這次試卷考查的主要是化學選修4前兩章的內容，考試範圍為選修4的專題一和專題二的第1、2單元的內容，所有知識要點基本上到有考查，試卷題目難度在中等偏下，整張試卷沒用難題偏題，非常適合我們學生的水平。
本份試卷不管從內容還是形式上都有一種大學聯考試卷的風格，試題的質量、試題的新穎度、對考點的要求、對學生能力點的要求以及對學生情感態度價值觀的滲透等做的均比較到位。平時的練習一要做到精，二要做到有一定的密度，三還要做到及時反饋。練習如果能做到有發必收、有收必改、有改必評、有評必究，這對教學無疑是很好的補充與完善，對學生也會有非常好的促進作用，同時也能及時發現我們平時在教學過程中存在的一些問題與不足。 改 進 的 措 施
（1）夯實基礎。不管是哪一種型別的化學測試，對基礎知識的考查總是一個重要的方面，任何題目的編制總離不開一定的化學知識背景，因此在平時的教學中加強化學基礎知識的教學顯得尤為重要。在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的核心概念，形成良好的知識網路，這樣才能有備無患。
（2）精講精練。我們在平時的教學過程中，既要注意苦幹，更要注重巧幹，只有這樣才能事半功倍。課堂教學是教學的主陣地，這一塊必須牢牢抓住。教學質量的高低與課堂教學效益的高低息息相關，認真備課，提高課堂效率是搞好教學的關鍵環節，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要精選，一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養學生的解題能力。練習的選取，既要有一定的深度，也要有一定的廣度，要有一定“變”的前提與可能。
（3）注意發散。我們不管是講知識點，還是評講習題，儘可能做到不要就事論事，要注意知識的前後聯絡與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統的知識網路，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。
（4）加強研究。我們在平時的教學過程中是否要注意關注如下幾個問題：研究教材；研究教法；研究學情；研究考試說明；研究習題；研究大學聯考。做好這樣幾個方面的研究工作，對平時的教學應當還是有一定的指導意義的。
誠然，搞好中學化學的教學工作，不能一躇而就，需要付出很多的汗水，只要經過我們師生的共同的努力，化學教學工作必定會更加美好的！
高二化學第一學期期會考試質量分析 [篇2]
一、總體評價
本試題的命題範圍主要為選修5《有機化學基礎》。全卷分值為100分，考試時間120分鐘。全卷分為兩卷，第一卷：選擇題；第二卷：非選擇題。兩卷共含29個小題，其中1-24為選擇題， 每小題2分共48分；非選擇題，共52分。本次期末考試化學試題充分體現了以培養學生綜合素質能力為主導，考查學生化學基礎知識和化學基本技能的掌握情況和綜合運用所學知識分析、解決實際問題的能力的命題要求。
二、失分的原因：
（1）有極少數學生對官能團的結構及性質還有待加強。化學用語、基本化學式的寫法不熟練 （2）配製銀氨溶液，滴加溶液的順序顛倒、錯亂。說明學生對實驗的文字描述，實驗的操作步驟印象模糊，此外對硝酸銀和氨水的文字或化學式表達也出現錯誤。
（3）對同系物定義理解不夠深刻，造成錯誤，也有些同學粗心大意導致失分。
（4）有機物的計算也是學生易失分的地方，學生的計算、分析、推斷能力較為薄弱，需要在今後的教學中加強。
（5）對有機物的性質學生掌握不夠熟練，需要強調學生強化記憶，把重要的有機物性質牢牢記住。
（6）對反應型別的判斷掌握不夠全面，很多學生多選了消去反應。
（7）反應方程式的書寫不夠熟練，漏寫反應條件，漏寫小分子水等。 總的來說，本次期會考試學生答卷存在的問題歸納如下：
第一、審題不細心。相當一部分考生在答卷時，注意力不集中，答題時丟三拉四。
第二、表達能力差和書寫不規範。表達能力和書寫規範化，這一直是一個老生常談的問題，可我們的學生卻很少注意。試卷中由於表達不清楚、書寫不規範而導致失分的地方很多。
第三、分析問題、解決問題的能力差。對基礎知識的掌握不紮實，更多的又反映出了在能力型考查試題中分析問題解決問題的欠缺。
第四、計算能力差。在本次期會考試中，對計算能力的考查較多，學生較易失分，反映出學生的綜合能力計算能力、資料的分析與應用能較為薄弱，有待加強。
三、對教學的幾點建議
針對考試中學生的上述情況，特別向老師提出如下幾點建議：
1、夯實基礎。在教學過程中，要注意讓學生把握化學上的.核心概念，形成良好的知識網路，這樣才能有備無患。
2、精講精練。教學質量的高低與課堂教學效益的高低息息相關，認真備課，提高課堂效率是搞好教學的關鍵環節，所以我們一定要做到精講。當然，光做到精講還是不夠的，講與練應是同一事物的兩個不同的方面，做到精講的同時，一定還要做到精練。我們的練習一定要有針對性，一定要能覆蓋我們所講的化學核心知識，又要能夠培養學生的解題能力。
3、注意發散。我們不管是講知識點，還是評講習題，要注意知識的前後聯絡與銜接，所講知識要有一定的跨度，這樣才能使學生形成一種整體的觀念，才能較好地形成比較完整與系統的知識網路，對知識的理解也才有可能比較深入。習題的講評，如果能做到一題多變，或一題多講，長此以往，對學生解題能力的培養以及對化學知識的鞏固無疑是大有好處的。
4、要重視化學實驗的教學，演示實驗和學生實驗要創造條件做，要講清原理，在此基礎上大膽創新，在實驗改進上有所鍛鍊，要加強實驗題的練習，這樣對於學好化學將起到事半功倍的效果。
6、重視學生計算能力的培養。這次考試中學生計算題得分不高暴露了這個問題，應該引起大家的注意。
7、抓好作業的批改和課外輔導工作。作業批改要堅持課批、面批，規範答題，注重書寫的規範。課程輔導中要做到重抓中等生，重視優生，關愛差生，且要有針對性滿足不同層次的學生的需要。
8、抓好平時單元考試的總結，及時引導學生反思前段學習情況，總結學習中的得與失，並形成經驗。
誠然，搞好中學化學的教學工作，不能一躇而就，需要付出很多的汗水，只要經過我們師生的共同的努力，化學教學工作必定會更加美好的！
