作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編整理的端午節教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
端午節教案 篇1
啟智一年級 郭凱文
活動目標：
通過使同學以獨特視角、創新做法和真情感悟，培養主動學習、合作學習的能力，增加更多的世博知識，增強對祖國的情感，增強從我做起，支援世博，參與世博的主人翁意識，確立為遠大理想而不懈奮鬥的人生目標一、
活動過程
一、活動匯入
1、我國有很多傳統節日，你知道我國有哪些傳統節日嗎？
2、那麼端午節的由來、習俗你們知道嗎？今天就讓我們走進端午節去了解一下。
3、引出主題：“走進端午”主題班會現在開始！
二、活動一端午說由來
（一）端午節別稱
1、端午節有哪些別稱？
2、關於端午節的由來，說法很多，誰能告訴大家？（學生交流）
（二）端午講故事
1、端午節是中國古老的傳統節日，至今已有兩千多年歷史。關於端午節故事傳說很多，你們知道哪些與端午節有關的故事嗎？
2、學生講述端午節故事：《曹娥救父的故事》、《屈原投江》。
3、主持人小結。
三、活動二端午話習俗
（一）賽龍舟
1、過端午節，是中國人二千多年來的傳統習慣，由於我國地廣人多，加上許多故事傳說，於是各地有著不同的習俗。你們知道端午節有哪些習俗嗎？（學生自由交流）
2、你知道端午節最熱鬧的習俗是什麼嗎？（多媒體課件：賽龍舟）
3、端午節為什麼要進行賽龍舟比賽？（學生交流）
（二）話粽子
1、除了賽龍舟，端午節的主要習俗就是品嚐粽子。（學生介
紹粽子的由來。）
2、一直到今天，每年五月初，中國百姓家家都要浸糯米、洗粽葉、包粽子，其花色品種琳琅滿目。（多媒體課件：粽子）
3、主持人小結。
四、活動三端午賽詩會
1、屈原是一位愛國詩人，為了紀念他，所以有人把端午節還被稱作“詩人節”。
2、請幾位學生朗誦端午節的詩篇。
3、主持人小結：千百年來，屈原的愛國精神和感人詩篇，已廣泛深入人心，因此，在我國有關端午節民俗文化領域中，大家都與紀念屈原聯絡在一起。
五、活動四談感受，激發情感
1、今年端午節與往年有什麼不同？你是怎麼過的？ （學生交流自己的感受。）
2、你想對地震災區的小朋友說些什麼？（學生交流）
3、主持人總結：兩千多年的歲月，這在歷史的長河中不能算短短的一瞬了，可是儘管大江東去，暮往朝來，詩人屈原的形象卻依然留在人們心間。讓我們世世傳遞端午節，代代都記住他，一位偉大的浪漫主義愛國詩人——屈原。
六、教師總結：
看了這次主題班會，不僅是同學們，包括老師自己都對端午節加深了了解。我就以屈原《離.......》中的“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”這段話來結束今天的主題班會，也希望同學們用這段話來勉勵自己。
端午節教案 篇2
活動目標；
1、瞭解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點；
重點；自己動手做粽子。
難點；萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備；物質準備：《認識端午》多媒體課件；超輕黏土及製作工具；做好的粽子樣品。
活動過程；
一、開始部分（一）用兒歌匯入，引出主題，激發幼兒學習興趣。
1、教師：小朋友們，老師這裡有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午；插艾葉，掛香囊，；五彩線，手腕綁；吃粽子，小白糖；龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？
幼兒：端午節二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎麼來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒瞭解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家裡都是怎樣過端午節的。
4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，採艾草。
（二）引導幼兒深入瞭解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什麼樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這麼多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之後還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分1、幼兒做完粽子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裡的端午節吧！
活動延伸；1、藝術領域；畫龍舟。
2、語言領域；講述屈原的故事。
3、手工活動；做五彩繩。
端午節教案 篇3
有益的學習經驗：
1． 瞭解端午節的由來，敬重屈原。
2． 知道端午節是中華民族的傳統節日，瞭解有關節日的一些風俗活動。
2．準備：
有關端午節的錄影片斷：賽龍舟、吃粽子。實物粽子一串。
活動與指導：
1．出示一串粽子，尋問幼兒這是什麼吃食?你吃過嗎?是什麼節日吃的?要過什麼節了?引起幼兒渴望瞭解的興趣。
2．老師講粽子的由來和屈原的故事。
3．請幼兒觀看錄影片斷：包粽子、划龍舟、瞭解節日的民間慶祝活動。
4．請幼兒品嚐粽子。
端午節教案 篇4
有益的學習經驗：
學習觀察記錄的知識，樹立初步的觀察植物、照顧植物的任務意識。
準備：
每組一本植物生長記錄簿、種子完整生長過程的圖片，記錄樣例、標尺籤。
活動與指導：
1．出示植物完整生長的圖片，讓幼兒進一步瞭解植物生長的過程，激發幼兒觀察自己種植物的興趣。
2．提示幼兒植物生長是漫長的過程，不象錄相演的那樣快，希望小朋友注意觀察，看看種子什麼時候發芽，什麼時候開花……
3．啟發幼兒用畫和測量的形式來記錄它的生長。
4．示範記錄方法。
要求：看生長情況，數葉片，量株高，把觀察結果記錄在本上。記錄可以用寫數字或塗色高度、數量、空格的統計辦法。提醒幼兒植物未發芽前，用圓圈或三角形代表無變化。
5．請幼兒分組作記錄練習，提示幼兒每日的觀察記錄時間，以及輪流記錄的方法。
6．活動結束後注意觀察，觀察和督促幼兒的記錄，請幼兒定期向全班彙報記錄結果，逐漸形成責任心和任務意識。
幼兒園中班社會活動教案--在商店裡
有益的學習經驗：
1．理解禮貌不僅是會使用文明用語，還要態度和氣。
2．學習用和藹、熱情的態度辦事。
準備：
商店角、情境表演一個。
活動與指導：
1．觀看情境表演：在商店裡內容大意：甲售貨員說話和氣、辦事主動。例如，當她看見老奶奶來了主動詢問： “您買點什麼呀?”“我要買牙膏”。“我們這兒的牌子很多，有小白兔、中華牙膏、藍天六必治、還有高露潔，你要哪一種呀?”當顧客買完東西，她還會說： “您慢走!再見!歡迎下次再來!”而乙售貨員則正相反，他態度不好，從不關注顧客的需要。見人來了也不問要什麼，顧客所要的東西沒有，他也不主動介紹商品，一直站在那裡沒事幹。即便顧客走，他也不說再見。結果顧客一來就愛找甲，而乙則沒人搭理，他很奇怪為什麼賣不出東西?
2．討論：
(1)你喜歡哪個售貨員?為什麼?
(2)為什麼甲能賣出東西，顧客盈門，而乙則冷冷清清呢?他該怎樣做才是好售貨員。
3．小結禮貌待客的方式是態度主動又和氣。
4．請五至六名幼兒扮演售貨員，其他幼兒扮演顧客玩商店購物遊戲，練習正確禮貌交往。根據情況，遊戲可輪換角色。
端午節教案 篇5
核心導讀：
設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。 第一次活動： 回憶端午節，在這個環節中讓幼兒
設計這個主題活動，讓幼兒在豐富多彩的活動中主動探索、獲得體驗、尋求答案，也讓幼兒在看看、聽聽、說說、做做中主動了解端午節的習俗及來歷。
第一次活動：
回憶端午節，在這個環節中讓幼兒講講端午節中最有趣的、印象最深的是什麼事？欣賞端午節人的傳說，表達自己的感受，畫畫端午節人們的活動等，雖鼓勵幼兒大膽想象、精心構思。
第二次活動：
1、講講端午節的來歷。
2、包粽子、吃粽子。
3、製作龍舟。
4、划龍舟。
活動通過包粽子、吃粽子、製作龍舟、划龍舟大賽等活動讓幼兒真真切切體會到了端午節的樂趣。
第三次活動。
通常一個活動是否成功，活動效果是最有說服力的。在這個活動中，通過幼兒包粽子畫看出，孩子的動手能力得到了提高。而且包的粽子還比較好。
活動採用讓幼兒回憶、談論端午節，在豐富的感性經驗基礎上，通過圖片、出示實物、討論等活動，幫助幼兒瞭解、強化了對端午節的認識。
1、注重幼兒的活動。
2、注重教育的整合。
3、注重形式的多樣化。
從每個子的表現中你會發現他們獲得了許多，這絕對不是教師三言兩語所能替代的。正因為教師沒有作為“講述者”、知識的“傳聲筒”，幼兒才能學得如此輕鬆，收穫如此豐厚。
端午節教案 篇6
活動目標：
1、初步學習在兩個大小不一樣的物體中區分大和小 。
2、學習用大和小說一句話 。
3、體驗給貓餵魚的樂趣 。
活動準備：
1、大小貓圖片、大小魚、大小雪花片。
2、大小籃子、大小盤子。
活動過程：
1、圖片匯入，引出主題。
（1）師：“今天我們班還來了兩位動物客人，他們是誰呢？（師出示圖片） “我們一起同動物客人打個招呼吧！”
（2）師：“小朋友真有禮貌，這兩隻貓有什麼不一樣的呢？”它們哪隻是大貓哪隻是小貓呢 ？
（3）幼兒回答，教師幫助幼兒完整說句子：“紅色的是大貓、綠色的是小貓。”
（4）師：“我們一起大聲的說一遍吧！”再請幼兒大聲的說。
2、通過遊戲，認識大和小。
（1）師：“小朋友們說得真好，老師這兒還為兩隻貓客人準備好玩的玩具呢！”
（2）師：“這是什麼？這兩個雪花片有什麼不一樣的呢？教師出示不同顏色的大小雪花片。引導幼兒完整說 ：“大雪花片、小雪花片。”
（3）師：大方形和小方形要來做遊戲了，你們看他們是怎樣玩遊戲的？教師將兩個方形藏於身後，說一句“變變變，什麼出來了？”然後伸出一隻手讓幼兒說是什麼形狀出來了，遊戲兩次。
（4）教師給每個幼兒分發大小雪花片，在發的過程中教師說“請你說一說、比一比，哪個是大雪花片，哪個是小雪花片。”
（5）遊戲“方形變變變”。幼兒學老師的樣子將兩個方形藏於身後，當老師說變變變，小雪花片出來了，幼兒就把小雪花片舉起來。當老師說變變變，大雪花片出來了，幼兒就將大雪花片舉起來。遊戲數遍後可以讓幼兒將兩個方形交換位置再玩幾次。
（6）師：這個遊戲好玩嗎？大貓和小貓也想來玩呢？你覺得大貓應該玩哪一個雪花片呢？快拿出來給老師舉給老師看看，小貓玩哪一個呢？”
（7）小結：大貓穿了紅顏色的衣服，他喜歡玩大雪花片，小貓穿了綠顏色的衣服，他喜歡玩小雪花片。
端午節教案 篇7
一、活動主題的確定
在國務院新修定的法定假日中，五一長假被取消，而分別增設了清明、端午、中秋、除夕四個假日。孩子們對其背後的文化傳統知之甚少，認為端午節不就是吃幾個粽子嗎？一點都不好玩，也值得放假？隨著西方文化的入侵，同學們崇尚過洋節，我們國家的傳統節日已經越來越淡化。如果再不弘揚我們祖國的傳統文化，必將導致我們民族無形文化的急劇消亡和流變。激烈的討論過後，孩子們迫切地想知道端午節背後的文化內涵。我們決定開展以“走進端午節”為主題的綜合實踐活動，來解開這些謎團系列綜合實踐活動，這次活動是對即將到來的.端午節進行探源。
二、學情分析：
我們四年級孩子，懂事、好學，喜歡閱讀，但家庭條件一般，家長忙於工作無暇顧及其學習，家裡有電腦的只在極少數，知識的來源主要是學校網路、老師和課外書。他們對於的端午的認識也僅僅是吃幾個粽子和雞蛋，帶綵線辟邪之類，知道端午節是紀念屈原的，對屈原的瞭解也甚少。
資源分析：
電腦網路的普及，學校圖書館的開設，課外活動的豐富多彩為活動的順利開展搭建了亮麗的舞臺；為孩子們提供了的實踐的空間和取之資源；走訪經驗豐富、不忘傳統的家長，也是實踐中重要的社會資源。
三、活動目標
知識目標：瞭解關於端午節的習俗、來源及歷史文化，用不同形式感受並展示。
情感目標：通過活動，使學生懂得中國傳統節日對每一箇中國人的意義，進而培養熱愛祖國的美好情操，並通過分組合作，感受與他人合作交往的樂趣。
能力目標：培養學生蒐集、篩選、整理資料和與人交往的實
踐能力，培養創新思維和解決問題的能力。
四、活動時間安排
1．確立主題，成立小組，制定小組活動方案（一課時）
2．各小組實踐活動(四課時
3．成果展示(一課時)
4．活動延伸（一課時）
四、活動實施過程
（一）活動準備
1.提出課題。師引導：“家長、學生對中國傳統節日瞭解有多少？你們想通過什麼方式得知？”
生活動： 四人小組討論後，少數服從多數，決定設計一箇中國傳統節日調查表，對初
一至九年級各一個班級的學生及家長進行問卷調查。
師指導幫助學生完成問卷的製作與整理。師進一步引導：“通過調查結果，你最想說什麼？最想知道什麼？”
生的興趣被激發，紛紛發表自己的意見。
生活動結果：對即將到來的端午節進行探源，就以部分同學比較熟悉的端午習俗粽子艾葉命名———粽艾香裡話端午。
【通過學生自主調查活動發現問題，從而有興趣解決問題。調查結果讓一些同學感受有些傳統節日被人們忽略甚至遺忘的悲哀！】
2.劃分小組，推選小組長。師：你們想從哪些方面探源呢？ 生活動，同學四人一小組討論，教師適當提醒引導，決定從五方面探源：
端午節的由來與傳說——探源組
端午節的習俗——習俗組
端午的詩詞故事——文化組
採訪本地的老人及蒐集本地的習俗畫面——攝製組
國外端午節習俗——涉外組
師：子課題已經確立，根據興趣自願分成五組。
生自由組合過程中，教師要抓住時機，對同學進行興趣選擇與合作交往的輔導和鼓勵，使他們堅定信心，積極參與適合自己的活動。
老師提議：各組民主推選出有責任心的同學為小組長。 學生活動，各組或口頭推選或投票選舉。
3.制定活動方案。在小組長帶領下，各組同學集思廣益，根據自己的任務內容確定活動方式。師建議每個組長根據組員特長
分配任務，合理安排，鼓勵用不同的方式展示成果。各組長上臺交流活動方案，師生提出建議。師巡迴指導組長分工明細，根據興趣負責到人。各小組草擬活動計劃，小組成員通過後制定完整的活動方案。
活動方案計劃表
4.階段性評價。從參與的積極程度、選擇的活動內容及紀律等方面進行評價。
（二）實踐活動
1.各小組預先充分利用網路，圖書館，閱覽室等校內資源查詢所需的資料，教師協調各組查資料的時間和地點，保證活動進度。
2.學生自願報名當主持，在不影響小組進度的情況下準備臺詞。
3.探源組活動，交流整和所有材料後，決定編排小品以紀念屈原，教師適當指導動作、表情等。
4.習俗組三位同學整理蒐集各地端午習俗的資料，兩位蒐集圖片，兩位美術愛好者畫習俗畫，並聯系攝製組拍照片。
5.文化組分工蒐集端午詩詞與故事，三位同學一組，爭取脫稿複述。
6.攝製組採訪當地的老人，配合其他各組活動，教師首先對照像機的使用提出要求，由李娜同學專管，對與人交往的禮貌以及怎樣設計採訪問題等提出意見，然後與習俗組合作學習包粽子。
7.涉外組主要通過網路、書籍等蒐集外國端午風俗，交流感想，暢談體會。
另外，教師經常詢問小組長，瞭解學生的活動進展情況，對遇到的困難及時指導幫助，來統一協調各組員意見。
【教師充分尊重學生的意見，鼓勵同學有個性地表達，發揚創新精神。】
（三）成果展示
主持人楊煥、王群帶領同學慷慨激昂的高歌《中國人》引入成果展示。
1.探源組彙報。
（1）講端午節的六種起源：①源於紀念歷史上偉大的民族詩人屈原。② 源於伍子胥的忌辰。③ 源於紀念東漢孝女曹娥救父投江而死。④源於端午節第四個意義是紀念現代革命女詩人秋瑾。⑤ 源於古越民族圖騰祭 。⑥ 源於田文。
（2）幾個同學表演了小品“屈原頌”。
（3）講端午節名字的來源及別稱。
（4）通過對端午起源的探究，大家有什麼感想？學生討論後自主回答。
【通過集思廣益，用思想風暴的形式，啟迪學生的思維，開闊學生的眼界。】
2.習俗組彙報。學生各代表發言：
（1）介紹各地端午習俗，河北省、山東省、山西省、陝西省、甘肅省等都有相同和不同的習俗，這些習俗的核心內容是辟邪除瘟保持健康，是真正的衛生防疫節。
（2）展示蒐集的端午香包、粽子和賽龍舟圖片以及自畫農村端午風俗畫。
（3）講端午節戴五彩線的講究。
端午節戴五彩線可是很有講究的。五彩線是用五種顏色的線製成。而五種顏色不是隨便用哪五種顏色就行，而必須是青、白、紅、黑和黃色。這五種顏色從陰陽五行學說上講，分別代表木、金、火、水、土。同時，分別象徵東、西、南、北、中，蘊涵著五方神力，可以驅邪除魔，祛病強身，使人健康長壽。製成的五彩線佩戴時是男左女右，既可以系在手脖上，也可以系在腳脖上。不過，我們這兒的大人為了祈求孩子平安、幸福，小孩子的雙手雙腳上都帶五彩線。
（4）蒐集了許多關於四川地震災區的新聞和災區小朋友快樂過端午的照片。
（5）談本次活動的感受。
【本環節關注災區，激發同學的愛心，增強民族凝聚力。】
3.文化組彙報。 學生代表交流：
（1）關於端午節詩詞。（2）門楣上掛菖蒲和艾葉的傳說。（3）黃巢與艾葉的故事。
【通過傳說、故事，讓學生明白：信任與愛心也是端午節的另一來源。】
（4）組員互評活動表現。
4.涉外組彙報。（1）外國也有端午節。（2）端午節吃粽子是中國的傳統習俗，然而，在國外也有不同的吃粽子習俗。（3）還蒐集到20xx年11月24日，韓國申報“江陵端午祭”，被聯合國教科文組織正式確定為“人類口頭和非物質遺產代表作”。
全班同學紛紛發表自己意見，形成一場小型辯論賽：
甲方：端午節仍是中國人的節日。乙方：端午節是漢文區的共同節日。
【通過辯論，引起同學對中國傳統節日的重視，增強愛國情
端午節教案 篇8
教學目標：
1.知道端午節的日期,瞭解端午節的來歷及風俗。
2. 感受食粽包含的文化意味和民俗風情。
3.培養熱愛傳統節日的情感。
教學重點：瞭解端午節的來歷及風俗。
教學難點：瞭解端午節的來歷。
教學方法：分組合作、實施與研究、成果與交流。
教學準備：收集與端午節有關的資料、Flash動畫視訊和課件。
教學過程：
一.匯入
1.啟談:同學們你們知道我國有那些傳統節日嗎?(中秋節、清明節、春節、元宵節)
2.誰能說一說這些傳統節日裡我們都在吃什麼？（新年吃餃子、中秋節吃月餅、元宵節吃湯圓、端午節吃粽子）
3.剛才有同學說端午節吃粽子，那麼我們今天就來共同研究一下端午節吧！（板書：二、端午節習俗研究）
二、新課教學：
1.談話：①誰知道端午節是什麼時間？（農曆五月初五）今年的端午節是公曆的什麼時間？（六月六日）
②你們每個小組都確立了本組要研究的課題了嗎？請同學們說一說吧！（小組彙報）
③噢！同學們收集了這麼多豐富的資料呀！那就隨老師一起共同整理一下我們收集的資料吧！
2.彙報：實施與研究（端午節食粽）
㈠歷史記載：①每小組學生彙報本組收集的歷史記載資料。
②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。
㈡民間傳說：①每小組學生彙報本組收集的歷史記載資料。
②教師展示自己收集的資料（出示課件、師生交流）。
㈢粽子沿革：①學生彙報。
②觀看課件。
㈣南北名粽：觀看課件，教師配樂講解各地粽子的特點。
師：我們為什麼要研究粽子哪？（因為飲食與節日之間蘊涵的是我國的傳統文化）（賽龍舟）
學生彙報，教師講解：
傳說，屈原於五月初五自投汨羅江，死後為蛟龍所困，世人哀之，每 於此日投五色絲粽子於水中，以驅蚊龍。又傳，屈原投汨羅江後，當地百姓聞訊馬上划船撈救，千直行至洞庭湖，終不見屈原的屍體。那時，恰逢雨天，湖面上的小 舟一起彙集在岸邊的亭子旁。當人們得知是打撈賢臣屈大夫時，再次冒雨出動，爭相划進茫茫的洞庭湖。為了寄託哀思，人們盪舟江河之上，此後才逐漸發展成為龍 舟競賽。
（家鄉的習俗）
講述；今年端午節即將到了，說一說我們家鄉有什麼樣習俗活動？
學生彙報，把收集的圖片拿來給大家展示一下，並講一講。
3.討論：完成書中9頁的（成果與交流；反思與評價）指名彙報完成情況。
4.活動拓展：書中9頁的活動拓展就是我們今天的作業，大家繼續對其他節日進行研究吧！
5.總結：我們輕鬆一下，觀看Flash動畫短片《端午節》來結束我們的這節課。
篇二：端午節民俗文化教案
活動目標：
1、 介紹端午節溯源，讓學生認識到端午節最初的意義是中國人民為尋求保護而進行的盛大的對龍圖騰的崇拜。從端午節代代相傳的傳承性，使學生認識到龍的圖騰、龍的文化已深深的注入到了炎黃子孫的血脈中了。
2、 學習和了解與端午節的有關傳統民俗文化。讓學生在學習、交流、感悟中認識到：端午節不僅與中國的傳統農耕文化有著不解之緣，同時也體現了中國人的對龍的圖騰的崇拜，寄託了人們對幸福和健康生活的追求。
3、 組織學生蒐集端午節相關資料，採集艾蒿實物，講述自己所知所聞的端午習俗，以及參加包粽子活動等行為，鍛鍊學生蒐集加工能力、口頭表達能力和動手能力。
4、 通過本次活動，使學生認識到：現在端午節的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分。端午節作為中華民族的傳統民間節日，它已經不僅僅是一個單純的節日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現，成為聯絡中華民族的紐帶。 活動內容和步驟：
端午節的溯源
（一） 端午節與中國傳統農耕文化的關係
師：今天我們活動課的主題是感知端午節民俗文化。請大家看大螢幕，這是一首在大江南北傳唱的民謠，請大家齊聲朗讀。
（大螢幕出示民謠：粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一片麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。）
師：這首民謠反映的是中國哪個傳統節日的習俗？
生：回答。
師：這個節日還有哪些別稱？
生：這個端午節其實有很多名稱，又被稱為端陽節、重五節、天長節等。
師：這個節日是在什麼時間？
生：回答。
師：具體的日子是在“農曆五月初五”。
師：端午節與春節、中秋節合稱為中國的三大傳統節日。這三大傳統節日都帶有明顯的農業文化特色，節日本身就反映出農業社會的生活規律：
春節————端午節————中秋節
預祝豐收——？ ——慶祝豐收（大螢幕出示）
師：你猜測一下：處在春節和中秋節之間的端午節又有何涵義呢？
生：回答。
師：人們最希望的是什麼？
生：回答。
師：這時人們希望風調雨順，使糧食有個好收成。所以端午節就是人們企盼風調雨順、企盼豐收的節日。
春節————端午節————中秋節
預祝豐收—— 企昐豐收 ——慶祝豐收（大螢幕出示
（二）端午節的起源
師：剛剛我們瞭解了，端午節就是人們企盼豐收的節日，那人們在向誰企盼呢？在神話傳說中，誰又擁有騰雲駕霧、呼風喚雨的威力呢？
生：龍！
師：在現實中有龍這種動物嗎？
師：龍實際上是我們祖先創造幻想出來的。
師：在遠古時代,人們對各種自然現象不能給予合理的解釋的現象，如：天災、人禍、生死都懷有難以名狀的恐懼,所以他們就希望有一種偉大的力量能保護自己,所以，我們的祖先就幻想出了一個保護神——龍。
師：其實龍的形象來源於我們生活中的動物，你能說說來源於哪些動物嗎？
生：
（屏顯：龍及下列文字：它的角似鹿，頭似駱，耳似牛，眼似兔，項似蛇，腹似蜃，鱗似鯉，爪似鷹，掌似虎，尾似馬。龍威力無比，“能幽能明，能吸能巨，能短能長”，“春分而登天，秋分而潛淵”。）
師：在古人看來，龍能消災降幅，是吉祥如意、國泰民安的象徵；龍還能呼風喚雨，是風調雨順、五穀豐登的保證。所以人們對龍充滿了無限的崇敬和熱愛。為了表達這種敬意，我們的祖先每年都要舉行一次盛大的祭拜龍的活動，祈求平安如意，風調雨順。
在這一活動中，人們划龍舟，向水裡投放裝在竹筒中或包在樹葉裡的食物給龍神吃。人們懷著無比虔誠之心，祈求龍神對自己的生命給予充分的保障。
而這其實就是最初意義的端午節，即：進行盛大的對龍的祭拜活動。
師：平民百姓把龍當作自己的神靈，表示出極大的虔誠。而封建帝王也把龍當作自己的真身，自稱是“真龍天子”，以提高自己的統治地位。他的生活中處處離不開龍，你能舉例說明嗎？ 生：回答。
師：他們穿龍袍，居龍庭，坐龍椅，乘龍車，裡裡外外一幅龍的包裝。其實在我們今天的生活中也都能處處看見龍的身影，你能列舉一二嗎？
生：回答。（人的屬相中有龍的身影、繪畫、書法、雕塑、服飾、建築等）
師：從這個發展歷程中，我們可以看出：龍的形象、龍的文化，已經深深地注入到炎黃子孫的血脈中。中華海內外的兒女有一個共同的名字，那就是“龍的傳人”。
師：在今天，我們聽到的有關端午節的起源傳說大多都和一個人有關，他是誰？ 生：回答。屈原。
師：其實，紀念屈原只是端午節起源的一種說法。端午節還有其它起源如：紀念伍子胥、紀念越王勾踐、紀念曹娥、紀念介子推等。既然說端午節最初的意義就是進行盛大的對龍的祭拜活動。那人們為什麼又把這些歷史人物串演進端午節的傳說中呢？
生：回答。
師：完成這種串演傳說的時代是春秋戰國之後。我們學過的春秋戰國時期的特點是什麼？ 生：回答。
師：在春秋戰國時期各諸侯國之間互相掠奪拼殺，使人們又驚訝的發現，擺在他們面前最強的敵人，不是自然，而是人類自身：人性的假、惡、醜，時時刻刻向真、善、美髮出挑戰。後來人們發現，即使在這樣的年代，也有勇武的伍子胥，發憤的越王勾踐，忠義的賢臣介子推，愛國的詩人屈原等，他們成為反思歷史真善美的代表，他們又與農曆五月初五端午節有著或多或少的牽連，因此人們便自然而然的把他們變成龍的聖典——端午節的新的紀念物件，這樣就形成了因地而異的端午節的傳說故事了。
師：但紀念屈原的端午節傳說經時代的演變，流傳最廣，影響最大。曾有詩云：“節分端午自誰言，萬古傳聞為屈原。”為什麼這麼說？首先我們要了解屈原。
生：一生講關於屈原的故事。（一生古箏伴奏，大螢幕展示有關屈原的連續的畫面） 師：屈原曾作《橘頌》來自我表白。（大螢幕出示《橘頌》，配聲）
師：這反映了屈原一種什麼樣的思想？
生：回答。
師：通過《橘頌》屈原的愛國、忠於國家的思想表露無疑。他的生不能為國為民造福、不如壯烈地死地人生抉擇和信念是非常可貴的。
師：到了魏晉南北朝時期，人們飽受戰亂之苦，渴望社會安定，因而對這位古代卓越的詩人和政治家屈原非常的懷念，所以在當時五月初五端午節紀念屈原成為南北各地廣大人民群眾一致認同的說法。到了北宋，朝廷經常受到遼、西夏等國的侵擾，為了激發人們的愛國思想，北宋皇帝追封屈原為忠烈公，正式規定端午節為全國性的紀念日，自此後，端午節就成為緬懷偉大的愛國者屈原和驅瘟避邪防病衛生的綜合性的盛大節日。
1953年，世界和平理事會把屈原定為世界四大文化名人之一，世界各國都開展了紀念屈原的活動。而他家鄉的人民更是懷念他，還修建了屈原祠來供奉他。（大螢幕展示圖片）
端午節習俗面面觀
師：今年的端午節又要到了。你往年的端午節是怎樣過的，都有哪些習俗？
生：介紹。
（一）插掛艾蒿
師：關於端午節的習俗的確很多，看，這教室黑板兩邊掛的是什麼？這是咱同學親自採集來的艾蒿。農曆五月初五插艾蒿是端午節的習俗之一。（生傳看）為什麼在端午節那天要插掛艾蒿？在民間有一段美麗的傳說。
生：簡單講述插掛艾蒿的傳說。
師：從這個傳說中，我們不難看出：在古時，人們把插艾蒿當作一種避災驅邪的活動。 而實際上插艾蒿的確是有一定的科學道理的。你知道嗎？
生：交流。出示艾蒿的醫用價值。
師：原來艾蒿的用途這麼多。。
師：與我們插艾蒿的習俗相仿，我國有些地區有掛菖蒲的習俗。但無論是插艾蒿還是掛菖蒲，都表達了中國人們對健康的渴望和追求。
（二）賽龍舟
師：端午節還有一項重要的活動。是什麼呢？
生：回答。
師：龍舟競渡也是端午節最重要的習俗之一。現在大凡臨江河湖海的地區，每年端午節都要舉行龍舟競渡活動。
師：賽龍舟現在已經成為了一個全民健身的活動。
（三）吃粽子
師：提到過節，就不能不說到吃。端午節必須要吃的食品是什麼？
生：粽子。
師：端午節為什麼必須吃粽子？有哪位同學瞭解？
生：講述端午節吃粽子的來歷。
師：其實，粽子的產生比屈原活著的年代還要早。最初只是民間普通食品，而且也不固定在端午節吃。到晉朝時，粽子才成為端午節的傳統食品。唐宋時，粽子成為端午節必備的食品。到現在我們過端午節也要吃粽子，當然在這幾千年的發展中，粽子也不斷的演變著。 師：你吃過的粽子都有什麼口味的？
生：交流。
師：現在粽子的口味，有甜、香、鹹、辣之別，我國廣州潮州一帶的人還喜歡吃一頭用甜料，一頭用鹹料做餡的一粽兩味的“雙拼粽”。從外形上，有角粽、錐粽、稱錘粽、小腳粽、枕頭粽、筒粽之分；品種有桃花粽、八寶粽、火腿粽等型別。這小小的粽子已經成為中國傳統文化的象徵，在人們心中佔據著重要的地位。一年一度的端午節包粽子也成為一家人享受團聚的時刻。咱同學中有沒有會包粽子的？
明天就是端午節了，咱們一起動手包粽子，把端午節的祝福送給你的父母、朋友。（大螢幕展示，教師示範，部分學生動手包粽子，部分學生系五色絲，配古箏）
小結：
師：（大螢幕展示小結）現在端午節的賽龍舟、插艾蒿、吃粽子等活動已成為中國民俗文化的組成部分了，被列入國家非物質文化保護遺產之列。端午節作為中華民族的傳統民間節日，它已經不僅僅是一個單純的節日了，從深層次看，它就是中華民族精神的一種體現，成為聯絡中華民族的紐帶。年年歲歲，歲歲年年的端午節將良好的中華民族傳統，慢慢地，一點一滴地注入中國人的血脈中。
端午節教案 篇9
主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我結合一年一度的端午佳節，開展相關的主題教學活動。
主題目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷，樂於參與一些節日準備和慶祝活動。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
3、感受節日的快樂氣氛，樂意參加佈置環境的活動。
4、瞭解節日中應注意的安全和衛生，增強自我保護的意識。
5、體驗和大家一起過節的快樂。
環境創設：
1、科學區：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的香袋。
2、美工區：放置製作長命縷和紙粽子的材料。
3、閱讀區：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。
4、表演區：提供扎頭的布條和紙棒，供幼兒表演賽龍舟。
家長工作：
1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗。
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋、鹹鴨蛋等過節物品。
3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道。
4、參加班級的包粽子活動。
