為了幫助考生們更順利地通過考試，下面是YJBYS小編為大家搜尋整理的關於社會工作者初級實務衝刺試卷，歡迎參考學習，希望對大家有所幫助!
單項選擇題(每題的備選項中，只有1個最符合題意)
1
兒童社會工作方法主要有兩種，其中一種就是以家庭為中心的方法，那麼以下關於以家庭為中心的方法理解正確的是( )。
A.解決兒童成長過程中的問題
B.針對兒童生活的家庭而開展的提升照顧兒童和保護兒童技能的實務方式
C.改善兒童安全環境的一種社會工作專業實務方式
D.在這裡的家庭只包括原生家庭
參考答案：C
參考解析：以家庭為中心方法是指以兒童獲得最佳照顧和保護為目標，針對兒童生活的家庭和社群開展的提升照顧兒童和保護兒童技能，改善社群兒童安全環境的社會工作專業實務方式。這裡的家庭既包含兒童的原生家庭，也包含再婚、親屬、寄養和收養等不同形式的家庭。
2
預估階段的最終目的是( )。
A.制訂出正確的計劃
B.瞭解服務物件的來源
C.消除服務物件的問題
D.認定服務物件的型別
參考答案：A
參考解析：預估是一個認識服務物件情況的過程，目的在於達到對服務物件、服務物件的問題以及他們所處環境的瞭解，並對之形成概念化的認識，從而構建一個計劃去解決或消除問題。因此，預估的最終目的是制訂出正確的計劃。
3
在山裡長大的小王。上大學之前從來沒有離開家，剛來大學，什麼也不懂，不知道怎麼坐公交，不懂得如何和別人溝通，性格很內向，喜歡獨來獨往。學校社會工作者小劉瞭解情況後，認為小王面臨的主要問題是( )。
A.學習困難
B.家庭生活困難
C.人際關係困難
D.心理狀況困難
參考答案：C
參考解析：考查人際關係困境學生的內容。
4
一年前A社群成立了青年人環保小組，相鄰的8社群成立了老年人合唱小組，社會工作者計劃運用資源共享方式開展社群工作。下列活動中最直接體現資源共享理念的是( )。
A.動員環保小組成員開展撿拾白色垃圾活動
B.聯合環保小組。合唱小組共同發起“我為社群獻力量”主題活動
C.利用合唱小組的活動室，由環保小組外聘專家為居民講解環保知識
D.動員合唱小組為本社群居民進行表演
參考答案：B
參考解析：資源共享是指相鄰社群都有資源，但資源的種類不同，參與資源共享的社群至少有兩個、彼此之間都有資源可以共享、彼此有合作的協議、資源共享的目標明確等，為了改善社群的環境和促進社群的發展，相鄰的社群通過共同合作的方式，各自獲得自己的利益或達到自己的目的。題中，B項最直接體現資源共享理念。
5
社群劉奶奶是一位視力有問題但聽力很好的老人，在社會工作者拜訪劉奶奶的時候應該注意的溝通技巧是( )。
A.站在光線好，背景噪音低的地方講話
B.如果在家人比較多的時候.講話要用麥克風
C.悄悄離開老人家裡
D.進門的時候向老人通報自己的姓名
參考答案：D
參考解析：考查老年個案工作中的與視力有問題的老人溝通的技巧。
6
小強數月前因與人發生衝突，造成對方重傷致殘而被拘押和起訴，成為社會工作者大剛的服務物件。在小強案件的審理過程中，作為社會工作者的職責之一，大剛應向法庭提交犯罪嫌疑人的( )。
A.法庭審判方案
B.個案會談筆錄
C.背景調查報告
D.犯罪事實記錄
參考答案：C
參考解析：矯正社會工作者在案件審理過程中的主要工作職責是通過與受助者(犯罪嫌疑人)及其家屬和周圍社群的接觸瞭解，寫出一份有關犯罪嫌疑人背景的調查報告.提交法庭做審判參考。
7
很多身患絕症的患者在醫院裡度過人生的最後階段，作為醫務社會工作者，他們的責任是讓絕症患者“活到最後，活的最好”。醫務社會工作者對此類服務物件最宜採用的做法是( )。
A.使用盡可能好的藥物，儘量延長患者的生命
B.幫助患者儘早住進單間病房或重症監護室以便及時搶救
C.幫助臨終患者珍惜生命，告訴他們還有很多事情尚未完成
D.運用放鬆技巧處理患者對健康問題的焦慮情緒
參考答案：D
參考解析：對絕症患者的臨終關懷是尊重生命、重視生活品質的體現。它包括減輕患者的痛苦、協助患者及其家屬面對並接納死亡、提供居家和住院服務以及喪親後的哀傷輔導等。
8
養老機構照顧是老年照顧的一種.社會工作者在老年人照顧機構中承擔著一定的職責，下列表述不正確的是( )。
A.養老機構的型別通常按照老年人生活需要協助的程度來區分
B.在所有老年人服務中。機構照顧往往是老人最先選擇的服務方式
C.社會工作者通常都是多學科照顧團隊的一員。負責滿足老人心理、社會和家庭方面的需要
D.社會工作者的具體職責包括接收入院、實施心理一社會方面的評估、提供接案服務、制訂出院方案、提供資訊和轉介服務等
參考答案：B
參考解析：養老機構的型別通常按照老年人生活需要協助的程度來區分.從不需要任何協助的老人的入住設施直到需要24小時監護的老人的入住設施。在所有老年人服務中，機構照顧往往是老人最後選擇的服務方式，而不是最先選擇的方式。
9
社會工作者王晴對某社群的青少年群體進行了調研和分析，發現有一些青少年整天遊手好閒，對生活沒有明確的目標，特別是對就業形勢缺乏瞭解，對職業生涯缺少規劃，為此，王晴設計了一個“職業生涯規劃”小組，招募到11名社群青少年參加。通過兩個多月的小組活動，這批青少年的態度和行為有了改變，自信心明顯增強，家長和鄰居也給予充分肯定，且每個人都制訂了詳細的個人職業發展規劃，並開始付諸實施。王晴在上述小組活動中扮演的角色是( )。
