轉眼間，半個學期過去了，上週五舉行了期會考試，仔細研究了本班孩子的答題情況，發現從中暴露出了很多的問題，當天下午拿到學生的成績和試卷回到家後，我便對學生的錯題進行了梳理，同時也對此次期會考試進行了反思，具體如下：
一．試題分析
縱觀整張試卷，大部分的基礎題還是要求學生必須掌握的知識，但是也存在著個別有難度的題目，如ABB式詞語的書寫，對於一下而言，課堂作業本中的要求是讓學生會說，書寫有點難度，有很多的字學生還不會寫。又如正確使用標點那題，雖然題目原原本本出現在課後題中，但是如果平時教師沒有多加強調，或者刻意複習，學生失分則會比較大。另外短文閱讀那題，也極大地考察了學生篩選資訊的能力，不是能輕易從文中找到答案的題目，因此對於閱讀能力稍差的同學而言，容易失分。
二、學生答題情況分析
通過對學生錯題的梳理，我發現了我們班孩子失分最大的地方主要集中在以下幾處：
1、同音字和形近字。如在第一題看拼音寫詞語時，有兩個同學把“主意”寫成了“主一”，有兩個同學把“兒童”寫成了“兒同”，有兩個同學吧“主意”寫成“主童”，而在第三大題的同音字組詞中，我們班更是有12個孩子在這題造成了不同程度的失分。由此可見，我們班的孩子在辨析同音字和形近字方面十分薄弱，應當在以後的教學中加強。
2、標點符號的使用。正確使用標點那題是我們班失分比較嚴重的一題，有12位同學在這題進行了不同程度的失分，甚至有些孩子根本沒弄懂標點是什麼，而把它當成排序號或判斷對錯作答，痛失六分。雖然此題有點兒超綱，但也不是完全沒有接觸過，課後題原原本本地出現過，而作為老師，我應當反思，平時太不注重標點的教學和使用，如果從現在就開始一點兒一點兒的滲透標點的使用，那到了二年級學習寫話時就會事半功倍。
3、學生篩選資訊的能力。從本張試卷的短文閱讀題的最後一題“大自然的`郵票是指（）”可以看出本班孩子篩選資訊的能力非常薄弱，在這題有15個孩子答錯，造成了30分的失分，其實本題可以在短文中找到一模一樣的句子，只是前後的位置換了一下孩子們就找不到答案了，由此凸顯出了孩子們篩選資訊的能力是多麼的薄弱。
三．今後努力的方向
1、關注同音字和形近字的辨析。平時在教學過程中多對這兩類字進行分類，讓學生多見面多組詞，以達到清晰辨析的效果。
2、關注標點的使用。在平時的教學過程中滲透標點的使用方法，讓學生體會不同的標點表達出來的不同的語氣，慢慢為今後的正確使用打好基石。
3、做一些關於提升學生閱讀能力的練習。在平時的課堂教學中多讓學生圈圈畫畫，嘗試學會對文章資訊進行篩選，以慢慢達到提升閱讀力的目的。
