我們七年級組在張校長的領導下，在全體年級組老師的共同努力下，本學期開學到現在能夠較為順利地開展了各項教育教學工作，每位老師都能發揚奉獻精神，工作服從安排，努力做到教書育人，為人師表。老師們熱愛學生，關心學生，為了學生的健康成長和成績的提高放棄了很多自身的休息時間，認真批改作業，平時，老師都能做到認真備課，研究教學方法，大膽嘗試和創新，分層教學，形成自己獨特的教學模式，教學效果取得了可喜的進步。
期末考試不僅檢驗學生的收穫，同時也檢驗著教師的付出。通過本次考試，我們取得了一些成績，同時也看到了存在的問題。現對期末考試情況小結如下：
一、考試成績分析：
1、從學科總體上比較
政治、歷史優秀率60%，英語優秀率25%，語文優秀率20% 數學優秀率率達到10%，地理、生物優秀率15%.
2、各科各班級比較
語文：優秀人數：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人 數學：優秀人數：七（1）5人，七（2）10人七（3）4人
外語：優秀人數：七（1）6人，七（2）10人，七（3）3人，從英語角度來說，一定要夯實基礎，幫助學生掌握一定學習英語的方法，不要怕時間不夠，所謂磨刀不誤砍柴工，貴在向課堂45分鐘要質量吧。。
政治、歷史：同類班級比較相差不大，但整體來說，及格率很高。
地理、生物：一、二班成績較好，三班成績較差。
通過本次考試讓我們瞭解到了學生學習態度，學習風氣及學習方法，讓我們進一步瞭解學生，望同志們能抓住這個契機，再接再厲，想辦法，新觀念，施措施，分層教學，培尖補差，有的放矢，針對目標，計劃安排，在後段時間努力使自己所擔任班級
的成績更上一層樓。
二、各班優秀生名單：
七年一班 張宇寧 常春雨 湯從陽 華國鑫 劉暢
七年二班 宋雨佳 李 楠 趙晶瑩 臧濤 吉洋洋
七年三班 劉天舒 劉 暢 劉實祺 劉興 劉馨雅
三、學生中存在的問題：
1、對自己要求不嚴，學習時間抓得不緊；
2、學習風氣不濃，對自己缺乏信心，學業上，時間花少了，怕吃苦，缺乏持之以恆的學習態度。
3、學習方法不對路，國中學習的主要方法，多記多背，上課注意聽講。
4、有時患冷熱病，學習方法不對路，學的太死，不注意理解知識；
5、有的課堂中，紀律渙散，注意力不集中；
6、對老師佈置作業不能保質保量的完成，應付、敷衍了事，抱著完成任務的態度，對知識的理解一知半解。
四、考試成績的反思：
1、加強學生規範解題指導。改卷子的時候，我就發現各班有的學生卷面非常好，學生的書寫工整、認真。而我們的大部分學生存在很大問題。答題寫字時，寫錯的大有人在，讓人看了試卷就生氣，還有的學生出現的了漏題的現象。這充分說明平時我們雖然提出要求，但沒有促使學生從思想上真正認識粗心大意的危害性，沒自覺地養成認真細緻的好習慣，同時寫字課流於形勢，落實不到位。
2、加強集體備課。這次考試備課組同層次班級之間也存在較大差距。說明我們的集體備課活動還應進一步地深入研究教學中存在的問題。
3、反思課堂教學。個別教師對新課程的理念把握不足，重視基礎知識的訓練，忽視綜合能力的培養，向四十分鐘要質量停留在口頭，未落實在課堂，惰性和責任感不強導致課堂隨意性增強，影響課堂教學的有效性。通常我們會感到試卷上有些題目都已講了好多遍，為什麼仍有這麼多的學生做不出來、考不好！接
下來就會說為什麼自己教的學生會有這麼笨，講了這麼多遍都記不住。於是在講評試卷時就不停地強調有多少多少題目是自己講過好多次的。把考得不好的.責任都推給學生。我想：教師也得反省反省自己，上課時自己是否沒有講清楚，講是講了，我們清楚了，學生清楚了嗎，多少學生清楚了，我們心裡是否有數，特別是方法引導、思維的訓練，規範的要求，學生是否落實到位，理解沒有，我們心中是否有數，您是否有的放矢督促和檢查過。
4、學習方法不對路，學習上，學生從國小兩科到中學七科，如何運用時間，對各科應怎樣學習，都沒有多大認識，教師在傳授方法上至關重要，所謂磨刀不誤砍柴工嘛，同時在解題過程中缺乏閱讀能力、審題的能力及綜合解題的方法，這些有待於我們教師在自己平時教學中不斷地培養。
三、改進措施：
1、加強研究、明確方向。努力為實現學校的目標而奮鬥。
2、注重基礎，精講精練。在教學中，把基礎知識的傳授與訓練做為重點，能夠多次嚴格訓練以求達到夯實基礎的目的。課堂教學設計應符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，不無備課上課，克服惰性和隨意性。作業設定符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業日日清，及時批改反饋矯正，做到課課過關。
3、自覺主動參與教研、學習、培訓活動，努力借鑑優秀教師提高課堂效益的方法，在模仿、比照、內化、提升中不斷提高自我課堂效率和教學能力。
4、分類指導，分層輔導，加強個別輔導。加強對三類學生的教育和培養力度。①對關鍵生：由班主任依據學生考試成績，將邊緣生分配給任課教師，通過關鍵生談話、方法指導、督促相結合加以落實；②對學困生：除加強思想加以外，由班級學習帶頭人幫扶，採取生幫生的辦法，充分發揮學生“結對子”、“一幫一”等課外互助形式的作用，隨時隨地進行幫扶指導；課內多提問、激勵、檢查，關注學困生的每一個微小進步。③對思困生：以班主任和級部幫扶為主，建立思困生成長檔案，有針對性地定期找其談話，做細緻的思想工作，確保班級穩定發展。
5、班主任通過主題班會的召開，進一步培養學生樹立正確的人生觀、人才觀，養成良好的學習和生活習慣。如“夢在心中，
路在腳下”為主題的班會，旨在培養學生告別童年，邁好青春第一步，適應國中學習生活，做好人生髮展規劃；以愛因斯坦名言“成功=艱苦+勞動 正確方法 少說空話”為主題的學法交流班會，目的是告訴學生，學習無捷徑，要通過勤奮努力、選擇適合自己的學習方法和惜時如金才能學有所成；以“學會感恩”為主題的班會，通過學生交流父母的關愛，老師的關心，同學們的無私幫助，對學生進行親情教育，讓學生感受到“愛”的力量；以“加壓拼搏，勇闖佳績”為主題的班會，營造良好的學習氛圍，以飽滿的熱情迎接期末檢測。針對班級具體情況，主動開展工作，努力提高教育教學質量。
七年級期會考試質量分析及總結 [篇2]
為了使我校教師更好地瞭解七年級期會考試情況，掌握我校學生的學習狀況，更好地開展教學工作，進一步深化新課程理念的實施與落實，加強七年級教學的過程管理，促進我校教學質量進一步提升，現將七年級期會考試情況作深入細緻的內比分析，具體情況分析如下：
一、成績統計
統計說明：
1、七年級各班語數外優秀均按不低於96分，及格按不低於72分，低分按低於36分統計；其他學科優秀按不低於80分，及格按不低於60分，低分按低於30分統計；
2、我校總分優秀按不低於408分，及格按不低於306分，低分按低於153分統計（期會考試摺合總分為510分）；
3、我校七年級實有人數為189人，考試人數為188人（王浩缺考），統計時仍按189人計算（王浩各科成績作0分計算）；
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4、長壽一中七年級參考人數為148人，思品未考，其總分優秀按不低於372分，及格按不低於279分，低分按低於139.5分統計（期會考試摺合總分為465分）。
二、考試成績分析
（一）值得肯定的地方：總的來說，這次期會考試，學生的考風正，考出了學生的真實水平，考試成績也比較理想。這些成績的取得，與在座的各位老師的辛勤努力是分不開的。從我平時的觀察來看，七年級老師的精神風貌也令人感動：有的教師早上不到6:20，晚上一吃完飯就進了教師對學生的進行指導，如陳榮老師、劉小玲老師、張銀萍老師、曾容老師，伍金呈老師、王文潮老師；有的年青教師“舍小家、顧大家”，一心沉在教學上，教學成績優秀，如劉小玲老師、張銀萍老師、林峰老師；有的教師潛心教學研究，教學方法靈活，教學效果良好，如伍金呈老師、王文潮老師，周俊老師，李紅老師，林峰老師，曹華老師，郭德富老師；有的班級管理規範，班風正，學風濃，整體成績優秀，如七（1）班，七（3）班。像這樣優秀的教師還有很多，如劉金翠老師，豐家秀老師，何棟老師等等，在這裡不再一一列舉。正是有了這些勤奮敬業，恪盡職守的教師，才創造了我們洋梓中學七年級教學成績的輝煌。
（二）存在問題分析：
1、學科間不平衡。七（1）班語文，不論是優秀率，及格率，均分，低分率都好於七（2）班；七（1）班數學，及格率，均分，低分率要好於七（2）班；七（3）班生物，及格率，均分，低分率都好於七（4）班；七（4）班歷史，及格率，均分，低分率都好於七（3）班。同樣是語文學科，長壽一中的低分人數是0，我們是低分人數是10人。特別是生物學科的均分低於長壽一中近9分，低分人數比長壽一中多33人。
2、班級與班級間不平衡。在七年級的七門學科中，七（1）班有五門學科（除英語、地理外）不論是優秀率，及格率，均分，低分率都好於七（2）班；七（3）班有五門學科要好於七（4）班。從總分上看，七（3）班總分優生有10人，七（4）班僅4人；七（1） 2
班總分上線比七（2）班多16分，七（3）班總分上線比七（4）班多12分。七（3）班的整體成績要遠遠好於七（4）班。同樣的班級，差距之大，令人擔憂，作為七（4）班的班主任更要深思。
3、校與校間不平衡。長壽一中七年級參考人數148人，我校七年級參考人數189人（實考188人，王浩缺考按0分計）。除總分優秀（長壽一中5人，我校14人）及英語、歷史、地理學科的優秀率，及格率明顯高於長壽一中外，其他學科已沒有優勢，或已處於劣勢。所有學科的低分人數都遠遠多於長壽一中，有的學科（如語文、數學、生物學科）低分人數甚至是長壽一中的好幾倍。低分率居高不下，均分不高已成為制約我校教學健康發展的“瓶頸”。
三、具體措施
針對考試診斷出的有關教學和班級管理中出現的問題，制定以下措施：
語文學科——與長壽一中相比七年級語文成績差距較小，但七年級處於新生過渡期，可塑性強。針對存在的問題，今後教學調整措施：1、 加強課堂教學的有效性和興趣性；2、重視知識積累和學生書寫；3、落實閱讀與寫作能力訓練，樹立以課文為藍本的理念，重閱讀與寫作方法的指導，分類訓練；4、受之以漁，相信學生，放手學生，培養學生自主學習的能動性。
數學學科——與長壽一中相比七年級數學成績也有一定的差距，今後七年級數學教學應注重團隊合作意識，發揮集體智慧，降低低分率，提高優秀率。為此今後調整措施：1、注意培養學生的數學素養和數學思想，樹立數學與生活密切相關的理念；2、關注學生探究能力和靈活性的培養，對教材善於挖掘、延伸；3、重點題型反覆練，重點抓落實；4、平時給學生做的題目要控制難度，儘量自己選題，要求學生有糾錯本。
英語學科——同語數恰好相反，七年級英語優秀率，及格率明顯高於長壽一中，但也存在低分率偏高的現象，為此今後英語教學除繼續搞好培優輔中工作外，應多關注學困生，具體措施為：1、提高學習興趣，糾正學習態度，轉變學習習慣；2、尊重差異，分層教學，
分類輔導，注重培優輔中補差；3、抓實單詞讀寫，講透閱讀理解，重方法指導。
思品、歷史、地理、生物學科——除生物（思品長壽一中未考，無法比較）外，歷史、地理學科明顯高於長壽一中。但從考試結果上反映出學生對這些學科興趣不大，認為這些學科都是小科，思想上不重視，成績普遍較差。如何轉變學生觀念，提高學生成績，關鍵取決於老師的做法：1、努力備好課，雙基必落實；2、激發興趣，興趣是鑰匙；3、規範組織教學，口頭作業與動手作業相得益彰；不忘答題技巧指導。
總的來說，這次期會考試，七年級各學科與長壽一中相比，優勢已不復存在，個別學科已處於劣勢，這應引起在座的各位老師的警覺。針對我校學生實際情況，我們下一階段的教學重點應是進一步規範教學行為，夯實基礎，打造平實有效課堂，強化學生的答題技巧和答題規範的訓練。這需要七年級各位老師通力協作，不斷提高教學的實效性、有效性和針對性，使教學過程更加科學、合理、有效，讓學生願學、樂學、善學。
七年級組
2012年4月19日
