1茶文化傳承與創新的價值分析
研究茶文化對體育教改的影響，將從三方面進行分析對於茶文化在體育教改之中的價值體現。
1.1修煉大學生心性的價值。近年來，存在很多的大學生步入社會之後因為壓力大等問題發生的意外事件，針對這樣的事情，大學生應該在步入社會之前將自己的心態調整好，能夠適應就業時帶來的一些壓力，並且在職場中能夠輕鬆的將自己的長處展現出來，大學生心態的調整也能夠幫助大學生在就業時能夠選擇一個自己具有優勢的工作。這種心態的改變應該在大學中就開始調整，包括面對就業難的心態和與人交往的心態，這樣在走入社會時才不會被所遇到的困難打敗。
1.2平復大學生心緒的價值。在很多的職場中存在這樣的一種現象，有很多的大學生在校時表現優異，既是學生會幹部又是社團的領導，但是在職場中的表現卻不盡人意，究其原因，就是大學生們在其工作中沒有將自己的情緒控制好，以為會與在學校中一樣，不會引起一些不好的事情，沒人去在乎這種情緒的傳遞，然而正是這種負面情緒會深深的影響著大學生在職場中的工作，其結果也是可想而知，而茶文化具有一種平復人情緒的功用，當然這個功用是需要大學生在進行品茶時候自己去體會和感悟的。
1.3增進大學生感悟的價值。職業素養是在不斷的學習和經歷中逐漸的累積起來的，最終才能夠形成自身的職業素質能力，而大學生在學校中並不能夠進行一個良好的社會實踐，所以大學生在職業素養方面是比較缺少的，學校應該針對大學生的這種職業素養缺失的現象進行相應的一些措施，學校不能夠幫助大學生進行社會實踐卻可以通過引入相關的茶文化來讓大學生進行相應的感悟，這樣大學生能夠在這種茶文化的引導下了解一些社會中的情況，減少在之後的社會實踐中能走彎路的情況的發生。
2茶文化在高校體育教學中的作用分析
基於以上分析，下面對茶文化在高校體育教學中的作用進行具體分析:
2.1豐富高校體育教學內容。將茶文化融入到大學生中，一方面能夠豐富高校的體育的教學內容，另一方面能夠幫助高校體育教學體系的系統化。雖然現在高校都有一個自己的教學體系，但是這個教學體系還不是很完善，當茶文化融入到高校的體育教學時，茶文化這種新元素的加入會引起高校的體育課程一系列的反映，對高校的體育教學有一個積極的促進作用。隨著茶文化融入到高校的體育教學中，高校的體育教學的體系救護有所豐富，其教學方法和整個教學體系的評價也會有所依此出現，從多角度的完善了高校的教學體系。同時茶文化中的淡泊的文化內涵對於當代的學生有一定的重要意義，能夠洗去學生因為體育賽事而引起來的功力之心，讓學生能夠平心靜氣的接受比賽結果。
2.2促進茶文化的弘揚與傳承。茶文化是我國傳統文化中的一種優美文化，具有一定的歷史積澱和深厚的文化內涵，是我國傳統文化中的一枝名花，然而，茶文化卻因為現代科技的發展而受到一些衝擊，面臨著可能出現斷層的危機，在這個多種多樣的社會下遭受著一定的生存打擊，這對茶文化來講是不公平的，之前的歷史變革都沒有將茶文化給泯滅，那麼在這個和平社會又怎麼將茶文化給拋棄呢？在高校中引入茶文化，一方面能夠通過茶文化的引入來緩解學生們面對考試的壓力，同時茶文化再以一種課程的出現能夠讓學生們對茶文化有一定的瞭解，讓學生們對茶開始喜歡，這在無形之中也是對茶文化的一種弘揚和傳承，當學生對茶有所喜愛之後，那麼茶文化所面臨的問題也就容易解決，另一方面，高校中的學生通過對茶文化中的內涵的理解，對學生在未來的發展也會有所幫助。
2.3拓寬學生的知識而塑造其良好的品格茶文化經歷了幾千年的風雨之後，其中蘊含著豐富的文化內涵和精神，結合了儒家、道家、佛家等思想，是我國傳統文化的一種標誌。茶文化中蘊含了儒家的'己所不欲勿施於人的以人為本的核心文化，融合了道家的萬物歸一的順其自然的文化，融合了佛家的色即是空空即是色的的文化，茶文化中還具有一些與茶相關的一些物質精神，像茶藝、茶具等的表面物質精神，還包含著茶學、茶歌等的精神文化。茶文化中所包含的這些茶的知識對於學生有很大的益處，一方面能夠豐富學生的知識面，另一方面還能夠增加學生對於茶文化的興趣。茶文化中蘊含的堅韌不拔和淡泊名利的精神是我國傳統文化中重點傳承和弘揚的，這對高校的學生帶去了一絲陽光，能夠溫暖高校學生因為社會中一些不好的事情所帶來的內心的傷痛，使得學生在面對困難的時候能夠不逃避，勇於去解決問題，在大學中樹立一個良好的價值體系，有一個好的品質，具有一定的文化修養。
3茶文化在高校體育教學中的應用前景展望
為了推動當代高校體育教學的創新與改革，我國高校體育教師必須要明確茶文化的重要性，充分挖掘茶文化的教育價值，制定科學的教學規劃，這樣才能夠真正實現中國素質教育的普及與發展。
3.1構築完備的茶文化理論體育教學系統。在體育教學中融入茶文化，使得體育教學中具有一種文化的內涵，然而在體育中融入茶文化的重點是，在原本的體育教學的基礎上加入茶文化，這需要學校有一個比較完備的茶文化體育教學體系，來幫助茶文化的融入。首先要建立一個茶文化體育教學的教學目標，其次在目標的基礎上設定一個理論框架，在理論框架的基礎上新增一些課程的內容和有效的授課手段，通過這幾個步驟將茶文化體育教學的體系建立起來，之後在針對茶文化體育教學的實際效果進行相應的評估，促進茶文化體育活動能夠有效的開展。
3.2完善茶文化體育教學活動的硬體設施。當代我國各大高校中都有一個完備的體育器材和訓練場地供學生使用，所以，在茶文化融入到體育教學時，也應該進行相應的體育裝置和器材的設定，還有專業的場地供學生和老師的使用。學校的這種行為也能夠讓學生明白學生對於茶文化的重視，自然學生自身就開始對茶文化有所關注，在茶文化正式的走到學生面前之前渲染一種神祕感。在茶文化體育活動的場地中應該對訓練中所用到的器材準備好，這樣讓學生能夠對體育產生興趣，在之後的學習中才會更加積極主動。所以高校在進行茶文化的融合之前應該針對相關的裝置的花費做好預算，學校在裝置的購買時有足夠的經費。
3.3加強茶文化在體育教學活動中的創新工作。其實茶文化走入校園已經不是新鮮事，只是走入體育課程之中是第一次，所以茶文化在體育活動中的融入對體育活動是一種創新，很多的教學在對學生進行授課的時候都採用一種只講不聽的教學方法，導致老師一個人講課完全投入，學生的思緒已經飄到異國他鄉的現象滋生，老師的這種對學生的忽略，導致課堂之中變得低沉，使得學生對於課程逐漸的失去好感，最終對課程內容一點也提不起興趣，所以在茶文化融入體育中的這一契機，老師應該改變之前的教學方法，通過茶文化的引起能夠將課堂的氣氛活躍起來，幫助學生重新找到對於課程的興趣。老師在教學方式上可以採用室內與室外相結合的模式進行，讓學生在對茶文化有了一定的瞭解之後在體育活動中能夠展現出來，使得理論與實踐相結合，讓學生對茶文化的內涵的領悟能夠更加深刻。茶文化的融入對於體育的課程內容的改革是一個機會，學校應該抓住這個機會，針對學生的需要和教學的要求進行新的課程的設計，使得茶文化能夠在體育課程之中充分的展現，發揮新課程的最大效用。
3.4開展豐富多彩的校園茶文化體育實踐活動。雖然茶文化與體育活動相結合之後，學生對於茶文化有了一定的瞭解，但是由於課程時間的限制，使得在一定的時間裡，課程中所對茶文化的內涵展現的並不多，所以，高校針對體育茶文化的這種教學現象，應該進行同時為學生組織另一種茶文化體育的實踐。比如可以看展一系列的關於茶文化的歷史的課外選修課，將課程設定在學生的業餘時間，這樣學生就能夠有時間去學習這些茶文化，同時也豐富了茶文化的內涵。另外也可以搞一個關於茶文化的聯誼活動，其中可以設定許多關於茶文化內涵的故事和題目，使得茶文化在校園中能夠很好的傳播，還可以通過引導學生在學校中開展一些比賽活動來增強學生對茶文化的瞭解，還可以組織一些有興趣的學生到相關的茶文化基地去實踐學習。
傳統茶文化在體育教學中的融合，能夠促進我國高校體育體系的完善，同時也能夠實現中國傳統茶文化的普及與傳承。這就要求當代體育教育工作者要積極承擔起這份責任，積極去開發茶文化的教育價值，藉助茶文化這個有力平臺，更好的提升學生的人文道德修養，使其能夠成長為更加優秀的人才，為我國的經濟建設以及文化發展更好的服務。
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