妍妍是個精力充沛、活潑好動的小女孩，她聰明敏捷、動手能力強，但是她有著男孩子般的性格，在教室常坐不住，午睡時也喜歡亂動和講話，任老師怎麼表揚或批評都不奏效，每每值午睡班都為她很是頭疼。
一次看書我發現了這樣一段話：人們常常不明白表揚與鼓勵的區別，甚至以為鼓勵就是說好聽的，鼓勵就是表揚一下。其實鼓勵就是給孩子提供機會，培養一種信心。我決定變一變對妍妍的教育方法。
妍妍也是一個“愛管閒事”和樂於助人的小女孩，我發現每次午睡前她都喜歡幫助別人整理衣服，於是我不再向她強調午睡時的紀律要求，而是請她每天幫小朋友們脫和檢查衣服、鞋子，並擺放整齊。妍妍高興極了，工作得特別認真，她的舉動也贏得了小朋友們的讚揚。因為妍妍多了一件工作，所以她會比小朋友們晚一點上床睡覺，每次她上床時都會躡手躡腳地，生怕吵著了小朋友，好事做到底嘛！這樣一來，妍妍的午睡問題解決了，好不再故意鬧騰，有時還能很快入睡呢。我只是為妍妍提供了一個機會，使她感到：我對自己感興趣的.事情有能力做好，我可以幫助小朋友，為大家做出貢獻，我在班裡有很重要的位置。於是她就變了。
通過這件事，我也再次領悟了鼓勵與表揚確實不同。會鼓勵是教育孩子的基本能力，孩子需要鼓勵就像植物需要陽光。鼓勵是給孩子一個表現自己能力的機會，向自己證明她是環境中的一個有效分子，她的行為可以給自己和別人帶來積極的影響。在鼓勵的作用下，孩子們會認識自己的潛能，不斷地發展。對於像妍妍這類“寵辱不驚”的孩子，鼓勵就比表揚更有效。
