許多成考生在做科技文閱讀的時候會犯各種錯誤，那麼關於成人大學聯考語文科技文閱讀注意事項有哪些呢?下面本站小編為大家整理的成人大學聯考語文科技文閱讀注意事項，希望大家喜歡。
1、偷換概念
這種命題方式大多表現為原文句子的某些關鍵詞換了，致使題乾的句子與原文不一樣。比如：
當泡菜壇裝滿鮮菜，合上壇蓋，一泓清水就把大氣拒於壇外了。
判斷：泡菜壇蓋的特殊功能在於它的一泓清水把壇內與壇外的空氣隔絕了。
考生注意，在這兩句話中，“拒於”一詞已經被換成了“隔絕”。分析兩個詞的區別，“拒於”是裡邊拒絕外邊，外邊的東西進不去，但是裡邊的東西可以出來。事實上泡菜過程中，裡邊的確是有氣體不斷向外排出的。而“隔絕”一詞是雙向的，裡邊的氣體出不來，外邊的氣體也進不去，顯然這兩個詞的意思不一樣，故判斷的句子不符合文意。
2、無中生有
這種形式是命題老師故意在原文意思的基礎上畫蛇添足，新增自己理解的意思，而讀者理解的意思只能代表讀者，不能代表作者，也就是說絕對不能強加給原文。比如：
人類大腦的自我構成功能並非只從誕生時刻才開始，在誕生的這一時刻，自我構成功能已經在發育的道路上走過一大截路了。新生兒的那些令人驚奇的行為便是有力的證明。新生兒生命的壽命還在出生之前若干星期，亦即還在母腹中就已開始了。
判斷：實驗清楚地表明。新生兒生命的壽命早在出生之前就已經開始了，因此我國現行對人壽命長短計算的方式是錯誤的。
比較後可以發現，原文並沒有說“我國現行對人壽命長短計算的方式是錯誤的”，這一觀點是命題教師塞進去的。科技文閱讀講究的是一絲不苟，不需要聯想暢談，何況每個地區、每個國家計算壽命的方法不盡相同，誰能說誰的計算方式就是錯的?所以判斷中的句子是不符合文意的。
成考語文作品賞析作家作品
司馬遷西漢歷史學家。
史記
1、我國第一部紀傳體通史。
2、共130篇：12本紀，10表，8書，30世家，70列傳。
《李將軍列傳》是一部人物傳記。
主旨
本文通過記述西漢名將李廣功勳卓著，卻長期遭受壓抑，最終被逼自殺的不幸遭遇，表達了作者對李廣才略和人品的欽佩，對李廣不幸遭遇的同情，也揭露了西漢朝廷賞罰不公，刻薄寡恩與黑暗無道的社會現實。
疑難詞句
1、廣家世世受射。受：傳授。
2、用善射殺首虜多。用：因為;首：首級;虜：俘獲。
3、未到匈奴陳二里所。陳：陣地;所：大約。
4、程不識正部曲行伍營陣。正：整齊，嚴加約束。
5、吏當廣所失亡多。當：判決;失亡：損失，死亡。
6、用此，其將兵數困辱。用此：因此。
7、可數百里。可：大約。
8、廣軍功自如，無賞。如：相當。
9、東道少回遠。少：稍微;回遠：迂迴，路遠。
10、軍亡導，或失道。亡導：沒有嚮導;或：同“惑”，迷惑。
11、南絕幕。南：向南;絕：渡過。
12、“急詣部，如書。”馬上到右將軍部隊去，就像“命令”上寫的。
13、餘睹李將軍，恂恂如鄙人。誠懇謹慎的樣子，就像鄉下人一樣。
成考語文複習攻略1.課文中的`現代文
課文中的現代文閱讀，包含了語文期末考試會考察的基礎知識和閱讀能力。
(1)課文出現的生字詞、成語的讀音、字形以及運用，都屬於期末考試基礎知識考察的範圍，應認真複習，做到每字、每詞過關。另外，老師在課堂上拓展的字詞，也屬於複習之列，大家也要根據課堂筆記複習一下。
(2)課文中相關的文學常識，如作者風格，代表作品，也是考試中最容易考察的點之一。特別是大文學家，高分小編提醒高一生更要留意他們的朝代、國籍，這些是出題老師喜歡考察的點。
(3)在考試中，一般會考察現代文閱讀題，通常不會直接選擇課文的文段，而是選擇課文的一些文學作品。這個時候主要是考察高一生的知識遷移能力。
在複習的時候，高分網小編建議大家對照課本，仔細回憶一下老師在課堂上是怎樣分析課文的，總結期中的閱讀現代文分析方法，提高理解文章的能力。對於具體分析課文句段的筆記，則不作為複習重點，但表現手法的分析及作用仍需要記住套話，可能會在現代文閱讀題中有用。
2.課文中的詩歌
課文中的詩歌，除了生字詞、成語與文學常識需要認真複習，另外還需注意：
(1)課後要求背誦的詩詞，一定要認真背誦及默寫。有的同學背得很溜，但一寫出來就錯字百出。要知道，寫錯一個字，這一句都沒有分數了。所以可以試著默寫，再對照課本自我打分，篩查錯別字。
(2)課後沒有要求背誦的詩詞，也要儘量讀熟，短的篇目可以直接背誦。即使名句默寫用不到，也可以找機會用在作文之中。
(3)老師在課堂上對詩歌的分析，重點複習表現手法(即表達技巧)
3.課文中的文言文
文言文的考察一般會比較細，除了上面說到的文學常識，還可能考察到實詞、虛詞、通假字這些，所以複習要更為細緻。
(1)文學常識：作家名、字、號、別號，所在朝代及生平、風格，作品集及代表作品，都應一一落實，這些是出題頻率特別高的一類題。
(2)每篇文言文課本都要完全過關，這個完全過關包括了實詞、虛詞、通假字的古漢語知識，還有一些註釋裡面給出的內容，也不要放過。如果老師在課堂上總結了此類知識，便是複習的重點。如果老師沒有進行總結，那麼重點把課本的註釋弄熟，基本上出題都是那些範圍。
(3)在期末考試的文言文閱讀之中，有可能選一篇課內文章，因此對課文的分析理解也必須認真複習。
(4)背誦篇目也要做到每個字都不寫錯，並靈活用於作文之中。
