為了確保工作或事情順利進行，預先制定方案是必不可少的，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，並有很強可操作性的計劃。你知道什麼樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的幼兒發展評估方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒發展評估方案1
一、指導思想
本評估活動以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以“以人為本”、“全面發展”“雙向成長”為宗旨，以提升集團保教工作質量、完善教師教學行為為根本目的。
二、評估目的
通過評估，瞭解幼兒能力發展的基本狀況及教育教學實際工作狀態，更好地促進幼兒的有效發展、完善教師的教學行為，為下學期教育教學工作佈署提供支援。
三、評估內容
本學期主要開展幼兒語言理解力能力、運動能力、自理能力三項能力評估。
四、評估標準
以《幼兒園教育指導綱要（試行）》為指導，以已擬定的採三幼幼兒能力發展標準為主要參考依據。
五、評估物件
本園小班兩個班的全體幼兒。
六、評估方式
本次評估以園評估、年級組互評與班級教師自評三層次評估相結合的方式展開。其中，幼兒運動能力發展，由園抽調力量集中評估，幼兒語言理解能力園把控、年級組評估，幼兒自理能力以園方把控、教師自查自評為主的方式開展。
七、評估具體安排
（一）評估組領導成員
組長：孔雅
副組長：吳捷阮苗瑩
（二）人員分工
1、幼兒運動能力發展評估
小一班：吳捷、阮苗瑩、支麗虹
小二班：吳捷、阮苗瑩、徐俊芳
2、幼兒幼兒語言理解能力發展評估
以班級間教師互評，開展對平行班幼兒能力發展評估工作。具體如下：
小一班評估組：鄭曉萍、支麗虹
小二班評估組：丁婷、徐俊芳
3、幼兒自理能力發展評估
以班級為單位，以具體班主任為主要評估人，開展班級幼兒能力發展評估工作。
負責人：各班主任及任課教師。
（三）內容選擇
1、幼兒語言理解力發展：
本學期幼兒園語言理解力評估以幼兒對兒歌意境及相關詞語的.理解力為主要內容，具體為：
小班：兒歌《小老鼠上燈臺》達標標準：能較有表情、完整地念兒歌，並用簡單的動作表達對兒歌的理解（可模仿教師教的動作）。
2、幼兒運動能力發展：
1）單手拍球（拍28公分直徑的球），瞭解幼兒的手眼協調能力、以及手指運動的靈活性。
2）雙腳並跳了解幼兒能雙腳併攏一起向上、向前跳躍，動作正確、協調。
幼兒發展評估方案2
一、評估目的：
為了全面瞭解幼兒的發展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發展規律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發展，幼兒園特制定“幼兒發展評估方案”。通過測評，形成幼兒發展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。
二、評估物件：
z市機關幼兒園全體幼兒
三、測評方式：
班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合
四、測評具體安排：
1、班級測評由班級教師根據現場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發展評估小結。負責人：各班主班
2、幼兒園抽測：由分片領導和年級組長組成測評小組，對每一年級組每個班隨機抽取六位幼兒（優、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進行，最終形成年級組幼兒發展評估報告。負責人：各年級組長
（1）、年級組長為測評小組組長，全面負責本組的`幼兒發展測評工作。
（2）、測評小組具體分工：
大班年級測評人員：z園長z主任z（z）主任
小班年級組長和小班年級主班
中班年級測評人員：z園長z主任z主任
大班年級組長和大班年級主班
小班年級測評人員：z園長z主席z主任z主任
中班年級組長和中班年級主班
（3）測評時間：20xx年元月26日——元月27日
3、測評說明：
1、幼兒發展評估是每學期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。
2、測評小組要採用客觀公正的態度進行測評，給孩子一個寬鬆的環境，全面分析幼兒的發展狀況，給班級的發展情況有一個正確的評價。
3、幼兒發展狀況評價過程採用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發展服務。
4、各年級組形成幼兒發展評價報告。
5、幼兒發展水平測評資料歸檔。
幼兒發展評估方案3
一、評估目的：
為了全面瞭解幼兒的發展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發展規律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發展，幼兒園特制定“幼兒發展評估方案”。通過評估，形成幼兒發展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。
二、評估物件：濟寧市市中區體育幼兒園全體幼兒
三、評估方式：班級每位幼兒評估和幼兒園抽測相結合
四、評估具體安排：
1、班級評估由班級教師根據現場評估和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面評估，形成班級幼兒發展評估小結。負責人：各班主班
2、幼兒園抽評：由領導和教研組長、班主任組成評估小組，對每個班隨機抽取六位幼兒（優、良、中各兩位）。根據幼兒園評估標準進行，最終形成幼兒發展評估報告。負責人：各班班主任
（1）、園長為評估小組組長，全面負責本組的`幼兒發展評估工作。
（2）、測評小組具體分工：
（3）評估時間：20xx年元月x日元月x日
3、評估說明：
a、幼兒發展評估是每學期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。
b、評估小組要採用客觀公正的態度進行測評，給孩子一個寬鬆的環境，全面分析幼兒的發展狀況，給班級的發展情況有一個正確的評價。
c、幼兒發展狀況評價過程採用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發展服務。
d、各班形成幼兒發展評價報告。
e、幼兒發展水平評估資料歸檔。
幼兒發展評估方案4
一、評估目的：
為了全面瞭解幼兒的發展狀況和班級的教學狀況；為了尋求幼兒教育的發展規律，以便更有效地開展教學活動，更好地促進每個幼兒在集體中的發展，幼兒園特制定“幼兒發展評估方案”。通過測評，形成幼兒發展評價報告，為下學期開展教學工作提供教學依據。
二、評估物件：鬆滋市機關幼兒園全體幼兒
三、測評方式：班級每位幼兒測評和幼兒園抽測相結合
四、測評具體安排：
1、班級測評由班級教師根據現場測評和平時觀察相結合，對每位幼兒進行全面測評，形成班級幼兒發展評估小結。負責人：各班主班
2、幼兒園抽測：由分片領導和年級組長組成測評小組，對每一年級組每個班隨機抽取六位幼兒（優、良、中各兩位）。根據幼兒園測評標準進行，最終形成年級組幼兒發展評估報告。負責人：各年級組長
（1）、年級組長為測評小組組長，全面負責本組的幼兒發展測評工作。
（2）、測評小組具體分工：
（3）測評時間：20xx年2月26日2月27日
3、測評說明：
a、幼兒發展評估是每學期的常規工作，希望每位教師能夠認真做好評估工作，對評估結果進行分析，為下學期開展教學工作提供依據。
b、測評小組要採用客觀公正的態度進行測評，給孩子一個寬鬆的.環境，全面分析幼兒的發展狀況，給班級的發展情況有一個正確的評價。
c、幼兒發展狀況評價過程採用自然觀察、情景觀察、談話、作品分析、問答測試、查閱資料等方式，全面考察各年齡段幼兒的發展情況，以更好地為幼兒教育、幼兒發展服務。
d、各年級組形成幼兒發展評價報告。
e、幼兒發展水平測評資料歸檔。
