是每個內向寶寶家長都頭疼的問題，都希望自己的孩子可以積極主動一些，那麼具體怎麼做呢?
最近我的寶寶出現了一個問題，就是不喜歡主動與陌生的小朋友或者大人打招呼，有時候早晨上幼兒園都不太喜歡主動的與老師打招呼，與其他的寶貝比較起來，我的孩子已經算一個性格開朗外向的孩子的，可是同樣也遇到了這個問題，就讓我有了對這一話題的認識，總結了一些要點與寶寶媽媽們一起分享一下。
1、鼓勵。鼓勵寶寶與其他的孩子接觸，鼓勵寶寶不要害怕友好的陌生人，媽媽的鼓勵會是寶寶前進的動力。
2、多帶孩子接觸外界。孩子對外界事物瞭解的越多陌生感和恐懼感就會減少，這樣就不會害怕他們不認識的人，認生的現象也會減輕，多帶寶寶參加一些集體活動，對讓寶寶接觸人，學會與別人溝通。
3、給孩子自己完成事情的機會。孩子的主動性並不是單純的表現在與人打招呼上，還表現在對事情的熱情上，有些家長將孩子的事情大包大攬的全部承擔下來，別說這樣鍛鍊不了孩子的自理能力，就連孩子對事情的主動性也會抹殺掉，讓孩子瞭解某些事情是需要自己去做的，也需要對事情有一種熱情的態度。
4、製造困難。孩子們的好勝心裡其實很強，對自己覺得簡單的事情並不放在心上，那麼家長就應該有意識的將某件事情提高難度，這樣孩子對完成這件事情就產生了興趣，這就是孩子的主動性。
5、給孩子找一個榜樣。說是榜樣其實也可以說成是競爭對手，孩子們的自信心都很強，不希望自己輸給別人，別人做的事情自己也想去效仿，而且希望自己做的更好，這就是孩子們的天性，家長應該利用這個天性去啟發孩子的主動性。
6、給孩子選擇的權利。任何事情家長都給安排好了，甚至連今後的路怎麼走都計劃的妥妥當當的，孩子在其中只能扮演木偶的角色，那試想一下孩子還會對生活感興趣嗎?自然就喪失了主動性，只要按著父母的意思做就好了。
7、增加孩子的興趣點。做任何事情都需要有興趣，這樣才能對這件事情有一個主動性，孩子們的興趣點多了，主動做的事情也就多了。
經過我上面的經驗分享不知道寶寶媽媽們是否對有了一定的瞭解了呢?希望本文對你們是有所幫助的。
如何培養幼兒的主動性 [篇2]
怎樣培養孩子學習的主動性 家長都希望孩子學習好，但是學習好是有條件的，條件之一就是孩子的學習是主動的。要形成孩子主動學習的良好狀態，家長要注意兩點，一是不能過分督促，二是要創造適宜孩子學習的家庭氣氛。
一、過分督促孩子是不妥當的
有的家長生怕孩子落後，孩子動作慢了一點，忍不住要催促。孩子做作業，忍不住要去指指點點；成績差了幾分，少不了要警告幾句。認為督促孩子愈多，孩子進步就會愈快。其實這樣的結果往往事與願違。為什麼呢？
1．老是被人督促著學習，孩子就非常被動，時間長了，就失去了學習主動性。
適當的提醒、督促是必要的，但督促最終是為了孩子自己主動去學習，所以督促只能適當，而且要講究方法。比如孩子玩得久了，家長可以說：“你準備什麼時候做作業呢？”提醒孩子學習要自己安排，如果家長每天老是命令說：“該做作業了，不要玩了！”這就使孩子沒有了主動。
2．督促孩子學習切忌嘮叨，切忌大事小事都要干涉。
在家長的絮絮叨叨、指責數落中，孩子決不可能有積極愉快上進的情緒，很難進行主動積極的思考。家長的嘮叨，不停的催促、訓斥，使家庭氣氛緊張，使孩子緊張，無法獲得寬鬆寧靜，影響學習。做家長學會長話短說，不必要的話不說。
3．培養良好的'生活習慣，也不能過分督促，提出要求，就要求孩子一定做到。
養成習慣不在於每天催促，而是要求每天做到。有的家長不停地催促：“起來起業！快點，快點！”孩子越拖拉、越被動。有的家長做得很不錯，告訴孩子每天必須做到按是時睡覺和按時起床，別的暫時不要求，讓孩子感到這件事的重要。之後，孩子有做不到的時候，家長非常堅決、簡單地說：“必須做到。”不許拖拉和討價還價，孩子做到了，就給予誇獎。這樣才能促使孩子的自我管理、主動能力得到很多的發展。
總之，家長的督促要著眼於孩子主動性的發展，不少孩子學習差、習慣差，往往不是因為督促太少，而是因為督促過分，使孩子失去了主動性造成的。
二、創造適宜孩子學習的家庭氣氛
學習是一種獨特的大腦活動，需要適宜的氣氛。這種良好氣氛是保證孩子形
成主動學習狀態的重要條件。對此，家長要注意以下幾點。
1．切忌說教氣氛，注重一點一滴養成。
有家長認為，要求孩子好好學習必須經常說很多道理，其實不是這樣，家庭教育要注意養成，注重潛移默化，孩子良好的學習習慣依靠一次次地重複以成自然。濃厚的學習興趣依靠一點一滴培養起來，令人乏味的說教會破壞適宜學習的氣氛，所以家長要學會說短話，保持正常的家庭氣氛，讓孩子感到平和、寧靜、有安全感。
2．切忌“轟轟烈烈”，注重循序漸進。
由於對孩子寄予很大希望，家長容易制定許多教育計劃，抓緊一切機會和空閒讓孩子學這學那，把家庭教育弄得轟轟烈烈，氣勢很大，這是同有必要的，孩子的學習長達九年、十幾年的時間，轟轟烈烈的氣氛破壞正常學習程序，就如我們食用的米、面、飲用水，味都是淡淡的，因為淡，才能長期食用，所以適宜於孩子的學習氣氛不應該是轟轟烈烈的。以轟轟烈烈開始的家庭教育，必定以有始無終而結束。
3．切忌嚴厲氣氛，注重營造寬鬆。
嚴厲的氣氛並不適宜大腦思考，學習是大腦的活動，大腦如果處於恐懼和驚惶之中，是不可能出現積極狀態的，用腦需要寬鬆的環境。有的家長在孩子做作業時，守在一旁，孩子稍稍做錯了一點，就厲聲訓斥，甚至一耳光打過去。這種緊張的氣氛使孩子恐懼，大腦的思考被嚴重抑制、擾亂，嚴重妨礙孩子的學習。
4．切忌支配氣氛，注意讓孩子主動。
家長要用心創造一種氣氛，就是讓孩子自己主動學習，而不是每天放學回到家就聽從安排，什麼時候作業，什麼時候玩，形成一種絕對支配和被支配的氣氛，這對孩子學習是不利的。比如一年級孩子剛上學，回家肯定要問家長：“媽媽，現在可以玩嗎？”這時家長要指導孩子開始學會自己安排學習和玩耍，家長可以說：“你能自己安排嗎？不會的媽媽幫你。”這樣可以發展孩子的主動性，學著自己安排學習。
