我們只有抓住年輕的時光經營好當下，潛心地學習，才能夠在大學聯考的考試中取得好成績。下面本站小編為大家整理的廣東大學聯考物理摩擦力複習資料，希望大家喜歡。
1、摩擦力定義：當一個物體在另一個物體的表面上相對運動(或有相對運動的趨勢)時，受到的阻礙相對運動(或阻礙相對運動趨勢)的力，叫摩擦力，可分為靜摩擦力和滑動摩擦力。
2、摩擦力產生條件：①接觸面粗糙;②相互接觸的物體間有彈力;③接觸面間有相對運動(或相對運動趨勢)。
說明：三個條件缺一不可，特別要注意“相對”的理解。
3、摩擦力的方向：
①靜摩擦力的方向總跟接觸面相切，並與相對運動趨勢方向相反。
②滑動摩擦力的方向總跟接觸面相切，並與相對運動方向相反。
說明：(1)“與相對運動方向相反”不能等同於“與運動方向相反”。
滑動摩擦力方向可能與運動方向相同，可能與運動方向相反，可能與運動方向成一夾角。
(2)滑動摩擦力可能起動力作用，也可能起阻力作用。
4、摩擦力的大小：
(1)靜摩擦力的大小：
①與相對運動趨勢的強弱有關，趨勢越強，靜摩擦力越大，但不能超過最大靜摩擦力，即0≤f≤fm 但跟接觸面相互擠壓力FN無直接關係。具體大小可由物體的運動狀態結合動力學規律求解。
②最大靜摩擦力略大於滑動摩擦力，在中學階段討論問題時，如無特殊說明，可認為它們數值相等。
③效果：阻礙物體的相對運動趨勢，但不一定阻礙物體的運動，可以是動力，也可以是阻力。
(2)滑動摩擦力的大小：
滑動摩擦力跟壓力成正比，也就是跟一個物體對另一個物體表面的垂直作用力成正比。
公式：F=μFN (F表示滑動摩擦力大小，FN表示正壓力的大小，μ叫動摩擦因數)。
說明：①FN表示兩物體表面間的壓力，性質上屬於彈力，不是重力，更多的情況需結合運動情況與平衡條件加以確定。
②μ與接觸面的材料、接觸面的情況有關，無單位。
③滑動摩擦力大小，與相對運動的速度大小無關。
5、摩擦力的效果：總是阻礙物體間的相對運動(或相對運動趨勢)，但並不總是阻礙物體的運動，可能是動力，也可能是阻力。
說明：滑動摩擦力的大小與接觸面的大小、物體運動的速度和加速度無關，只由動摩擦因數和正壓力兩個因素決定，而動摩擦因數由兩接觸面材料的性質和粗糙程度有關。
大學聯考牛頓第二定律複習試題1.(2013·廊坊模擬)從正在加速上升的氣球上落下一個物體,在物體剛離開氣球的瞬間,下列說法正確的是 ( )
A.物體向下做自由落體運動
B.物體向上運動,加速度向上
C.物體向上運動,加速度向下
D.物體向上還是向下運動,要看物體離開氣球時的速度
2.(2013·南寧模擬)重為10N的物體以速度v在粗糙的水平面上向右運動,物體與桌面間的動摩擦因數為0.1,現在給物體施加水平向左的拉力F,其大小為20N,則物體受到的摩擦力和加速度大小為(g取10m/s2) ( )
A.1 N,20 m/s2 B.0,21 m/s2
C.1 N,21 m/s2 D.1 N,19 m/s2
3.汽車正在走進千家萬戶,在給人們的出行帶來方便的同時也帶來了安全隱患。行車過程中,如果車距較近,剎車不及時,汽車將發生碰撞,車裡的人可能受到傷害,為了儘可能地減輕碰撞引起的傷害,人們設計了安全帶,假定乘客質量為70kg,汽車車速為90km/h,從踩下剎車到完全停止需要的時間為5s,安全帶對乘
客的`作用力大小約為(不計人與座椅間的摩擦) ( )
A.450 N B.400 N C.350 N D.300 N
4.用40N的水平力F拉一個靜止在光滑水平面上、質量為20kg的物體,力F作用3s後撤去,則第5s末物體的速度和加速度的大小分別是 ( )
=6m/s,a=0 =10m/s,a=2m/s2
=6m/s,a=2m/s2 =10m/s,a=0
5.如圖所示,一木塊在光滑水平面上受一恆力F作用,前方固定一足夠長的彈簧,則當木塊接觸彈簧後 ( )
A.木塊立即做減速運動
B.木塊在一段時間內速度仍可增大
C.當F等於彈簧彈力時,木塊速度最大
D.彈簧壓縮量最大時,木塊加速度為零
6.(2013·哈爾濱模擬)如圖所示,水平傳送帶以恆定速度v向右運動。將質量為m的物體Q輕輕放在水平傳送帶的左端A處,經過t秒後,Q的速度也變為v,再經t秒物體Q到達傳送帶的右端B處,則 ( )
A.前t秒內物體做勻加速運動,後t秒內物體做勻減速運動
B.後t秒內Q與傳送帶之間無摩擦力
C.前t秒內Q的位移與後t秒內Q的位移大小之比為1∶1
D.Q由傳送帶左端運動到右端的平均速度為v
大學聯考物理一輪複習常見問題問題1：我高三生正在一輪複習 一般都是平時做題正確率很高但是考試考不出分來怎麼辦
答：平時效率高，很大情況下是你的心態比較放鬆，而且時間很充裕，所以平時在練習的時候要限定時間，同時提高自己分析問題和解決問題的能力，讓自己的思維更加縝密。考試的時候呢，不要太緊張，適度的緊張能提高成績，但是過度就適得其反了。
問題2：第一輪複習老師都說要掌握基本知識，看課本，但也有老師說要做題，可是不是第二輪時才總結題型嗎，好糾結，沒有好的複習方法、複習方案。
答：看課本不是簡簡單單看文字、看題，這個看下來都很簡單。我舉個例子，比如我們必修一的勻變速直線運動的位移時間公式，裡面涉及的思想是微積分(無限細分的思想)，這時候你需要發散開去，我們高中哪些內容涉及這個思想，比如彈簧彈性勢能，彈力做功，變力做功、電容器所儲存的電能，這都是圖象求面積的方法。既然涉及到影象，我們就要多問問自己，影象的斜率這一類問題。最後的結果，位移，我們在求解的過程中，又有哪些。這部分就涉及到知三求五，五個物理量分別是初速度、末速度、時間、位移、加速度，知道其中的三個就能知道另外兩個。比如x=(v0 vt)t/2這個公式是平均速度求位移，那麼什麼時候用呢--當題目條件缺少加速度的時候。所以在記憶這部分位移有關的公式的時候，採取缺什麼，找什麼以此類推。
總結題型越早越好，並不是一定要等到二輪複習，你前期做的越好，總結得越多，那麼你比其他同學就能消化得更多。
問題3：物理在第一輪複習時不知怎樣構建知識框架，感覺沒神魔需要構建的
答：舉個例子：題目涉及到要求位移，那麼這時候你需要去羅列高中所有涉及到位移的內容：勻變速運動求位移，但是要求加速度不變;能的角度求位移，力要求不變，或者是機車啟動內容，恆功率下，告知時間和功率;電磁感應單雙棒問題的推導公式，通過電阻R來求位移以及影象面積來求位移，但是要求為直線，或者對應影象有格子，進行數格子。舉這個例子只是想說明，你在看題的時候要注意總結和歸納，不是單純地只看題，而是在看題的同時，將可能涉及到的知識點在腦子中過一遍，以便快速找到解題方法。力的角度走不通的時候，走能量的角度。 這就是構建知識框架，橫向、縱向的比較知識點。
問題4：老師你好 我現在高三 一輪複習機械能守恆這一塊內容該怎麼學?
答：機械能守恆首先要明確機械能守恆的條件，然後練習相應的內容。當你判斷不清楚是否機械能守恆的時候，可採用動能定理，因為這個是沒有限制條件的。
