2017年，在農村中國小現代遠端教育工作中，我校作為“模式二”專案校，在從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠端教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。
一、強化組織管理，完善規章制度。
為了紮紮實實開展遠端教育工作，充分發揮遠端教育的作用，學校成立了以校長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。按照上級下發的各種有關遠端教育的制度我們都能夠認真執行；同時，我們還制定完善了《遠教裝置管理制度》、《現代遠端資源接收制度》、《遠端教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠端教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠端教育工作的有序有效地開展。
二、加大資金投入，新增裝置，完善功能。
要求教師們廣泛應用裝置，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列裝置的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機、 印表機 。 在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室乾淨、整潔，完全能滿足我校所有班級在上課的需要。實施遠端教育工程後，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。
三、加強裝置管理，確保資源暢通。遠端教育資源裝置的正常執行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，並認真作好接收記錄。密切注意裝置的執行情況，加強整機、硬體、軟體的維護，一有問題立即處理，保證裝置的正常運轉。
四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源於課堂教學之中，還努力鑽研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，並取得了豐碩成果。充分顯示了我校教師在運用遠端教育資源方面的教科研能力。
五、開展各種培訓，指導教師應用。
如要充分利用好遠端教育資源，一線教師就必須掌握遠端教育應用技能。管理員 多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光碟、模式二配備的教學光碟、網際網路等資源，在網路環境下多種渠道蒐集素材的技能得到提高。
六、充分利用資源，服務教育教學。
我校的農遠教室利用率很高，除公開課、示範課外，平時日常教學，也較多地使用了遠端教育資源。
七、存在問題：
資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠端教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今後的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程-真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段，使遠教資源和裝置真正達到“面向學生，走進課堂，用於教學”。
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山城街道棗樹嶺國小配備了模式二的設施，我校農遠已正式執行，學校能正確利用資源進行備課、上課，真正體現了農遠工程在教育教
學中起到的重要作用。
一、基本情況
我校現有7個教學班,200多名學生,現有教師19人，在上級有關部門的關心支援下，配備並安裝了現代遠端教育模式二配置。學校
自發配套的遠端教育教學裝置後，建設有多媒體教室、衛星接收室一個，
我校始終堅持以人為本的辦學理念,重視教師業務素質的提高和學生綜合能力的培養。近三年來,在區教育局的大力支援下,我校教育教學質量穩步提高,目前我校已形成了組織管理科學化、教學內容系統化、教育形式多樣化的現代遠端教育立體化網路平臺。為了幫助農村廣大中國小教師樹立嶄新的教育觀念，充分利用豐富的教育教學資源，實現教育的資訊化、現代化，現就我校在“農遠工程”環境
下的教學、教研工作，做出以下彙報：
二、加強領導，落實利用“農遠工程”搞好教學工作的各項措施。
1、將“農遠工程”納入學校教育教學工作計劃，每學期開學之初，組織召開“農遠工程”服務教學專題會議，制定利用“農遠工程”資源服務教育教學的方案，以及利用“農遠工程”開展校本教研的計劃及工作措施，做到有目標、有內容、定時間、定人員。使“農
遠工程”裝置平均每週使用不少於20次。
2、認真做好應用“農遠工程”進行學科教學的安排工作。根據國家課程標準和省、市有關檔案精神，結合本校裝備模式，在每學期初要做好此類課程的教學安排。要求每學期每學科教師在各自的教學班開展3—5節運用“農遠工程”裝置課堂教學。同時，每個學科的教師要利用多媒體手段每學期進行4—6次的課堂教學。老師要將上述課時納入教學計劃，排入日常教學課表。教導處做好督促檢查，
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