一、選擇題
1.父母離婚後，陶哲跟隨父親生活，受家庭變故的影響，陶哲變得性格內向，缺乏自信，也不善與人交往。而父親整日喝酒、打麻將，對陶哲很少關心，每當陶哲犯錯時，常常對其棍棒相加。進入國中後，陶哲的學習成績遠遠落後於其他同學，又因他迷戀網路遊戲、逃學逃課，受到老師的嚴厲批評。從此以後，陶哲不再去上學，整天上網聊天、玩遊戲，幾乎不與任何人來往。針對陶哲的這種情況，社會工作者在設計服務方案時，宜採用的取向是( )。
A.社會需求
B.個人需求
C.交友需求
D.家庭需求
2.下列各項為流浪乞討人員提供全天候救助的是( )。
A.福利院
B.救助亭
C.救助巡邏車
D.救助站
3.在某社群，社會工作者針對低保家庭的孩子開展了一系列小組活動，小組活動結束時，有的孩子對社會工作者表現出強烈的依賴，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情況，社會工作者首先需要( )。
A.找另一位社會工作者替換自己
B.儘快結束工作，避免孩子們的負面情緒相互影響
C.確立一個新的主題活動，轉移其注意力
D.及時處理孩子們的情緒問題
4.如果某個家庭成員遇到困擾，不僅與個別家庭成員相關聯，往往同時與整個家庭成員之間的互動交流密切相關。只有把遇到困擾的家庭成員放到整個家庭的互動關係中去理解，才能真正瞭解受助家庭成員的要求。這是家庭社會工作的( )基本假設。
A.運用生態的視角
B.採取危機介入的策略
C.提供以家庭為基礎的支援
D.堅持以家庭為中心的理念
5.王濤結婚前一直與父母生活在一起，結婚後夫妻倆仍舊住在父母家。像王濤這樣的家庭型別屬於( )。
A.核心家庭
B.主幹家庭
C.單親家庭
D.多親家庭
6.在家庭社會工作的重要理論中，( )把家庭放在關係複雜的多重系統中來考察。
A.家庭系統理論
B.生態系統理論
C.家庭生命週期理論
D.家庭結構理論
7.在老年社會工作的社會支援網路中，正式支援體系的構成不包括( )。
A.家庭成員
B.政府辦的社會福利院
C.政府辦的老年公寓
D.老齡工作委員會
8.姜女士是一名國小教師，丈夫陸先生是一家大型企業的高管，女兒陸萍乖巧伶俐，家庭生活非常和睦。但是自從女兒高中畢業考入國外某知名大學離開家之後，姜女士面對女兒的房問備感寂寞，常常流淚，還時常與丈夫爭吵，他們在無奈之下向社會工作者求助。在家庭輔導中，社會工作者幫助陸先生夫婦學習適應女兒離開後的生活，並調整自己的家庭角色。本案例中，社會工作者是以( )為基礎開展家庭輔導的。
A.家庭系統理論
B.生態系統理論
C.家庭結構理論
D.家庭生命週期理論
9.小峰的爸爸因為打架傷人而被判刑入獄，母親離家出走，把小峰扔給了僅靠微薄的退休金生活且年老體弱的爺爺、奶奶。班主任張老師發現小峰最近常悶悶不樂，神情恍惚，希望學校社會工作者小朱給予幫助。當小朱第一次與小峰見面時，針對此類服務物件的特性，他應採取的恰當表達是( )。
A.“張老師讓你來找我，以後每個星期五下午我在這裡等你。”
B.“張老師讓你來找我，我很想聽聽你自己的想法。”
C.“張老師讓你來找我，你自己覺得有沒有問題?”
D.“張老師讓你來找我，讓我們現在開始討論你的問題吧。”
10.學校社會工作者選擇服務物件的最主要途徑是( )。
A.朋輩推介
B.社會工作者主動發掘
C.家長主動需求幫助
D.班主任和任課老師推介
11.社會與行動概念的社群，是對有社會組織和發展計劃的社群的通稱，專指地方性社群，通過組織行動挖掘社群潛能，實現社群發展的社群，側重社會的、行動的以及( )發展因素。
A.群眾的
B.組織的
C.政府的
D.居民的
