一、 學校概況
學校教育資訊化概況
常家溝學校是一所單軌制完全國小，擁有教師8人，其中專任教師5名，學生113人。2015年9月份由村裡出資，購買了17臺學生電腦、一臺辦公電腦。現在能執行正常的有12臺電腦，生機比為9.4：1。達國家要求。2015年安裝配套，投入使用，擁有了計算機教室。同時辦公室接入了寬頻。2015年6月有幸成為了山西省遠端專案工程學校。通過“農遠工程”配備了模式二的所有裝置，第一次用上了多媒體教室。我們的辦公條件、教學條件有了很大程度的改善。
距成為遠端專案工程學校至今已經有一年多的時間，在這一年多的時間裡，(我是2007年9月接任的校長工作)我們立足本校實際，將學校教育資訊化工作分階段、分步驟紮實有效地推行開來，力圖縮小與城市學校的教學差距。不斷提高學生與教師的資訊素養，促進基礎教育的均衡發展。真正實現國家農遠工程要求農遠資源 “面向學生，走進課堂，用於教學 ”的初衷。下面是我校在推進學校教育資訊化方面的幾點嘗試，寫下來與同仁共勉。至今為止，我校的校內培訓已有三次，而且每次培訓都由校長本人做主講教師，校長的身體力行給全體教師莫大的鼓舞，定期對教師進行資訊科技培訓。首先,定期對教師進行資訊科技培訓，普及資訊科技教育，通過專題講座培養各學科教師對資訊科技的`興趣和意識，使教師進一步瞭解和掌握資訊科技的基本知識和技能，全面提高教師運用資訊科技進行工作和教學的能力。令人可喜的是，老教師由原來的消極抵抗變為了積極加入到學習的行列。在學校的公開教學中，老教師趙益全利用了家人制作的課件《統計》，雖然在播放中還稍顯生疏，但認識的提高已經使我們的學校教學資訊化工程邁出了一大步。對教師的校內培訓要持續發展，不斷更新教育技術手段，更好地掌握現代教育技術的發展方向，我們的培訓一路走來，由原來的公開教學要求必須用電化教學手段，教師們學著做課件，滑鼠代替粉筆，螢幕代替黑板的最初級階段，發展到後來的能夠基本完成課件下載，運用課件為學科教學服務。總之，國家農村遠端教育工程的實施，我們成了最大的受益者，我們可以達到優質資源共享，可以“拿來”使用。在教學中資訊科技最大限度的使用是我們持續校內培訓的最終目的。教師在接受資訊科技能力培訓的同時，更重要的是對教師創新能力、探索能力以及應用能力的培養。參加了市電教館組織的模式二校長培訓之後，我校進行了第三次校內培訓，教會老師們建立自己的部落格，在做培訓總結中，老師們紛紛利用電子郵件的方式相互交流，在部落格中譜寫自己的心曲，校長將在培訓中與每位教師的交流放在了自己的部落格中，不僅搭建起了與老師們之間溝通的平臺，更為可喜的是全校上下形成了濃濃的教研氛圍。我校將遠端教育作為學校工作的重中之重，雖然一切計劃都在實施當中，但我們信心十足
學科教學
加強資訊科技學科課堂教學，我代我們學校三年級的數學，還兼代三至六年級四個班的資訊科技課。在資訊科技課中，我教會了學生如何利用陽泉教育網蒐集學習資料，獲取知識資訊。但做好我校資訊科技課教學工作。是我們學校的薄弱環節，繼續抓好學生資訊科技基礎知識的學習。積極組織學生參加，電子板報的設計、繪畫等活動，提高學生計算機應用能力和資訊素養。是我們下一步要努力做到的。四、困惑及今後的努力方向：
1、沒有專業的網管員，檔案管理制度還不規範。
2、年輕教師雖應用熟練，但不專研，不善於總結，不善於積累。
3、繼續加大投入，提供更好的教師備課條件，2008年的11月，針對學校學生電腦配置低的情況，我校利用節省下來的資金，新購置了兩臺辦公電腦，裝置在教師辦公室，提高教師的備課效率。增加教學光碟、課堂實錄的利用率。已經建起的播放室有效利用。
4、資源充分利用，在本學期實現兩套多媒體資源並用。
5、繼續加強課程整合力度，爭取出成果。
說了這麼多，其實我們做得還遠遠不夠，國家對於實施遠端教育工程如此的重視，我們能夠真正地認識到，學校教育資訊化工作的推進勢在必行。深刻地體會到，優質資源共享的作用和意義。作為我們農村國小，也作為國家農村遠端教育的受益者。我們首要的任務就是，立足本校實際，將學校教育資訊化工作分階段、分步驟紮實有效地做起來。縮小與城市學校的差距。我們的工作才剛剛起步，我們還沒有耀眼的成績，但我們有足夠的信心，在今後的資訊化道路中，我們還需走出去學習兄弟學校的先進經驗，不斷提高自己，促進基礎教育的均衡發展。我們有足夠的信心。我們相信有領導的重視，有各位同仁的努力，有每位教師的專研，我們會在教育資訊化的道路上逐漸走向
