更堅定了我們對海洋的認可——21世紀的希望!再讀課題。
6、分段集體朗讀課文1——8自然段,讀出自己的理解和希望之感。
三、課堂延伸,思想教育
1、 出示最後一小節,齊讀。
2、 海洋在我們地球上的面積很大,而且它也是個聚寶盆。你是怎樣理解這段話的?抓住“只有這樣,海洋才會樂於作出它的奉獻。”
3、 探討人類保護海洋珍惜海洋的一些做法,並做下記錄。
4、 我們連雲港未來將在墟溝建立海底城市,你有何感想,或者說想在這樣的“希望工程”中做些什麼呢?你有什麼設想?可以寫寫。
四、書寫指導
1、集體討論分析“慷”、“蘊”、“脅”,交流左右結構的字的寫法及上下結構的字的要求。
2、多媒體示範三個字的書寫規則和順序。
3、指導學生認真分析、觀察、描紅、臨寫。
五、作業內化
1、 讀透讀通讀懂課文,進一步把握海洋是我們21世紀的希望。
2、 寫寫你心目中的海洋的樣子並組合寫一篇保護海洋的倡議書,鼓勵全民行動起來保護海洋珍惜海洋。
板書:
海洋————21世紀的希望
熱愛、敬畏、望洋興嘆 ↘
能源危機、食物匱乏 → 開發海洋、利用海洋——保護海洋、珍惜海洋
地球是藍色“水球” ↗