本學期，我校認真貫徹省市縣教學工作會議精神，堅持以市、縣教研室工作計劃的精神為指導，在中心校領導下，有效落實縣局2017年教學工作要求，堅持“質量與特色”雙輪驅動策略，結合學校實際，用全面、協調、可持續的發展觀，以全面提高教育教學質量為核心，以“建構式生態課堂”活動研究為載體，加強校本研修，積極開展教育教學問題研究，開展課堂教學改革，開展豐富多彩的活動，促進教育教學質量的全面提升。 教學常規管理的主要做法：
(一)、校務管理
1、端正辦學思想。我們的辦學思想端正，全面貫徹執行國家的教育方針，認真實施素質教育。我校以“會學習會勞動會做人會創造”為我校的辦學理念，以“團結文明奮進創新”為我校的校風，以“樂學善思，合作創新為學風” 樹立了正確的教育觀和質量觀，堅持面向全體學生，促進學生的全面發展。
2、堅持依法治校。學校堅持依法治校，自覺遵守教育法律法規，嚴格執行收費政策，無任何違規收費行為。嚴格按照省頒課程計劃使用教科書，禁止使用教科書之外的讀物和增加教輔資料。
( 二)、學生管理
1、根據《義務教育法》，嚴格執行縣教育局的招生計劃，制定學生考勤制度，嚴格考勤。
2、規範學生行為，加強良好習慣教育。我們根據國小德育教育的特點，把“學生良好行為習慣的培養”作為學校德育工作的主目標，以課堂教學為陣地，以豐富多彩的教育實踐活動為途徑，貼近生活，形式多樣，有針對性地開展學校德育工作。
學校要求全校各班充分利用晨會課、班隊課，採用各種方式組織學生學習並遵守《中國小生守則》、《國小生日常行為規範》。每學期進行一次守則規範調查問卷，及時瞭解學生的情況，進一步要求學生讀好書、唱好歌、寫好字、掃好地、走好路，從這些小處入手，從小事做起，抓好學生行為習慣的教育。從學生自我教育和培養集體榮譽感入手來加強學生良好行為習慣的。
(三)、教職工管理
1、建立常規檢查制度，並要求教師嚴格遵守。在組織教師認真學習《江蘇省國小教學常規管理》和《贛榆縣縣國小教學常規管理辦法》的基礎上，根據中心校的要求，我校結合校情，相應制訂了《遠莊國小國小教學常規管理要求》，成立了教學常規管理領導小組，建立了學教學常規月查制度並制定了相應的細則要求和量化標準，常規工作每月必查，讓全體老師明確教學常規的規範要求，並對照規範要求認真做好教學常規工作。努力實現崗位目標責任制，讓每位教師明確自己的崗位，明確崗位責任。加強班主任隊伍建設，建立班主任工作機制。
2、抓好師德師風建設，建立師德評價制度。注重師德修養的學習，做到無違紀、違法現象。在日常工作中要求教師盡職盡責，不準有失職行為，教師嚴守職業道德標準，不能體罰或變相體罰學生。加強教職工出勤管理，堅持每天四次簽到，制定考勤制度，嚴格按考勤制度執行。同時把對教師隊伍的思想教育工作擺在特別重要的地位上來。組織教師認真參加政治學習,用崇高的教育理想來激勵教師,以身邊的典型教育教師，引導教師樹立正確的教育觀和質量觀，增強教師教書育人、以身立教的社會責任感，愛崗敬業，嚴謹治學。
(四)、教育教學管理 1、嚴格按規定開齊開足課程。嚴格執行國課程計劃，開齊、開足各類課程，學校每學期均按國家課程標準，嚴格落實課程計劃，嚴把課程關，課時關。有秩序地安排教育教學工作，不隨意調課停課。抓常規，確保規範教學，加強音、體、美、資訊技術的教學研究、教學指導，儘可能為教師上好這些課程提供強有力的支援。加強教學過程管理，本著求真務實的精神，工作做到突出一個“嚴”字，落實到“有序”上；強化一個“優”字，落實到“創新”上；明確一個“實”字，落實到“效益”上，使教學管理有新的舉措，新的發展。高度重視學生的學習習慣和能力培養，在教學中，教師要培養學生良好的學習習慣，發展學生各方面的能力，促進學生的全面發展，充分挖掘學生的潛能，發揮他們的個性特長，同時活躍學校的教學氣氛。校本課程、活動類課
程有計劃、有總結、有活動記錄。學校保證學生每天一小時的體育鍛鍊時間以及每天中午的半小時閱讀時間。
2、加強課堂教學管理，提高教學質量
備課：
首先要求堅持“不備課不得上課的原則”，任何人任何課都得備好課，才能進教室授課。其次，要求教師正確理解備課和編寫教案的不同。為了切實提高備課的質量，每位教師要根據自己學生的實際，靈活改動教案，適當修改，寫上自己的修改理由和教後反思，堅決杜絕機械照搬，力求多一點實質，少一點形式，使教師有更多時間研究教學。
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