活動目的:
1.讓隊員調查周圍及附近一些汙染存在問題,認識環保的重要性。
2.利用假日帶領隊員走出校門,開展廢物回收活動,對周圍村民進行環保知識宣傳。
3.豐富科技製作活動,探索科技活動的興趣,培養學生勤動手、勤動腦的習慣和能力。
4.通過小製作活動,促進學生積極參與科技活動的興趣,增強學生環保科技意識。
活動形式:
組建假日小隊 、 撰寫分發宣傳單、 廢物回收 、 廢物小製作、 書寫張貼倡議書、 設計廣告標語、 寫心得體會、 設計手抄報等。 活動過程:
一、提出實踐課題。
(話題匯入,如在生活中各種各樣的垃圾廢物帶來的困擾,談一談對垃圾知道多少,如何處理這些廢物的方法等等,以引起學生的興趣。)
1.根據學生身邊的實際問題,引導學生自己點出主題。
2.利用學生的生活體驗,引導認識垃圾對人類的危害性。
3.根據講座的內容,因勢利導。
二、展示實物作品,激發探索興趣。
出示飲料瓶製作的坦克模型、毛線長頸鹿、泡花木屋等等。“同學們,這些物手工藝品漂亮嗎?想不想來露一手?”
三、成立假日小隊。
1.給假日小隊取名字。
2.設計假日小隊的隊旗和口號。
四、小組分工,各司其職。
1.宣傳小組: 組長
2.廢物回收小組: 組長
3.尋找汙染源小組: 組長
五、拓寬視野,獲取資訊。
1.通過觀看錄影,到圖書館、書店、網上等多媒體查詢收集資料,做好筆記。
2.指導查詢的範圍可包括一些垃圾的處理與環境保護,垃圾的汙染與環境,垃圾處理中的科學
六、拓寬創新,鼓勵求異。
鼓勵學生大膽創新,利用可利用資源,設計出有個性的手工藝品。
七、體驗成功的成果。
展示新風采活動,邀請各中隊參觀小製作作品。
八、開展討論,發出倡議。
1.讓學生圍繞自己的親身體驗,各抒已見。
2.有沒有不該成為垃圾的垃圾。
3.如果有一天不進行垃圾的收集和處理,我們將會怎樣?
4.撰寫宣傳單。 向全校師生甚至向全社會發出倡議——保護環境,從身邊小事做起!但是保護環境單靠我們還不行,應該呼籲全社會的人們共同關心環境工作,做一名環保之人。
九、評選“小衛士、小能手”活動。
1.交流心得體會。
2.評選環保“小衛士”、“製作小能手”、“最佳設計獎”(手抄報)
3.頒發獎章。
4.本學期總結。
爭做環保小衛士活動總結
三年三班 本次社會實踐和道德體驗,增強了德育工作的實效,引領學生在實踐中親身體驗,在實踐中培養高尚的思想,良好的品德,並使其不斷地內化為學生自身的素質。我校結合國小生年齡特點和認知規律,結合當地特點,發揮當地優勢,開展了“我是環保小衛士”的社會實踐活動 達到了預期的目的。
此次社會實踐活動值得肯定的地方很多:
(一)準備充分
1.依據當地實際情況,結合學生實際制定出詳細的活動方案;
2.通過班隊會對活動進行宣傳,並強調相關要求;
3.相關人員多次商討,考慮細緻,為活動做準備;
(二)活動有效
1.活動中,學生積極地參與,且情緒高昂;
2.學生在實踐活動中,認真打掃,每一個角落都不放過;
3.活動後,學生寫了心得體會、辦了手抄報,不論是篇幅,還是內容,都充實了許多。
(三)需改進的地方
1.今後在開展活動時,還要在活動前進行更為詳細的實地檢視,以備活動更為順利的開展;
2.今後還需與各組長多接觸、多商量,更好的管理學生。 總之,通過此次社會實踐活動,讓學生走進社會,瞭解社會,關注社會,充分展示我校學生的綜合素質、精神面貌和道德品質,並以自己的實際行動展示我校教學風采,通過學生的親身體驗增強了學生的環境保護意識,又讓學生懂得了保護環境人人有責,從現在做起,養成良好的文明衛生習慣。
爭做環保小衛士方案 [篇2]
一、活動目標
為認真貫徹落實淳安縣教育局、淳安縣環境保護局關於開展2011年度“環保小衛士”評選活動的通知,培養學生“環保從我做起”的'行為道德意識,養成良好的行為習慣,推進我校校園文化建設,建立綠色校園,按照學校少先隊的統一部署在全校少先隊員中開展“人人爭做環保小衛士”活動。
二、活動時間:2011年5月3日——2011年6月12日
三、活動內容
1、各中隊要加強活動的宣傳和教育,召開一次主題班會,廣泛動員全體少先隊員迅速行動起來,自覺參與,自覺行動,從我做起,從一點一滴做起,提高環境意識,“人人爭做環保小衛士”。
2、各中隊廣泛開展“五個一”活動。
1)出一份環保小報。手抄報採用8K紙,各班主任去學校領取。要求要有報紙名稱、分幾塊欄目、報紙的主要內容和主要特點要突出。
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