作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的端午節教案8篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
端午節教案 篇1
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。
2、學習用大和小說一句話 。
3、體驗給貓餵魚的樂趣 。
活動準備：
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動過程：
1、圖片匯入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ？
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”
（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2、通過遊戲，認識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什麼？這兩個雪花片有什麼不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”
（3）師：大方形和小方形要來做遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的？教師將兩個方形藏於身後，說一句“變變變，什麼出來了？”然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了，遊戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”
（5）遊戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個遊戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
端午節教案 篇2
大班社會活動教案《快樂的端午節》
活動目標
1.情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。
2.認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。
3.能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及資訊採集。
2.物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片；賽龍舟視訊等。
活動過程：
1.以視訊匯入，激發幼兒對端午節興趣。
（1）引導幼兒觀看賽龍舟視訊。
（2）提問：你看到了什麼？這是什麼比賽？為什麼要賽龍舟？
2.引導幼兒交流、討論，瞭解端午節的由來。
（1）鼓勵幼兒結合調查表及資訊資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。
（2）提問：什麼時間過端午節？端午節是怎麼來的？
（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。
3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。
（1）提問：端午節人們會做哪些事？
（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步瞭解端午節
的各種習俗。
（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。
（4）梳理提升經驗。
4.幼兒品嚐並交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。 活動延伸：
美工區：為大家準備製作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。
建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。大班社會活動教案《快樂的端午節》
活動目標
1.情感目標：體驗過端午節的快樂，萌發對中國傳統文化的興趣。
2.認識目標：知道端午節的由來及民間習俗。
3.能力目標：主動參與端午節活動，能與同伴交流分享有關端午節的經驗。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒與家長共同進行有關端午節的調查及資訊採集。
2.物質準備：艾草、粽子、香囊等物品，端午節來歷的圖片；賽龍舟視訊等。
活動過程：
1.以視訊匯入，激發幼兒對端午節興趣。
（1）引導幼兒觀看賽龍舟視訊。
（2）提問：你看到了什麼？這是什麼比賽？為什麼要賽龍舟？
2.引導幼兒交流、討論，瞭解端午節的由來。
（1）鼓勵幼兒結合調查表及資訊資料，以小組形式交流分享已獲得的相關經驗。
（2）提問：什麼時間過端午節？端午節是怎麼來的？
（3）教師結合圖片，以故事形式與幼兒共同梳理、提升經驗。
3.以多種形式幫助幼兒瞭解端午節的各種習俗。
（1）提問：端午節人們會做哪些事？
（2）引導幼兒結合艾草、粽子、香囊等物品，進一步瞭解端午節
的各種習俗。
（3）鼓勵幼兒用自己喜愛的方式，表現人們過端午節的習俗。
（4）梳理提升經驗。
4.幼兒品嚐並交流各種風味的粽子，感受和體驗節日的快樂。 活動延伸：
美工區：為大家準備製作粽子的材料，區域活動時可以嘗試做粽子。
建構區：提供龍舟圖片，鼓勵大家搭建龍舟。
端午節教案 篇3
有益的學習經驗：
學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。
準備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。
活動與指導：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……
3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示範記錄方法。
要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。
幼兒園中班社會活動教案--在商店裡
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店裡內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裡沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什麼賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什麼?
(2)為什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。
端午節教案 篇4
一、活動目標
1、引導幼兒積極參與端午節活動，萌發幼兒對端午節民族文化的興趣。
2、教師引導幼兒初步瞭解端午節的習俗和來歷。
3、引導幼兒瞭解端午節粽子的製作方法，嘗試手工製作粽子。
二、活動準備
1、教學課件《端午節》
2、兒歌《快樂的端午節》
3、故事《屈原的故事》
4、端午節相關習俗文化圖片
5、粽子若干
三、活動過程
1、教師廚師教學課件，進入芝麻開門環節，引導幼兒積極參與端午節活動。
（1）教師帶領幼兒跟讀兒歌《快樂的端午節》，感知端午節的習俗。
（2）你們剛才聽了兒歌，兒歌中描述了什麼內容？
（3）這是什麼節日？圖中的人們都在做什麼？
教師出示相關的課件，幼兒觀看圖片，人們正在賽龍舟，這是端午節的習俗。
2、教師繼續出示課件，進入社會大觀察環節，幼兒觀察圖片，瞭解端午節的習俗。
（1）你知道端午節是哪一天嗎？
（2）你們家裡是怎樣過的端午節呢？
端午節是每年的農曆五月初五，端午節到來時，家裡會吃粽子，誘人賽龍舟，還會插菖蒲、掛艾蒿。
3、教師講述故事，調動幼兒的情感。
（1）教師聲情並茂的講述屈原的故事，激發幼兒的情感。
（2）請幼兒聽完故事後說說自己有什麼感受？你想對故事中的屈原說點什麼呢？
4、教師出示課件，引導幼兒觀看圖片，認識粽子以及包粽子的步驟方法。
（1）教師播放包粽子的過程，引導幼兒瞭解包粽子的方法。
（2）教師分發好吃的點心：粽子。
（3）幼兒品嚐粽子，在吃粽子的環節中感受節日的氣氛。
四、活動延伸
（1）教師將手工製作材料：卡紙、紙黏土等材料投放到美工區，引導幼兒在美工區動手製作“包粽子”。
（2）教師在本次端午節主題活動結束後，還可以舉行一次端午節班級親子活動。讓家長和孩子在當天一起來包粽子。
五、資料庫
端午節
粽子香，香廚房。
艾葉香，香滿堂。
桃枝掛在大門上，
出門一望麥兒黃。
五月五是端午節，
五月初五是端陽。
端午節教案 篇5
在4月25日的片資訊科技優質課選拔時上了《端午節》一課，現把點滴感想記錄如下：
這一課是國小資訊科技（四下）教材中，網路單元的第二課時，在教材中，它確定了兩大部分的內容，第一部分：確定相關主題；第二部分：查詢整理資料；其中第二部分是重點，它又分了3個方面：
1、確定主題後圍繞主題蒐集資料；
2、建立好相應類別的資料夾；
3、找到資料後，分類下載到電腦上。
在拿到教材時，第一感覺是這一課的內容是比較單調的，簡單來說“搜尋”、“下載”、“整理”6個字概括了本課的主要內容，如何引導學生有興趣的走入課堂，又能讓他們帶著收穫與思考走出課堂，是我在設計這一課時考慮最多的！
細看這一課的內容，深深感受一點，這一課的學習不只對本單元下面的課時有重要的鋪墊作用，可以讓他們有序的找到內容進行小報創作，而且，對於在將來的學習、工作中，如何對資訊進行管理的良好行為習慣的養成更有不可忽視的引導作用。所以在設計本課時，我重點考慮瞭如下幾點：
1、分類整理應該是學生的一種內在的需求。
在教材上有兩個方面的目標達成，一方面是建立各類別的資料夾，另一方面是找到資料後分類下載到電腦上。在試教過程中，我發現這樣的順序對於學生來說可以達成一堂課的能力目標，便是對於以後實際的運用的影響是比較弱的。為什麼這麼說呢？
我們一線的老師都知道，在下載資料的過程中，要是沒有要求分類，大部分學生是不會分類的，他們會把他們找到的各種資訊放在一個目錄下，是他們不會建資料夾嗎？不是的，那是他們沒有這種需求。在這堂課中，即使在教師的簡單引導下，學生“明白”建資料夾分類比較清晰，在下載資料前進行各種資料夾的分類然後下載，但是，在以後的學習中，有幾個學生會在下載內容時先主動給資料分類呢？有小部分已經非常不錯了，因為他們感受不到，這是他們的一種需要！
在學習這個環節中我做了調整，我先讓學生自由下載各種各樣的資訊放在同一個資料夾下，然後再讓學生從凌亂中自己去思考能讓資訊變得有條理化的方法，結果全班有大概20%左右的學生，能自己想到用各類資料夾進行整理，當他們把自己實際體驗中的想法告訴大家時，再讓全班同學來整理自己的資訊，兩種方式對比下來，明顯學生對於這樣的過程比較樂意接受。而且，在以後我們的實際運用中，我們自己電腦裡的有些資訊也是陸續存下來，到了一定量後，再根據已有的內容進行分類整理，這是一種需要，也是一種良好的行為習慣！
2、資訊課不是純操作課，學生應該有美好的情感體驗。
在現代社會，資訊科技已是人的一種生命活動形式，用純“工具論”的眼光把它視為一門純“應用”性的學科是片面的。我們的國小生生動也靈動，如何讓他們從豐富多彩的學習中去感受資訊科技課程的價值魅力，是我們一線老師應該更多思考的！
端午節這一課是以端午節為載體，讓學生進行查詢整理資訊的學習。如果僅僅是按部就班下來，教材也不用選擇端午節這樣一個有民族氣息的日子了，只要會搜尋，會新建資料夾，會按一定的目錄儲存就可以達到目的了。而我們的國小生活潑而有朝氣，他們有他們的思想，有他們的喜好，他們在他們每一天的學習中體驗著不同知識的到來，建構主義認為：“知識是人的心靈在與外界客體相互作用的過程中從內部生成的，人的心靈具有自覺能動性，學習過程是主動建構的過程。”只有在學習中同時也有美好的情感體驗，我們的學生才能真正投入學習，愛上學習！
我在設計這一課時，把感受端午節濃厚的文化氣息作為主線，用美好的情境與內容去引導學生自主學習。比如，開始音樂小短片的匯入，讓學生初步感受一種濃郁的節日氣息，從而引發他們的求知慾，比如過程中的音樂圖景，比如最後的交流感受等等，我們的目的不是讓學生在走出課堂時告訴別人，今天我們學習了建資料夾，學習了搜尋，而是想讓學生告訴別人：今天我們瞭解了端午節，那是一種美麗的節日，我學會了用更好的方法與瞭解它！
端午節教案 篇6
一、活動來源：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。 ②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的習俗。
④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。 ⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
二、大班年齡段節慶活動目標：
(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；
(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；
(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。
三、大班節慶活動實施概況：
1、屈原的故事（語言）
2、童謠《拍手歌》（語言）
3、感受賽龍舟（社會）
4、美麗的龍舟（藝術）
5、龍舟競賽（健康）
6、我愛吃粽子（科學）
四、端午節慶活動環境創設及資源利用
1.各班級幼兒進行手工粽子摺紙和塗色，並進行環創佈置；
2.大班活動領域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
3.展板三個班級一組，主題明顯，體現端午主題活動；
4.龍舟的製作，六個班級合作製作；
5、各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗。大班可以以“我的'調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。
3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：
①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀； ②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；
③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，
4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
五、家園共育：
1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；
2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒一起包粽子活動（大一班），共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；
端午節教案 篇7
【教學目標】
1．正確、流利地朗讀課文。
2．通過默讀課文，瞭解端午節的由來。
3．抓住文中的重點內容，按照事情發展的先後順序複述課文。
4．抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。
【教學重點】
能概括課文主要內容
【教學難點】
抓住屈原的言行、藉助資料感受屈原的愛國情懷。
【教學過程】
【第一課時】
一、審題匯入
同學們讀到題目你想了解什麼？（端午節到底是怎麼來的？）
二、初讀課文，整體感知
1．自讀課文，把課文讀通、讀順。
2．檢查字詞。
（1）重點指導：“愛戴”
（2）文中指誰受到“愛戴”，結合句子說說屈原為什麼受到愛戴？
（3）“悲憤”近義詞是什麼？
3．默讀課文，說說這篇文章講了誰的什麼事？
三、深入學習，理解感悟
過渡：哪幾個自然段告訴我們端午節的由來？
1．輕聲讀3—6自然段，邊讀邊思考，屈原是個什麼樣的人，用書中的語句概括。（他忠誠愛國、很有才幹）
2．默讀3—6自然段，劃出體現屈原忠誠愛國的句子讀一讀，把感受批註在書的邊上。
3．指名讀，“在他的輔佐下”一句。
（1）為什麼強調“十分”這個詞語？（突出人民對他的愛戴）
（2）播放屈原的一段影片，看了這段影片，你有什麼感受？（屈原為國為民操勞，他很偉大屈原為國為民操勞，他很愛國）
（3）讀出你對他的讚揚。
4．對比詞語讀，體會屈原的愛國。
（為黎民的苦難而悲，為祖國的滅亡而悲，為自己報國無門而悲）
5．引入資料讀，體會屈原的愛國
投影：屈原《離騷》中的兩首，從中感受到什麼？
6．對比句子讀，感受人們對屈原的愛戴。
讀讀哪句話好，為什麼？
四、通讀全文，自己解疑
端午節的理來是什麼？用自己的話說說。
【作業佈置】
1．抄詞。
2．朗讀課文。
【第二課時】
一、鞏固複習
1．讀詞
2．寫出下列詞語的近義詞：
愛戴—— 輔佐—— 誣陷—— 流放——
二、指導練習複述課文內容
1．回顧全文，主要寫了一件什麼事？
2．小組合作填寫。
（1）端午節的習俗有（ ）（ ）（ ）（ ）。
端午節是為紀念：（1）屈原為楚國（ ）
（2）屈原為百姓（ ）
（3）屈原（ ）
屈原投江後，百姓們（ ）、（ ）、（ ）
現在的端午節（ ）
3．自由的依據題詞的順序，試著複述課文內容。
4．全班交流。
三、資料擴充套件
你還知道中國哪些傳統節日的由來，講給大家聽。
【作業佈置】
以“中華傳統節日”為主題製作一期手抄小報。
【板書設計】
端午節的由來
屈原
人民 悲痛
悲憤 包粽子為國捐軀 吃粽子、賽龍舟
端午節教案 篇8
活動目標:
1．知道農曆五月初五是特有的民族傳統節日”端午節”,瞭解端午節的由來和一些常見的習俗如賽龍舟吃粽子。
2．能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節的認識。
3．培養幼兒對自己國家明間節日的興趣和熱愛之情.
活動準備:粽葉、廢紙團、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件
活動過程:
一、引出課題，激發幼兒的興趣。
1.教師出示粽子，引出課題。
2.教師，引出下一環節。
二、通過觀、看課件、交流，瞭解端午節的由來和習俗。
1．讓幼兒重點認識粽子瞭解端午節。
(1)認識粽子的不同形狀
（2）認識粽葉
（3）瞭解粽子的不同口味
2．瞭解吃粽子的習俗。
3．瞭解其他的紀念方法。
4．端午節習俗。（看課件）
三、幼兒操作，準備過端午節。
1.教師提問：如果讓你過端午節，你準備怎麼過呢？
2.知道今年的端午節。師：那今年的端午節是什麼時候
3.教師介紹準備材料。
重點介紹：香包、包粽子
4.幼兒操作，教師個別指導。
5.教師。
