所謂的大學聯考就是試試就能行，爭爭就能贏的一場考試。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考理綜物理複習知識點，希望大家喜歡。
1、大的物體不一定不能看成質點，小的物體不一定能看成質點。
2、參考系不一定是不動的，只是假定為不動的物體。
3、在時間軸上n秒時指的是n秒末。第n秒指的是一段時間，是第n個1秒。第n秒末和第n+1秒初是同一時刻。
4、物體做直線運動時，位移的大小不一定等於路程。
5、打點計時器在紙帶上應打出輕重合適的小圓點，如遇到打出的是短橫線，應調整一下振針距複寫紙的高度，使之增大一點。
6、使用計時器打點時，應先接通電源，待打點計時器穩定後，再釋放紙帶。
7、物體的速度大，其加速度不一定大。物體的速度為零時，其加速度不一定為零。物體的速度變化大，其加速度不一定大。
8、物體的加速度減小時，速度可能增大;加速度增大時，速度可能減小。
9、物體的速度大小不變時，加速度不一定為零。
10、物體的加速度方向不一定與速度方向相同，也不一定在同一直線上。
11、位移圖象不是物體的運動軌跡。
12、圖上兩圖線相交的點，不是相遇點，只是在這一時刻相等。
13、位移圖象不是物體的運動軌跡。解題前先搞清兩座標軸各代表什麼物理量，不要把位移圖象與速度圖象混淆。
14、找準追及問題的臨界條件，如位移關係、速度相等等。
15、用速度圖象解題時要注意圖線相交的點是速度相等的點而不是相遇處。
16、杆的彈力方向不一定沿杆。
17、摩擦力的作用效果既可充當阻力，也可充當動力。
18、滑動摩擦力只以μ和N有關，與接觸面的大小和物體的運動狀態無關。
19、靜摩擦力具有大小和方向的可變性，在分析有關靜摩擦力的問題時容易出錯。
20、使用彈簧測力計拉細繩套時，要使彈簧測力計的彈簧與細繩套在同一直線上，彈簧與木板面平行，避免彈簧與彈簧測力計外殼、彈簧測力計限位卡之間有摩擦。
大學聯考理綜複習常見問題1.時間不夠。初次接觸理綜卷很多學生考試時間分配不合理，即便是分配得合理有的因為答題速度慢，直接導致試卷答不完。也有的考生為了搶時間，可以提高答 題速度，可答題速度上去了，正確率卻下來了。當學生考試時間不夠的時候，看到自己還有一些分值更高的題目沒有動筆，勢必影響心態。因此說對於半數以上的學 生，要想考好理綜卷，解決時間不夠的問題迫在眉睫。
2.答題順序安排不當。一些學生可以根據自己的實際情況安排先答的學科，或者安排先作答的題目，但是在實際教學中，我一般建議學生從化學選擇題開始著手， 不建議學生從生物選擇題開始著手，主要因為生物選擇題較化學選擇題更綜合，化學選擇題知識點和考點相對單一，容易判斷出答案，特別是學生開考時很難保證自 己進入最好的考試狀態，因此不適合答考點綜合的題目，所以建議做一些考點相對單一的題目找感覺，逐漸進入狀態以後再答那些相對綜合強度較高的題目。當然每 個人的實際情況不一樣，所以答題順序沒有統一的模式，但不管怎樣在很多時候，答題順序不合理，會對整個考試造成一定的.影響。
3.審題出現失誤。由於儘管分值高，考試時間緊，可是很多學生總覺得自己理科成績很好，一些題目看上去很簡單，對做這樣的題目很有信心，可是大學聯考試卷中， 每一道題目都是命題老師精心設定的，每一道題目出現在試卷中都有其獨特的意義，特別是看上去會，但是做起來不容易對的題目很多，因為總是設定一些陷阱，一 些陷阱是根據多數學生都會遇到的實際情況而設定，例如說很多學生粗心大意，那麼就題幹中設定一些陷阱，讓那些審題不仔細的學生掉入陷阱。
4.對部分考題不適應。每年大學聯考都有創新的部分，在試卷中出現新題型是正常的現象，但是新題型的數量不多。儘管數量不多的題目，對考生影響卻很大，一些考 生在某個題目上用太多的時間，結果導致時間分配不合理，也有的學生遇到自己不順手的題目影響心態，越急越做不出來，甚至出現一些低階失誤。實際上，所謂的 難題沒有超綱，也不是所謂的偏題，一般都是“能力”綜合，例如某題考查學生理解、分析推理、分辨、獲取有效資訊以及綜合運用能力綜合。現在的大學聯考命題要求 以能力為主，屬於記憶範疇考查較少，很容易導致學生對考題不適應。
5.因表達能力不足被扣分。由於理綜學科分值高，一個學生在考試中，這部分被扣點分數，那部分被扣點分數，加在一起被扣的分數就多了，據不完全統計，每年 理綜卷，學生因“會而不對”被扣的分數平均達20分以上，我在試卷分析中，看到很多學生字跡潦草，特別是做物理壓軸題，很多學生連文字說明都沒有，覺得寫 上公式算出得數就能拿全分。特別是生物學科，一些學生即便答案意思對了，可是表達不合理，導致失分。
6.基礎知識薄弱，並且考試能力欠缺。如果一個學生基礎知識薄弱，甚至連概念和原理都沒有理解，那麼在考試中很難準確運用所學的知識，處於這樣情況的考生 其實人數特別多，造成這樣的原因也是多種多樣，我們在這裡不詳細論述。但是無論是如何只要學生基礎知識薄弱，考試能力欠缺，一定會對考試產生致命的影響。
7.心態因素導致的失分。有的學生考前緊張，覺得理綜分值高，如果考不好的話對自己成績造成直接的影響，導致自信心不足，由於自信心不足導致考試不能正常 發揮，例如對一些選擇題舉棋不定。同時還會遇到一些學生因為覺得題目難導致急躁，此外還有感覺題目簡單，掉以輕心，上面在審題部分已經提及到。
大學聯考理綜壓軸題解題思路壓軸題綜合這麼多知識點，又能清晰地呈現物理情境。其中，物理問題的發生、變化、發展的全過程，正是我們研究問題的思路要沿襲的。
分析物理過程根據題設條件，設問所求，把問題的全過程分解為幾個與答題有直接關係的子過程，使複雜問題化為簡單。有時壓軸題的設問前後呼應，即前問對後問有作用，這樣子過程中某個結論成為銜接兩個設問的紐帶;也有的壓軸題設問彼此獨立，即前問不影響後問，那就細緻地把該子過程分析解答完整。分析過程，看清設問間關係才能使解答胸有成竹。
分析原因與結果針對每一道壓軸題，無論從整體還是區域性考慮，物理過程都包含有原因與結果。所以，分析原因與結果成為解壓軸題的必經之路。譬如：引起電磁感應現象的原因，是導體棒切割磁感線、還是穿過迴路的磁通量發生變化，或者兩者同作用。導體棒切割磁感線，是受外作用(恆力、變力)，還是具有初速度。正是原因不同、研究問題所選用的物理規律就不同，進而，我們結合題意分析這些原因導致怎樣的結果。針對題目需要我們回答的問題，不外乎從受力情況、運動狀態、能量轉化等方面著手研究，最終得出題目要求的結果。
確定思路方法解壓軸題不必刻意追求方法的創新，因為試題知識容量大，綜合性強，很難做到解題方法大包大攬的巧妙與簡捷。還是踏踏實實地從讀題、審題開始。提取複雜情境中有價值資訊，明確已知條件、挖掘隱含條件、預測臨界條件。畫研究物件受力圖、運動情境示意圖，初步展示分析問題的思路。至於採用的方法，一則從已知條件切入，根據物理過程列出有關物理方程，就表示式中仍是未知的物理量，要繼續順著相關過程尋找，不斷地用已知替換未知。另則，從題目所求入手列物理方程，一步一步地往前推，也是完成未知替換已知，兩者最終達到用所有的已知量表示待求量。
對於已知條件是資料的壓軸題，也可以採用分步計算求相關物理量數值。不過，要明確所求的值對下一步解答有何作用，是否是承上啟下的銜接點，還是平行關係的插入點。注意下面新列的方程中應讀用到它。
