小時候不懂，埋怨你的嚴格，討厭你的指責，不喜你的對比，長大後才知你的用心良苦。快樂幸福！以下是小編幫大家整理的家庭教育的語錄,供各位參考。
家庭教育的語錄1
1、故知人道，不要別觀，總觀無我一行亦得，若能明見身心無我，則是見道。《甄叔迦經》卷七十二
2、色是無常，因滅是色，獲得解脫常住之色；受想行識亦是無常，因滅是識，獲得解脫常住之識。云何菩薩觀諦善巧？謂此五蘊是苦，若如實通達苦相性空，即名苦聖諦。五蘊為愛因及見因者，名集，若不執取彼等愛因及見因，而不虛構增益者，彼名集聖諦。若了知五蘊前際不來，後際不去，現在不住者，名為滅聖諦。若以無二聖智根本定知四諦悉皆空性，即名道聖諦。《聖無盡慧經》
3、如來隨好光明功德品以欲網自蔽，以愛蓋自覆，自恣縛於獄，如魚人笥口。為老死所伺，若犢求母乳。離欲滅愛跡，出網無所蔽，盡道除獄縛，一切此彼解，已得度邊行，是為大智士。《法句經》卷下
4、見有見，聞有聞，念有念，識有識，睹無著，亦無識。一切舍，為得際，除身想，滅受行，識已盡，為苦竟。《法句經》卷下，泥洹品任何痛苦產生的根源是諸識。滅寂諸識，痛苦就不再產生。《經集》第三品，第十二章《二重觀經》
5、這世間，有一條道路，叫做歸途；還有一種淡泊，叫做菩提。於是，將心放逐於天涯地角，把那曾經的舊事，遠去的回憶裝入行囊，風情山水，沉澱歲月。在花開時，約見菩提，作一場心際修行，歸於心靈的原鄉，找找一顆雲水禪心。
6.一個從健康家庭中成長起來的孩子，學校要毀掉他沒那麼容易，而一個被不健康家庭造就出來的孩子，學校要幫助他，非常困難。
7、蘋果、花生之類的很好吃，很有營養，那是對人來說的。佛菩薩並用不著。此世的善事、功德也一樣，只對人有益，淨土佛菩薩用不上，還是留在人間好好享用吧。
8、憂愁能否放得下？現實生活中令人憂愁的事實在太多了，就像宋朝女詞人李清照所說的："才下眉頭，卻上心頭。"如果能對憂愁放得下，那就可稱得上是幸福的"放"。
9、若頓悟自心本來清淨，元無煩惱，無漏智性本自具足，此心即佛，畢竟無異。依此而修者，是最上乘禪，亦名如來清淨禪，亦名一行三昧，亦名真如三昧。此是一切三昧根本，若能念念修習，自然漸得百千三昧。達摩門下展轉相傳者，是此禪也。（唐）宗密《禪源諸詮集都序》卷一
10、生活中的紙醉金迷只是一具華麗的空殼，在珠光寶氣的背後通常是人性的沉淪。沉迷於榮華富貴的人多是膚淺的人，在繁華落盡時他們會備受煎熬。倘若一味執著於對物質的追求，執著於世俗的欲求，最終必然要承受空虛的煎熬。因為人們站在生命的終點回過頭來才發現，自己所執著的事物其實並沒有多大意義，浮生一夢，終是一無所得。
11、水往往給人以柔和婉轉的感覺，一如微笑給人的柔和之感。正如為了健康人們須日日飲水一樣，為了歡樂人們也應時時微笑。
12、在佛教中，"不知自己"以及"不明道理"，亦即所謂的"無知無明"，被認為是一種罪。——梅原諦愚禪師
13、當我們擁有很多錢財時，不同的人有不同的使用、面對的方法，就會產生不同的結果。懂得感恩之人變得更加珍惜，並善用它來做更多的好事，其結果是良性迴圈；私慾膨脹之人變得更加貪婪，並利用它來做更多的壞事，其結果是惡性迴圈。
14、將心態放平，快樂工作，亦能得趣。
15、嘗觀世之百工技藝之精，而造乎妙者，不可以言傳。效之者，亦不可以言得。況大道之妙，可以口耳授受，語言文字而致哉？蓋在心悟之妙耳。——《憨山老人夢遊全集》
16、若有菩薩將護惡人，不能治罰，令其長惡，惱亂善人，敗壞正法，此人實非，外現詐似，常作是言："我行忍辱"。其人命終，與諸惡人俱墮地獄，是故不得名為忍辱。
17、幸福不在對岸，而在心底，幸福並不是高深莫測的哲學，而僅僅是一種簡單的心靈變化。
18、小參僧問："捲簾目對千峰秀，掩室時聞百鳥聲。正恁麼時，還有佛法也無？"師雲："透過聲色了無依，一切法中常自在。"——《巨集智禪師廣錄》
19、佛說：犯下罪行而知道錯了，有了過失而能夠改正，罪業將消解，後來必定得道。
20、謹守自己的本分，認真活在當下。
21、淨土因緣有三事：一菩薩功德；二眾生；三眾生功德。三因既淨，則得淨土。（東晉）鳩摩羅什《注維摩經》卷一
22、你行走在路上，處處都是江湖。你只管找適合你的渡口，跟 適合的人一起上船。你既然已經出發，就不要害怕風浪。有江湖就有 風浪，有風浪就有興風作浪者。你是個旅人，有你的彼岸需要到達。
23、靜慮能生智，定復從智生。佛果大菩提，定慧為根本。《大乘理趣般若經》卷八
24、女色者，世間之枷鎖，凡夫戀著，不能自拔。女色者，世間人重患，凡夫困之，致死不免。女色者，世間之衰禍，凡夫遭之，無厄不至。《菩薩訶色慾經》
25、眾施經施勝，眾味道味勝，眾樂法樂勝，愛盡勝眾苦。《法句經》卷下，愛慾品
26、五欲圃中，耘除愛草。
27、二性空是體，知二性空是解脫，更不生疑，即名為用。
28、父母唯一應為孩子做的就是找到孩子的熱情所在，並鼓勵全力以赴地去追求，併發揮得淋漓盡致。找出熱情所在是一個辛苦又玄奧的過程，需要很大的自由空間，父母若施加壓力只會適得其反。父母只要告訴孩子做選擇時不要考量地位或收入，要問心中的真誠與共鳴。
29、莫扎特鋼琴曲與巴洛克式音樂每分鐘有60次節拍，它可以同時啟用左右腦，使人記憶能力達到最佳狀態。研究發現，接受音樂教育的孩子擁有更好的聽覺記憶。在各種型別的音樂中，純音樂更有助提升記憶。此外，旋律簡單悅耳的古典音樂還能提高注意力，對任何年齡段的人都有效。
30、美國心理學家、家庭問題專家羅斯蒙德曾談到，現代父母花在孩子身上的時間、精力與金錢比過去多，也更講民主，但總體而言，孩子卻比過去驕縱。出現這種情況，是因為家長在教育問題上存在似是而非的觀念。其實，如果父母能捕捉教育的最佳時機，就可能收到事半功倍的效果。
31、女人最大的錯誤，就是按照男人的標準來打造自己]就算你貌美如仙，溫柔賢淑，就算你生兒育女，寬容忍讓，就算你集眾優於一身，但只要你放下了自我，你就永遠無法與男人站到對等的高度。要知道，不是你不夠好，而是你盲目放棄了底線，而當你對男人仰視的時候，你早已丟失了自己的陣地。
32、參與音樂課程可以提高孩子的助人為樂精神以及合作與解決問題的能力。這項研究成果在英國心理學會會議上進行了宣讀，它向父母與學校強調了音樂在兒童塑造社會關係與助人行為中的重要性。
33、美國心理學家的一項研究顯示：午睡可幫助學齡前兒童記住早上所學知識。孩子飯後不午睡的話，會擾亂其大腦儲存記憶的方式，從而影響其學習能力。不午睡的學齡前兒童比午睡的孩子記憶減退快，甚至晚上睡個好覺，他們也不能提高分數。因此，養成午睡習慣的孩子受益很大。
34、心理學家在2～5歲兒童中挑選100名反抗性較強及100名幾乎看不出反抗性的兒童，追蹤觀察到青年期。結果前者有84人意志較堅強，有主見，然後者僅有少數人意志較堅強，其餘的人遇事不能作決定，不能獨立承擔責任。因此，對孩子的反抗行為別過於急躁哈。
35、俄羅斯心理學家與兒科醫生指出，粉刷房間時，不同顏色的組合，不僅能夠營造意境，培養良好心境，還可提升智力。設計兒童房的最佳時間是孩子滿3歲之後，而嬰兒最易分辨的顏色是綠色與藍色。另外，房間顏色也可以選擇溫暖的黃色或橙色。但要保證柔與，不刺激孩子的眼睛。
36、心理學的角度，我比較瞭解女孩子的心理。女孩子大多不會主動出擊，去追求自己喜歡的男孩，除了確實太喜歡了或者是那種比較有個性的勇敢的女孩子。所以，如果你很喜歡一個女孩子，並且認為她對你也有點意思，那就主動點，別跟她搞拉鋸戰，自己難受，說不定你喜歡的人也痛苦。
37、凡是自然的東西都是緩慢的。太陽一點點升起，一點點落下。花一朵朵開，一瓣瓣地落下，稻穀成熟，都慢得很。那些急驟發生的自然變化，多是災難。如火山噴發、颶風與暴雨。一個孩子要長大是很慢的。一個人睡覺，也是很慢的，從日落到日出，人才能休息過來。
38、對於特別調皮的孩子，父母多半不敢寄予太多奢望，但是心理學的看法卻大相徑庭：這些孩子特立獨行是因為他具有強烈的獨創性，思考模式往往與一般孩子不同。所以，調皮的孩子往往點子特別多，自信、活潑、爭強好勝、興趣廣泛、自主能力強，樂於應對各種形式的困難。
39、我為自己的家族工作，拒絕成為大人物手下的傀儡。
40、這個世界本身就沒有所謂的清白而言，你能坦言，你從來就沒說過慌，這是自欺欺人。
41、你做出了這個決定，這是你的代價。
42、那麼，去愛一些其他人吧。
43、目前的中國，最大的問題是把形式當成了內容。
44、資訊不對稱導致道德風險，道德風險導致逆向選擇。"
45、一個善於反思的人才是一個善於超越自我的人。
46、每個人的命運都會在一夜之間改變，要善待自己善待社會。"
47、幸福是一種有希望的等待。"
48、你的敵人最多的時候，就是你生命力最強的時候。"
49、外語考試在當今中國，是用智力抗拒金錢與權力的最後力量。"
50、工科是給自己學的，理科是給國家學的，文科是給黨學的。"
51、見無所見，即名正見。
52、在我幫助教育學生的時候，總願意適度地點到他們閃光點，給自己以安慰，給學生以自信。
53、讀萬卷書，不如行萬里路；行萬里路，不如貴人相助；貴人相助，不如高人指路。
54、來到學校的每一位學生，並非白紙。
55、經歷即財富，休驗即學習。
56、只個無念，是名真念。
57、同一個班級，孩子之間的競爭，歸根到底，是家長綜合素質和付出心力的競爭。平時不聞不問，考差了大發雷霆，是不負責任的表現。
58、不要著急，不要攀比，不要企望一口吃胖，不要提出超越孩子接受能力的要求。讀書是一輩子的事情，重要的是日不間斷和興致勃勃。只要他在讀，只要他這周比上週進步就值得高興，就應當鼓勵。
59、因為即便現實主義者如我，仍然強烈的需要精神家園。你敢說你沒有覺得無 所事事過麼或者吃喝玩樂後的空虛，並不知道自己在做什麼。那感覺很好？
60、生存，才是最好的老師。生活中需要並必然長期存在著殘忍。
61、體寂湛然，無有去來，不離世流，世流不能流，坦然自在。
62、一切諸法中，心相寂滅，畢竟不生，名為無相行。
63、對境心常不起，舉足皆是道場。
64、佛與眾生不二，眾生自作分張。
65、欲見本性，必應離名絕相，破其我見。
66、迷則人隨於法，法法萬差，而人不同；悟則法隨於人，人人一致，而融萬境。
67、大道無門，千差有路，透得此關，乾坤獨步。
68、觀心得悟，一切俱了。
69、凡做工夫，一向放下身心，屏絕見聞知覺。
70、隨著幼兒動作的不斷髮展，特別是詞的概念功能形成，這時候就出現了思維形式，對事物有了概括的認識，如把女性叫做"阿姨"，把男性叫做"叔叔"。
71、如若米蘭昆德拉所說，"美是被背棄的世界"，生活教育了我，它頻頻害我跌倒，我得自己爬起，但也謝謝它，讓我清醒的意識到，生命的冷酷與無情。
72、習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就應該通過完美的教育，去建立一種好的習慣。 類別：教育 既然習慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的習慣。習慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的習慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習慣。
73、你的灰太狼 忘不了，您在三尺講臺辛勤耕耘的身影。忘不了，您在課堂上孜孜不倦的叮嚀。
74、您用粉筆譜寫一篇篇樂章，用汗水澆灌我們成長，用知識填充我們的本領，用智慧教會我們社會人生。
75、曾經數得盡分數，卻數不盡您的教誨；謝謝您，您辛苦了！
76、快樂像同學校友越來越多，煩惱像學校福利越來越少，友誼像領導講話越來越長，祝福像突擊檢查說到就到！
77、別對你根本不瞭解的東西妄加評論，包括我，雖然我是人，不是東西。但是最好不要以自己的理解胡亂評價人們——雖然，這總是免不了。
78、朋友、親人、愛人能夠陪伴你走過某一段路，但你終究需要獨自一人走完生命的全程。
79、當然也包括有趣的人，只要是人。他也會遇到他的精神困境，也是別人不能感同身受和代而處理的。
80、好奇心、興趣、創造性等都不是培養出來的，是人的自然屬性。父母需要做的是如何去喚醒和保護，而不是總想著如何去塑造。盲目地去教導和干涉，反而會扼殺孩子的天性和自覺。我們需要的是少點自以為是，多點自省自律。為一個錯誤的問題尋找一個正確的答案是徒勞無益的。自己先做對了，孩子往往就做對了。
81、我們做家長的其實做到——像孩子尊重我們那樣的尊重孩子，像孩子理解我們那樣的理解孩子，像孩子原諒我們那樣的原諒孩子，像孩子愛我們那樣的愛孩子就夠了！
82、沒有時間教育兒子，就意味著沒有時間做人。
83、教育技巧的全部訣竅就在於抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培養出好的品質。可是隻有在集體和教師首先看到兒童優點的那些地方，兒童才會產生上進心。
84、不受教育的人，因為不識字，上人的當；受教育的人，因為識了字，上印刷品的當。
85、這個世界上沒有誰比誰更好，沒有誰比誰更善良。我們在課堂上一再強調——人的本性是自私的。
86、北京有個痞子叫王朔，他叫罵魯迅，魯迅不理他，因為魯迅已經死了。他看沒有人理他，又去罵金庸，金庸回過頭來一摸，原來是個小孩，一邊玩著去吧。
87、"來上課之前我已經給那家兒童醫院聯絡過了，如果這樣的錯誤犯5次你就可以進兒童醫院了，還是免費的`。"——西安交大黃慶懷
88、把機會讓給學生，把精彩留給學生，把掌聲送給學生，把愛心獻給學生，把希望帶給學生。要想得到一年的收穫，就種穀子；希望得到十年的收穫，就去栽樹；要想得到一生的收穫，就去育人。
89、付出是收穫的沃土，關愛是動力的源泉，微笑是學生心目中的一縷溫暖的陽光，更是他們走向成功的階梯。我要把微笑綻開給孩子，鼓勵傳達給孩子，關愛贈送給孩子，讓每個孩子都盡享教育的真愛。
90、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；課堂教學成功與否，在於作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
91、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。愛就是教育，沒有愛便沒有教育。其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
92、這可真教人為難了！童大哥，想當年在太行山之時，潞東七虎向我圍攻。其時我練功未成，又被他們忽施偷襲，右手受了重傷，眼見得命在頃刻，若不是你捨命相救，做兄弟的又怎能活得到今日？
93、你為甚麼帶他來？這裡只有你一個人才能進來。除了你之外，我誰也不愛見。
94、任教主，這部《葵花寶典》是你傳給我的。我一直念著你的好處。
95、生活就像一箱子手榴彈，你永遠不知道哪一顆會送你見上帝。
96、在沒有陽光的黑暗中，一直想用這雙眼再次確認一次，那份生命的光芒……
97、要教育好孩子，就要不斷提高教育技巧。要提高教育技巧，那麼就需要家長付出個人的努力，不斷進修自己。――蘇霍姆林斯基
98、興趣是最好的老師。當一個人的某方面興趣與他的志向結合起來時，那麼，離成功就已經不遠了。――詹姆斯·約翰
99、家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和支言片語中去發現孩子的求知慾。――木村久一
100、永遠不要讓別人知道你的真實想法。
家庭教育的語錄2
1. 想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，並從中受到教育。
2. 良好的習慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
3. 任何行業中，走向成功的第一步是對它產生興趣，幼兒學習更是如此。
4. 只要教師和家長協調一致，才能形成教育的合力。
5. 父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養孩子的社會意識和獨立的意識。
6. 每一個父母都有兩次機會塑造自己孩子的生命。遺傳基因是一次，它決定的一個人身體各方面的上限，而後天的家庭教育，則決定了一個人是否能夠利用自己的條件走得很遠。
7. 父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
8. 要是做父母的生活放蕩，兒女就會變成酒徒和罪犯。
9. 使一個人發揮最大能力的方法，是讚賞和鼓勵。
10. 打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣洩父母的急躁情緒。
11. 對小孩子來說，範例之重要超乎批評。
12. 我們對於兒童有兩種極端的心理，都對兒童有害。一是忽視，二是希望太切。忽視則任其像茅草樣自生自滅，期望太切揠苗助長，反而促其夭折。
13. 做父母的對於子女的早年教育決不是一種無效勞動。雖然在某些年月裡，好像被教育者處於沉睡狀態，沒有見到效應。但是，到後來終有一天，會看見大有好處的。
14. 父母要逐漸培養孩子獨立思考獨立解決問題的習慣，並由此樹立孩子的信心。
15. 中國年輕的父母會花數千元學開車或把自己孩子送到培訓機構，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
16. 結合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
17. 為了孩子，我的舉動必須非常溫和而慎重。
18. 適時引導孩子講故事，這是保持他們思想活躍的絕妙方法。
19. 教育的藝術不在於傳授本領，而在於極力喚醒和鼓舞。
20. 性格塑造始於嬰兒時期。
21. 父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對於正確的方向給予鼓勵。
22. 父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
23. 父母不應把所有的教育都寄託在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家裡，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
24. 孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
25. 對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的物件。
26. 一個行為反覆養成習慣，習慣反覆形成品質，品質改變命運。
27. 教育上操之過急和緩慢滯後，都會摧殘孩子正常的心理髮育。
28. 在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
29. 父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
30. 誰拒絕父母對自己的訓導，誰就首先失去做人的機會。
家庭教育的語錄3
1. 不要在自己情緒很糟時教育孩子，這時很容易把這種情緒發洩到孩子身上。
2. 寬恕觸及兒童自尊心的最敏感的角落，使兒童心靈中產生要改正錯誤的意志力。
3. 作為社會生活中的人，道德素質是人的重要內涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
4. 家長要善於細心地觀察孩子，從孩子的一舉一動和隻言片語中去發現孩子的求知慾。
5. 教育隨生命開始。在我們察覺個性已建立之前，後來的教誨已很難將它移動及改變。
6. 如果有人問我，教育孩子需要哪一種資格，我會說那需要異乎尋常的耐心和適量的愛心。
7. 我們總是太急了，不願意給孩子等待的時間了。我們總是把自己的焦慮轉化成孩子的焦慮。
8. 家庭關係緊張，父母專制，不尊重孩子的人格，不講民主等因素直接影響孩子的學習與人生。
9. 掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的與效果。不當的責罰，不知不覺中會傷害孩子。
10. 教人要從小教起。幼兒比如幼苗，培養得宜，方能發芽滋長，否則幼年受了損傷，即不夭折，也難成材。
11. 一束讚許的目光，一個會心的微笑，一次讚許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的誇獎。
12. 挫折教育並非只是讓孩子過過苦日子，乾點苦活，挫折教育的重點在於，培養孩子直面挫折的堅強品質。
13. 每一個心理健康的孩子都是向上的，都是熱愛學習的，都是具有自信的，這些品質都是孩子成長必備的。
14. 讓孩子獨立去思考問題。
15. 先學會做人，再學會知識。
16. 相信孩子的智慧並信任他。
17. 鼓勵孩子編故事，去幻想。
18. 相信孩子的理智並信任他。
19. 耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
20. 非學無以立身，非教無以立國。
21. 嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
22. 發揮孩子積極認識自己才幹的能力。
23. 教育之於心靈，猶雕刻之於大理石。
24. 認真對待孩子提出的正經問題和看法。
25. 師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
26. 在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
27. 孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
28. 教育技巧的全部奧祕也就在於如何愛護兒童。
29. 詳細制定實驗計劃，幫助孩子瞭解更多事情。
30. 好孩子是誇出來的，“壞孩子”是逼出來的。
家庭教育的語錄4
1. 對孩子來說，家庭環境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環境是孩子的第二宮殿。
2. 孩子的身上存在缺點並不可怕，可怕的是作為孩子人生領路人的父母缺乏正確的家教觀念和教子方法。
3. 所有紈絝子弟都是富裕子弟，儘管並非所有富家子弟都是紈絝子弟。自古英雄多磨難，從來紈絝少偉男。
4. 父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
5. 學前教育更要重視孩子良好習慣的養成。
6. 對孩子的教育不能只注重智力和分數，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水平，行為習慣恰恰是影響人格發展的關鍵因素之一。
7. 孩子壞的習慣80%都是在家裡形成的。
8. 家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大於道理教育。
9. 培養孩子將來成為一個什麼樣的人永遠比孩子現在的成績是怎樣的更為重要。
10. 愛孩子並不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發揮作用。
11. 平時在家裡，父母和孩子儘量保持一種平等的地位，遇事要徵求孩子的意見。
12. 父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發生的事情，或者發現的問題產生的困惑。經常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
13. 當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以儘量請教老師鄰居或是教育專家。
14. 如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優秀孩子哦。
15. 良好的個性勝於卓越的才智。
16. 天賦如同自然花木，要用來修剪。
17. 幼兒的學習是全方位，並不侷限於讀寫算和各種技藝。
18. 父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
19. 孩子自己動手製作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現成的精美玩具快樂。
20. 父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
21. 孩子的理性是不斷成長的，不要餵養他們，而要引導他們。
22. 性格塑造始於嬰兒時期。
23. 如果你真的愛孩子，就該送他“出海經風浪”。
24. 簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
25. 豐富的想象力比書本知識更重要。
家庭教育的語錄5
1. 教育必須從心理上探索兒童的興趣和習慣開始。
2. 和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
3. 父母是孩子認識世界、獲取知識的第一所學校。
4. 讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
5. 受罰最重的孩子，長大了很少有成為最好的人的。
6. 對孩子提出的所有問題，都耐心、老實地作出回答。
7. 教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
8. 教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
9. 永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
10. 父母對子女期望值過高所導致的結果，往往是適得其反。
11. 人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念。
12. 能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。
13. 一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。
14. 換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優點和“增長點”。
15. 當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
16. 激發幼兒的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
17. 凡會學習者，學習得法，則事半功倍；凡不得法者，則事倍功半。
18. 面對孩子，有愛才會有責任感，有責任感才會始終付出愛的行動。
19. 母愛是人世間最神聖的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
20. 一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。
21. 父母要想培養孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕鬆和睦的家庭。
22. 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
23. 教師應該善於挖掘孩子的潛能，句子大全/培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
24. 體罰是一種單純的“棍棒+粗口”的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。
25. 孩子如果進步不明顯，是因為教育方法不適合自己的孩子，不是孩子難教育。
26. 幸福，假如它只是屬於我，成千上萬人當中的一個人的財產，那就快從我這兒滾開吧！
27. 家庭教育不是一昧的說教，家長更多的時候應該扮演的是“拋磚”者、“引玉”人的角色。
28. 有蟲的棗子早紅，有病的孩子早熟。智力上的神童，常常以剝奪性格和身體的成長為代價。
29. 學業成績是人的成長的冰山一角，冰山下面是人的性格和身體。性格和身體是學業成績的兩個支點。
30. 重視孩子的細微要求，給孩子一雙會編織的翅膀；珍視孩子的點滴進步，給孩子一雙會思考的眼睛。
家庭教育的語錄6
1. 所謂治國必先齊其家者，其家不可教而能教人者，無之。
2. 人莫不愛其子孫，愛而不知教之，猶弗愛也。
3. 只有父母與教師養成了良好的教育習慣，您的孩子或學生才能形成良好的習慣。
4. 只要家長善於利用，生活中的每個細節都可以用來教育孩子。
5. 在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
6. 教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種遊戲的。
7. 當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
8. 與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
9. 幫助孩子與來自不同社會文化階層的孩子正常交往。
10. 向孩子提供書籍和材料，讓孩子幹自己喜愛的事情。
11. 要看孩子將來素質如何，那就要看家長現在素質如何。
12. 素質教育要求：學會求知學會做人學會生活學會創造。
13. 向孩子說明，他本身已經很可愛，用不著再表現自己。
14. 要相信每個孩子都能成才，要認為自己的孩子是好孩子。
15. 只有家庭社會學校三者配合起來，才能夠使孩子健康成長。
16. 優秀父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思。
17. 欲速是讀書第一大病，功夫中在綿密不間斷，不在不速也。
18. 成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
19. 如果你不首先培養活潑的兒童，你就絕不能教出聰明的人來。
20. 不能因孩子犯錯誤而戲弄他。表揚孩子會背詩講故事和唱歌曲。
21. 激發孩子的求知和學習的慾望，遠比教會有限的知識有意義得多。
22. 不對孩子的失敗表示瞧不起，並對孩子說：“我也不會幹這個。”
23. 處處為孩子著想，已經成為不少家長溺愛孩子的冠冕堂皇的理由。
24. 當孩子情緒波動時，愚蠢的父母責備孩子，聰明的父母關愛孩子。
25. 我們的教育應該使孩子德智體美勞全面發展，和諧發展，科學發展。
26. 讓孩子獨立完成他所從事的工作的基本部分，哪怕不會有積極的結果。
27. 支援和配合老師的工作，在孩子面前樹立老師的威信，請家長務必做到。
28. 不因孩子房間裡或者桌面上很亂而責罵他，只要這與他的創作活動有關。
29. 不要空洞地和不真誠地表揚孩子。有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
30. 在家庭教育中，努力去營造快樂鼓勵的氣氛，讓孩子有實現感和成就感。
