楊樹崗國小始終把說普通話、寫規範字、提高語言文字運用能力作為素質教育的重要內容，把語言文字規範化工作與學校教育教學工作相結合，建立健全語言文字工作機構和工作制度，加大宣傳、推廣、普及普通話和用字規範化等各項工作的力度並取得了明顯成效，截止2017年8月，我校參加普通話培訓的教師達到100%，教師普通話達標率達100%。現在，師生說普通話、寫規範字的意識進一步增強，普通話已經變成我校的教學語言和校園語言，校園用字如校內標牌、試卷、公文、宣傳欄、黑板報等都達到了規範化的要求。現將情況彙報如下：
一、端正思想，擺正位置，確保語言文字工作健康發展
1、提高認識，強化管理。
按照《國家通用語言文字法》和教體局的有關檔案要求，我校確定了“端正思想，擺正位置，讓語言文字工作健康發展”的工作思路。我校把“推普”作為一項重要工作，納入學校工作計劃中，並建立了語言文字領導小組，制定了學校語言文字工作制度。校長親自規劃，多次在行政會上強調這方面的工作。學校召開專門會議，組織師生認真學習《中華人民共和國國家通用語言
文字法》以及《教育法》《教師法》中有關內容，認真學習上級有關語言文字工作文件精神，交流工作經驗，專項研究佈置工作任務，增強了全校教職工搞好語言文字工作的責任感，為推動全校語言文字工作的開展奠定了良好基礎。
2、健全機構，明確責任。
學校將語言文字工作列入學校工作議事日程。全校上下充分認識到，實行語言文字規範化和提高語言文字運用能力，是推進素質教育的迫切需要；做好用字用語規範化工作，對於掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對於繼承和弘揚中華民族優秀的傳統文化，培養愛國主義情操，增強民族凝聚力，都具有重要意義。學校成立了語言文字工作領導小組，校長任組長、教導主任副組長，中層幹部、語文教研組長為組員，全面負責學校語言文字工作的管理和指導。
3、完善制度，確保實施。
我校重視語言文字工作的建章立制，實行常規管理。一方面，學校先後制定了關於“推廣普通話，使用規範字”的一系列規章制度，有力保證了語言文字工作的順利開展。另一方面，學校將語言文字工作納入教育教學管理要求，做到要求明確，檢查落實，真正把語言文字工作列入教師考核工作要求，作為提高學生綜合素
質的內容要求，使語言文字工作與學校常規工作緊密結合，從而實現我校語言文字工作制度化、常規化。
二、加強領導，嚴格管理，建立語言文字工作的長效機制
我校在課堂講授方面要求教師普通話標準、吐詞清楚、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規範、字跡工整；在課堂教學質量評估體系中，將“板書規範、普通話標準”作為一項重要的指標；在教育教學活動、會議、宣傳和其他集體活動中要求教職工必須使用普通話和規範字。對教師教案、板書、作業批改，以及學校的各種標誌牌、指示牌、公文、印章、標語(牌)、多媒體課件、試卷等一律要求使用規範字，並派專職人員檢查。。教師在教育教學、宣傳、會議和其它集體活動中，100%使用普通話；學生在教育教學、宣傳、會議及其它集體活動中，100%使用普通話。這些措施使宣傳環境與教育教學工作及校園美化相協調，創設了良好的普通話氛圍。
目前，我校已基本做到將普通話作為教學、會議、各類活動、師生交流、交際的語言。學校形成文明健康優良的用語環境。校園各種公共場合固定用字、宣傳欄、公示欄等臨時用字、學校各種檔案用字、教師板書、批
改作業、評語等手書用字、學校各類印籤、獎證等用字規範。
楊樹崗國小語言文字工作彙報材料 [篇2]
尊敬的各位領導：
大家好！首先對各位領導的光臨表示熱烈的歡迎！
在各級領導的大力支援下，在區語委會的正確領導下，近年來，我校嚴格按照《中華人民共和國國家通用語言文字法》和《中華人民共和國教育法》中的有關要求，真抓實幹，制定了切實可行的制度和措施，在營造推普環境、強化師生講普通話、寫規範漢字上，取得了一定的成效。現彙報如下：
一、基本情況
我校為完全國小，始建於xx-xx年，重建於xx-xx年，學校佔地xx-xx平方米，建築總面積xx-xx平方米，現有在校生xx-xx人，共x個教學班。教職工xx人，其中專科及以上學歷 xx人，學歷達標率100%，具有國小高階任職資格的教師xx人，國小一級教師x人。其中語文老師x名，普通話達一級乙等水平的x名；非語文教師x名，達二級甲等水平共x人，二級乙等水平的x人，普通話達標率100%，師生普通話，規範字的使用率達100%。
《楊樹崗國小語言文字工作彙報材料》全文內容當前網頁未完全顯示，剩餘內容請訪問下一頁檢視。
