在學習九年級語文古詩詞時，要引導和啟發自制在想象中進行分析、品味、賞析古詩詞。以下是小編給你推薦的九年級上冊語文詞五首知識點歸納，希望對你有幫助!
溫庭筠(yún)(約812 —約866)，本名岐，藝名庭筠，字飛卿，漢族，太原祁(今天山西省祁縣)人，晚唐時期詩人、詞人。唐初宰相溫彥博之後裔。出生於沒落貴族家庭，多次考進士均落榜，一生很不得志，行為放浪。他曾任隨縣和方城縣尉，官至國子監(jiàn)助教。富有天才，文思敏捷，每入試，押官韻，八叉手而成八韻，所以也有“溫八叉”之稱。然恃才不羈，又好譏刺權貴，多犯忌諱，取憎於時，故屢舉進士不第，長被貶抑，終生不得志。官終國子監(jiàn)助教。
詞五首知識點：景物描寫1、寫了哪裡的景色?你覺得這裡的景色與作者家鄉的景色一樣嗎?
2、景色的不同體現在哪一個字上?(“異”字，以異統領)
3、“異”在何處?(再次自由閱讀，合作討論，找出“異”表現在哪些方面)
明確：雁去無留意、邊聲四起、孤城緊閉
4、以上的景色描寫渲染出怎樣的氣氛?(荒涼、蕭條、寒冷)
過渡：此景會讓人產生怎樣的感覺?讓我們一起踏著文字，去體味作者心中的那份情。
詞五首知識點：思想感情1、作者和將士們長期生活在如此荒涼的邊塞之地，他們的.內心感想會是怎樣的呢?(寂寞、孤獨、思鄉)
2、從哪些詞句的描寫中，體現出他們的這種情感?
濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計 思鄉憂國，但功業未成無歸期
悠悠羌曲，人不寐，將軍白髮征夫淚 無奈、淒涼、苦悶、悲憤
(深入理解燕然未勒後的心情)
師：可見，上面的寫景，都是為了後面的抒情。在寥寥的幾十字間，作者既寫了景，又融入了情。
詞五首知識點：回顧所學的古詩詞李賀：《雁門太守行》：“角聲滿天秋色裡，塞上燕脂凝夜紫”
王維：《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓”
岑參：《白雪歌送…》“瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝”
陸游：《十一月四日…》“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”
