就快到了成人大學聯考考試的日子了，在考前複習好相應的語文文言文衝刺複習試題，可以讓我們順利通過成考。下面本站小編為大家整理的成人大學聯考專升本語文文言文考前衝刺複習試題，希望大家喜歡。
閱讀《答司馬諫議書》中的一段文字，然後回答試題。
至於怨誹之多，則固前知其如此也。人習於苟且非一曰，士大夫多以不恤國事、同俗自媚眾為善。上乃欲變此，而某不量敵之眾寡，欲出力助上以抗之，則眾何為而不洶洶然!盤庚之遷，胥怨者民也，非特朝廷士大夫而已。盤庚不為怨者故改其度;度義而後動，是而不見可悔故也。
第1題 這段文字駁斥了司馬光的什麼觀點?是如何反駁的?
參考答案：這段文字駁斥了司馬光新政“以致天下怨謗”的
觀點。作者首先分析了“怨謗”產生的原因，抨擊了保守派只顧自己不顧國家的態度，而後以“盤庚遷都”的典故表自己堅定的變革決心。
第2題 在駁論中作者又揭露了什麼問題?
參考答案：揭露了保守派不關心國事，只知苟安媚俗，與世俗同流合汙的****現象。
閱讀杜甫《蜀相》，然後回答試題。
丞相祠堂何處尋?錦官城外柏森森。
映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。
出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。
第3題 為什麼說這首詩在高度讚美諸葛亮的同時也抒發了詩人的感慨?
參考答案：杜甫在年輕時就懷有輔佐明主的志向，曾一度在皇帝身邊任職，但後來因黨爭被貶，漂泊西南。志向越發難以實現。所以，當他回顧諸葛亮的悲劇時，也是在慨嘆自己未能實現的遠大抱負。
第4題 這首詩主要的藝術特色是什麼?
參考答案：寫景、敘事、抒情和議論融為一體。
第5題 如何理解“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”兩句?
參考答案：這兩句慨嘆了諸葛亮北伐，統一天下，大業未成，就死於軍中的悲劇，這一悲劇引起了後來無數英雄的共鳴，其中也包含杜甫本人在內。詩人在國家動盪之際，卻被迫離開朝廷，失去了有所作為的機會，聯想到諸葛亮大業未成，英雄末路，不由感時傷懷，涕淚沾襟。這兩句對諸葛亮悲劇的感嘆，極富概括力，悲愴感人。
閱讀李白《行路難》(其一)，然後回答試題。
金樽清酒鬥十千，玉盤珍羞直萬錢。
停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。
閒來垂釣碧溪上。忽復秉舟夢曰邊。
行路難，行路難，多歧路，今安在?
長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海。
第6題 解釋詩中劃橫線的含義。
羞：____________
安在：___________
直：____________
參考答案：羞：同“饈”.佳餚。安在：在何處。直：徑直。
第7題 分析詩中所表現出來的作者矛盾、複雜的思想感情。
參考答案：詩人想擺脫困境，但又有所不能，因而表現出憤激.、茫然、希望、自信等各種複雜、：矛盾的'思想情感。
第8題 這首詩抒情方面的特色是什麼?詩中比喻句的含義是什麼?
參考答案：直抒胸臆，形象鮮明，句式長短相間，隨著詩人的情感波動而變化。這首詩使用比喻手法的有兩處：一處是“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”，表面上看來是寫離開京城所要走的路途的艱難，實際上是比喻仕途之艱險.常常事與願違。另一處是“行路難，行路難，多歧路，今安在?”直接以行路之艱難比喻人生道路之艱難。
成考語文問答題問題："是社稷之臣也"中的"是"是代詞，只"這個"的意思，請問是否"是"在古文中一直表示此意思?一直是代詞呢?
解答：
“是”是代詞，可以代人、事、物，經常做主語、賓語，有時也做謂語。可以譯做“這(那)”，或將所代的物件譯出。
古代漢語中，有些判斷句中，“是”好像是動詞，其實仍是代詞。
但經過漢語的不斷演變，漢代以後，“是”產生了動詞的用法(系動詞)，這跟今天的“是”的用法一致，很好判斷，如“此必是豫讓也”。
還有一種情況，“是”做動詞，譯為“肯定”，如“好是非古今”。
問題：議論文的論證方法有多種， 請問演繹論證是指怎樣的形式? 能否舉例說明?
解答：
演繹論證指由一般到個別的論證方法，從一般原理出發，經過一定的邏輯推演，得出一個關於一般情況的結論。
一般來說，在議論文中引用普遍原理或名家名言的地方，都是運用演繹論證來證明論點的。比如《五代史伶官傳序》中，引用名言“滿招損，謙受益”，就是通過演繹法來證明唐莊宗因驕傲而亡國的道理。
問題：請問論證方法中， "對比法"和"類比法" 的區別? 我的理解是:對比既個別比較個別， 而類比則是一類事物比較一類事物
解答：
比較論證包括對比法和類比法。
其中把性質、特點相同或相近的事物放在一起比較的方法叫類比法。
把性質特點不同、相反的事物放在一起比較的方法叫對比法。
問題：
今天看了<大同>， 有些名詞不是很明白，望能講解:
1. 刑仁講讓， 示民有常
2. 以正君臣， 以篤父子
另外， 五帝是指什麼? 三代之英指什麼? 孔子文中所說的小康社會為何不是五帝時代?
解答：
刑仁講讓，示民有常：看註釋，刑同型，意動用法，譯為“以……為準則”，全句譯為，“以仁愛為法則，講求禮讓，把常規展示給百姓”
以正君臣，以篤父子：正和篤，使動用法，“正”譯為使……正常，“篤”譯為使……純厚。“以”是介詞，譯為“用來”
三代之英：看註釋，指夏商周三代的英傑，具體說，指夏代的大禹，商代的商湯，周代的周文王和周武王。
成考語文語法複習講義(1)格式：動+以+賓
①飾以篆文山龜鳥獸之形(《張衡傳》)譯文：“用篆文山龜鳥獸的形狀來裝飾”
②還矢先王，而告以成功(《伶官傳序》)譯文：“把箭放回先王靈位之前，稟告大功告成”
③請其矢，盛以錦囊(《伶官傳序》)譯文：“並請出那三枝箭，裝進錦囊”
④方其系燕父子以組，(《伶官傳序》)譯文：“當莊宗用繩索捆綁燕王父子”
⑤申之以孝悌之義(《齊桓晉文之事》)譯文：“把孝敬父母敬重兄弟的事向他們反覆講述”
①覆之以掌(《促織》)譯文：“用手掌覆蓋(蟋蟀)”
(2)格式：動+於(乎，相當“於”)+賓
①使歸就求救於孫將軍(《赤壁之戰》)譯文：“讓他回去向孫將軍求救”
②能謗譏於市朝(《鄒忌諷齊王納諫》)譯文：“能夠在集市上指出我的過錯的人”
③且立石於其墓之門(《五人墓碑記》)譯文：“並且在他們的墓門前建立石碑”
④生乎吾前(《師說》)譯文：“生在我的前面”
⑤風乎舞雩(《四子侍坐》)譯文：“在舞雩臺上吹風”
(3)格式：形+於+賓
①長於臣(《鴻門宴》)譯文：“(他，指項伯)比我長(大)”
②雖才高於世，而無驕尚之情(《張衡傳》)譯文：“雖然才能比世人高，但卻沒有驕傲的情緒”
