200*年，在農村中國小現代遠端教育工作中，我校作為“模式二”專案校，在“模式二”系列裝置的基礎上，我們又配備了新的計算機教室，添置了投影機，接上了10M光纖，構建了校園網，實際上已達到“模式三”的標準。
從安裝到現在，我們邊摸索邊實踐，腳踏實地，一步一個腳印地開展了遠端教育工作。現從以下幾個方面總結匯報。
一、強化組織管理，完善規章制度。為了紮紮實實開展遠端教育工作，充分發揮遠端教育的作用，學校成立了以校長為組長的領導機構，配備了專、兼職管理員。區教體局下發的各種有關遠端教育的制度我們都能夠認真執行;同時，我們還制定完善了《遠教裝置管理制度》、《現代遠端資源接收制度》、《遠端教育資源使用登記制度》、《多媒體室管理制度》等一系列適合學校實際的遠端教育方面的規章制度，從組織領導、管理制度上確保遠端教育工作的有序有效地開展。
二、加大資金投入，新增裝置，完善功能。
要求教師們廣泛應用多媒體，必須配以相應的設施。雖然學校經費緊張，但我們集思廣益，在模二系列裝置的基礎上，進行了必要的功能擴充，配備了新的計算機教室，添置了計算機、投影機、掃描器、印表機、大容量硬碟等裝置，構建了校園網，10M光纖接入，開通了學校網站，為遠教工作發展修路搭橋。
在專用教室，學校按照有關要求安裝了防盜門、窗簾以及防盜報警裝置。專用教室乾淨、整潔，完全能滿足我校所有班級在多功能教室上課的需要。實施遠端教育工程後，學校對電網進行了專門改造，使遠教電源得到了有力的保障。
三、加強裝置管理，確保資源暢通。遠端教育資源裝置的正常執行，是有效利用資源讓資源為教育教學服務的根本保證。按時按量地接收衛星資源，並認真作好接收記錄。密切注意裝置的.執行情況，加強整機、硬體、軟體的維護，一有問題立即處理，保證裝置的正常運轉。
四、應用之中創新，教研成果豐碩。我校教師不僅積極運用教育資源於課堂教學之中，還努力鑽研、積極創新，探求以更新的教學模式、教學方法，更加合理高效地用好教育資源，來提高教育教學效率和課堂教學效果，並取得了豐碩成果。其中，教師主頁製作、電教教學論文分別獲得省級一二三等獎，課堂教學、教學設計獲得多項市縣獎項。這些成果的獲得，是榮譽更是能力的體現，充分顯示了我校教師在運用遠端教育資源方面的教科研能力。
五、開展各種培訓，指導教師應用。如要充分利用好遠端教育資源，一線教師就必須掌握遠端教育應用技能。陳治軍、王昌元、蔡旭東等多次進行農遠教學運用講座。經過新一輪培訓，老師們能夠整合手中的學科資源庫、衛星接收的資源、學校購買的各類教學光碟、模式二配備的教學光碟、網際網路等資源，在網路環境下多種渠道蒐集素材的技能得到提高，達到了“網路無限、連結天下、校網資源、實用高效”，可以隨時點選、瀏覽、下載、篩癬剪下，為我所用。
六、充分利用資源，服務教育教學。我校的多媒體室、網路教室利用率很高，除公開課、示範課外，平時日常教學，也較多地使用了遠端教育資源。
七、存在問題：
1、資源使用不夠廣泛，年齡偏大的教師使用較少。
2、網路上流氓的軟體的侵害，影響裝置正常運轉。
3、多數軟體為非正版，影響遠端教育資源的運用。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。我們深知遠端教育應用非一朝一夕之功，雖然現在取得了一些成績，但這僅僅是一個起步，在今後的工作中，我們以農遠工程為契機，充分發揮其農遠工程在教育教學中的作用，使農遠工程-真正成為提高教師素質，促進學校教育教學工作整體提升的必要手段
