一、引言
會計人員職業道德，是指會計人員在會計職業中應遵循的、體現會計職業特徵的、調整一定職業關係的職業行為準則和規範。職業道德是從業人員在進行職業活動時應遵循的行為規範，同時又是從業人員對社會所應承擔的道德責任和義務，也是會計人員的基本素質之一。加強會計職業道德建設，是精神領域中一項系統而複雜的基礎工程，必須持之以恆，一抓到底。
二、會計人員加強職業道德建設的途徑
1.深入開展會計職業道德教育。個人道德修養，一方面依靠自我教育，另一方面還要依靠社會教育來強化。目前我國會計職業道德處於放縱階段，不能指望良好道德在短期內能自發形成，而應該下大力氣狠抓落實會計職業道德教育。一是要加強從業人員的法制教育。德治必須與法治聯絡起來，互相促進。要定期組織會計人員和相關領導人學習相關法律法規和制度，引導每個人自覺履行《會計法》的各項義務，積極承擔自己應盡的社會責任，把權利和義務結合起來，樹立把國家和人民利益放在首位而又充分尊重會計從業人員合法利益的利益觀。二是要引導會計從業人員自省自律。切實增強從業人員自省、自律、自重意識是培育、提高道德素質的重要環節。所謂自省、就是每天都要反覆檢查、反省自己的言行，以便發現違背常理和道德要求之處並及時糾正;所謂自律，就是在無人監督的情況下，自己的行為也要謹慎檢點，防止違背道德的意識與行為的出現。因此，要引導廣大幹部職工自覺接受職業道德的引導、規範，自覺檢查自己的言行，思考自己的得與失、對與錯，自覺糾正言行偏差，按照會計職業道德要求，逐步完成從自發到自覺，從外表到內心、從被動到主動、從他律到自律的行為轉變，從而使自己的道德修養提高到一個新境界。
2.建立一套完整的會計職業道德體系。會計職業道德建設是一個複雜而開放的系統工程。主要由會計職業道德規範、會計職業道德教育、會計職業道德修養、會計職業道德評價和懲戒規範構成。會計職業道德規範是會計職業活動中的一種行為準則和標準，是會計職業道德體系的核心。會計職業道德的行為規範主要包括愛崗敬業、廉潔自律、誠實守信、堅持原則、客觀公正、提高技能和奉獻社會。會計職業道德建設要與社會主義市場經濟相適應。
3.淨化會計人員環境。即通過創造和利用社會物質、精神生活條件以及社會一切有利資源來推進財會人員職業道德建設。會計人員不僅工作在會計領域，更生活在社會大環境中，其職業道德不可避免地要受到社會各種不良因素的影響和干擾。財會人員德治理念的形成與鞏固，很大程度上受制於社會環境，而致力於創造和利用優良的社會環境，就能使財會人員從中得到道德情操的陶冶和道德修養的內化。我們必須從整個社會背景中去認識和解決財會人員的職業道德問題，通過長期艱苦細緻的工作來營造出良好的社會環境。在一個道德意識淡薄，公共意識低下，自我中心突出的社會環境下，不可能營造出高尚的會計職業道德。淨化環境，不是光靠會計職業界的努力能做到的，而要依託於社會各方面的變革與協調，尤其是應與法律、各行各業的職業道德同步，才能建設好會計職業道德。美國會計界認為，會計職業道德狀況在很大程度上取決於經理職業道德的高低。一家會計公司曾對美國經濟、教育和政府等部門1000位著名人物進行調查顯示：在美國，會計人員職業道德水準之高，僅次於神職人員。會計職業道德建設實質上是向社會提出了提高道德覺悟、重視道德修養、淨化環境的基本要求。在加強社會主義精神文明建設的今天，各行各業都應自覺提高職業道德意識，從而營造出建設會計職業道德的和諧環境。當然，我們也不能坐等外部環境淨化之後，再來談會計職業道德問題，會計人員也絕不應因環境差而放棄道德修養。
4.建立有效的內部控制制度和完善會計監督機制。《會計法》中詳細闡述了會計監督的性質、內容和方法，充分說明了會計監督的重要性。會計監督是國家賦予財會人員的光榮職責。會計日常業務處理及會計檔案管理的每一個環節都應努力達到標準規範的要求。只有建立健全一個包含內部稽核制度、內部牽制制度、內部審計制度等為主要內容的.、較為完整的企業內控系統，才能有效地防止會計誠信缺失問題。同時，還要完善以財政、稅務等部門的政府監督機制和以會計師事務所為代表的社會監督機制。
5.完善會計法規，依法嚴懲會計造假行為。新的《會計法》就會計違法行為明確了應由單位負責人負主要責任，所以應對嚴重違反《會計法》的企業進行行政處罰，追究主要責任人的責任，取消應負主要責任的會計人員的會計資格等;並對造成企業會計資訊失真及有直接責任的總經理、財務科長進行行政記過、警告等處分，對涉及違法犯罪者移送司法機關處理，絕不姑息。儘快建立民事賠償制度，對參與造假，無論是公司(投資者或經營者)、律師，還是評估師、會計師，只要公民的合法利益受到侵害，受害人都可以提起訴訟，要求賠償。
三、會計人員加強繼續教育學習研究
會計人員繼續教育是對會計人員知識與技能進行更新、補充、拓展和提高，完善其知識結構，提高其業務能力、職業道德水平和創新能力的教育。會計人員繼續教育的目標，是建立結構合理、執行規範、管理嚴格的會計人員繼續教育培訓機制，通過持續、有針對性的教育，提升會計人員政策、業務水平和會計操作技能，培養一批具有熟練會計操作技能的初級人才，具有綜合分析和參與決策能力的中級會計人才以及專業精深、熟悉國際慣例、符合市場經濟要求、綜合分析和決策能力強的高階會計管理人才。
1.不斷豐富繼續教育內容。會計人員繼續教育不同於一般的學歷教育，在培訓內容安排方面，既要考慮把會計專用知識介紹給廣大的會計人員，又要適時開展會計職業道德宣傳教育，宣傳誠信的會計理念，做到學以致用。會計人員繼續教育的課程設定應通過需求調查等方式收集會計人員所需繼續教育資訊，然後統籌安排各類課程。培訓內容大致分為職業道德、制度、會計、審計、稅務、諮詢等。在繼續教育內容選擇上，還要充分考慮會計的具體工作差異、會計人員層次差異和行業差異，對不同層次、不同行業的會計人員應設定不同的繼續教育內容，使每位會計人員都能從培訓中真正受益。要改進培訓方式，實行網路培訓。網路培訓是會計人員繼續教育培訓的發展方向，便於反覆學習、異地學習，也可大大節省會計管理機構的費用，其學員資訊、學習進度、測試成績等都可以動態掌握，方便準確。
2.加強會計人員繼續教育師資隊伍建設。穩定的高水平的師資隊伍是搞好會計人員繼續教育工作的基本條件，也是確保培訓效果的根本因素。授課師資隊伍的選拔與培養，已成為會計人員繼續教育培訓成功與否的關鍵。會計人員繼續教育管理部門應著力打造一支高水平的師資隊伍，各地要因地制宜，可從當地高等院校、會計師事務所、行業主管部門以及大企業選聘既有理論知識又有實踐經驗和授課經驗的財會人員擔任授課教員，給予授課資格證;加強教員的深造學習也是提高教員自身素質的有效方法，組織教員參加上級有關部門舉辦的師資培訓班學習，在條件允許的情況下，可以適當選派教員參加進修學習或學習訪問，以提高教員專業理論水平，更新知識，瞭解國內外財會理論的前沿動態，使教員更好地做好會計繼續教育工作。同時要調動教員的主動性、積極性，在教員隊伍中應引進競爭機制，對教學態度端正、教學認真負責、授課效果好、學員滿意率高的教員應給予表彰和獎勵。
