小紀中心國小是一所具有九十多年歷史的學校，學校現有18個教學班，66名教師。學校各項工作追求科學高位均衡發展，學校把健康促進學校工作作為建立學校品牌的有效載體，著力推進新形勢下的素質教育。在建立省健康促進學校的過程中，學校提出了“樹立健康第一觀念，提升學校文化品位”和“創品牌，健康是基礎；促發展，健康顯特色”的口號。並在學校工作中切實加強落實。
一、豐富內涵，形成共識
如果說樹立“健康第一”的觀點，大家從物化程序角度還有些淺顯認識，那麼大家對健康促進學校的理解就較為膚淺了。因此我們在討論中逐漸清醒內涵，我們在學習中不斷提高認識。概括地講，建立健康促進學校是為了培養全面發展的人才。其內涵我們把它整合為以下幾點：
1． 有健康的心態。集體成員之間感情融洽，相互信任、依賴，團結和睦，願意肯定和支援他人，樂於為集體和他人奉獻。
2． 有健康的責任。集體中每個成員都能積極做好本職工作，承擔學校事務，互不推委，無堆積現象，對學校的發展有前瞻思考。
3． 有健康的氛圍。集體成員呈現歡快、和諧、幽默的氣氛。談吐舉止文明禮貌，形成一種輕鬆、舒心、蓬勃向上的氛圍。
4． 有健康的自由。集體成員之間能討論有趣的問題，有平等的、充分的、自由發表意見的自由權。
5． 有健康的活動。集體中的每個成員都樂於學習，適應新形勢發展，關心國家和集體大事，注意活動安全。
6． 有健康的合力。集體中每個成員都能齊心協力，取得成績共同分享，遇到困難，共渡難關，不互相埋怨，不袖手旁觀。
7． 有健康的價值。集體中每個成員能正確對待價值觀，重視自身對社會作出的貢獻，努力實現自己的社會價值。
8． 有健康的體魄。集體中每個成員注意合理鍛鍊身體，增強體質，以充沛的精力投入工作學習。
由於對理念有了深刻的理解，大家的共識也隨之形成，一致認為，建立江蘇省健康促進學校是全面貫徹教育方針，面向全體師生，促進全面發展，建設和諧社會的需要；是學校提
升辦學水平，促進教育可持續發展的需要；是學校科學均衡發展，促進師生及家庭成員達到身心道德健康和社會適應能力的最佳狀態的需要；是學校提升辦學品位，彰顯學校特色的需要。並認真抓好五項落實:1.組織機構人員落實；2.計劃總結臺帳落實；3.檢查記載評比落實；
4.經費列入預算落實；5.宣傳及應急措施落實。
二、制度落實，提供保障
根據我校的實際狀況，學校在建立工作中制定了健康促進學校章程，建立健全了學校各項健康工作組織網路和機構，制定一系列教學、宣傳、評比、監督、培訓的規章制度，嚴格執行各項規章制度。全體師生認真學習《學校衛生工作條例》和健康促進學校的有關檔案資料，並在日常工作中加強宣傳和落實，分工明確，責任到人，為建立工作的開展提供了保障，提高了學校健康促進工作的管理水平。
三、環境創設，輔以健康
良好的環境能培養人。學校的環境是促進學生健康成長的重要因素，學校近幾年加大美化校園環境建設，做到精心設計，合理規劃。在上級領導的關心支援下，先後投入大量資金，用於改造校園環境，改善辦學條件，做到牆壁外觀彩色，學校平面追求美觀，學校設施裝置現代，學校課桌更新標準，學校教室採光明亮，學校食堂標準A級，學校飲水定期消毒，學校專用教室齊全。
為保護環境，美化校園，學校大力種植綠色植物，擺放花卉，聘請綠化隊常年護理，給師生提供了一個寬敞、清新、潔淨的校園環境，設立了垃圾分類箱，增長了學生的環保知識。走廊、樓道顯示著名人名言、安全警示標誌，鮮明的文化環境時時啟迪著、提醒著學生要努力學習、積極向上。黑板報、畫廊、紅領巾電視臺、紅領巾廣播等各種陣地和途徑每天向學生宣傳平衡膳食、拒絕菸草和毒品、預防傳染病（艾滋病）、預防近視和齲齒等健康知識，為健康促進學校工作奠定了良好的物質基礎。
四、多元整合，促進健康
1、抓好健康課堂教育。健康教育是學生系統地掌握衛生、健康知識的有效途徑，學校把健康教育課落實到實處。我校在每週一晚會課安排20分鐘的健康教育，正常教學，做到有教師、有計劃、有教材、有課時、有教案、有考核，開課率達100％，並充分利用多媒體進行教學，健康知識知曉率和健康行為形成率不斷提高。
除了健康教育課，我校還注重在其他學科中滲透健康理念，在各科教學中進行了健康教育，時刻關注學生健康，教師還根據各自學科的特點，有意識地給學生創設時間、空間、權利、困難、衝突，讓他們自己去安排、去設計、去探討、去選擇、去解決，最大限度給學生
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