在青少年社會工作服務過程中，社會工作方法的運用具有整合性特徵。下面是小編為大家整理的青少年社會工作主要方法及內容，歡迎大家閱讀瀏覽。
青少年社會工作的主要方法
社會工作方法在青少年服務中的運用?
社會工作方法包括直接和間接兩個部分：①直接的社會工作方法包括針對個人、群體、社群開展工作所必須運用的個案工作方法、小組工作方法、社群工作方法;②間接方法主要包括社會工作行政和社會工作研究等。
(1)個人層面社會工作方法的運用個人層面的社會工作一般稱之為個案工作，即以運用社會工作專業方法對個人或者家庭進行服務。
個人層面的社會工作包括以下含義：
①個人層面的社會工作服務主要是針對個人或家庭層面的面談輔導服務;
②社會工作者在開展個案服務時，必須對於青少年服務服務物件的服務需求做出專業判斷;
③社會工作理論模式在個案服務中有非常重要的作用，是個案服務計劃的基本指引和理論基礎;
④個案服務目標和步驟形成個案服務計劃的基本框架;
⑤評估可以幫助社會工作者進一步反思個案工作的成效和專業技能技巧的運用程度;
⑥服務物件的改變動機和參與是個案取得成效的關鍵，專業關係有助於個案過程的順利進行和個案目標的實現。
(2)家庭層面社會工作方法的運用家庭社會工作是以社會工作方法或理論為基礎，以家庭為中心及維護家庭的完整為目標。問題解決的過程包括對整體家庭及各家庭成員兩者的需要預估、介入及評估等。
(3)群體層面社會工作方法的運用小組工作方法是群體層面社會工作的主要方法。小組工作方法強調小組過程及小組動力去影響服務物件的態度和行為。某核心要素主要有以下幾個方面：
①目的性小組工作是一一項有目的的工作，它以組員的需求為基礎，在小組工作者的帶領下達到改善小組成員社會功能的目的。
②過程性小組過程是小組產生動力的載體。小組工作者通過過程產生小組動力，從而去改變每位組員。
③計劃性小組過程是社會工作者通過程式設計而逐步進行的。小組計劃體現了社會工作者在需求、理論、程式等各方面的思考和謀劃，反應了社會工作者的社會工作專業素養。
④互動性小組的互動性是小組工作方法的重要特徵，相互支援和相互分擔是小組工作的重要工作方式。
小組工作對於青少年行為治療所具有的功效表現在以下幾個方面：
①小組可以為青少年提供同伴增強的機會;
②小組的過程更能刺激出大多數當事人的真實世界;
③小組規範會對規範小組組員的行為起到很好的制約作用;
④小組能夠提供很多的示範者、行為預演的協助者，小組也可以提供如實驗室般模擬練習的機會，這些練習中不同性格的人相互交流和反饋，大家在小組內獲得的經驗將有助於組員重新建立良好的人際交往和行為習慣。
在青少年社會工作服務中，社會工作者還可以針對青少年的改變及發展性需要，開展各類小組工作。具體有：
①娛樂小組的目的是提供令人享受和鍛鍊的活動;
②遊戲技巧小組的目的是在享樂的同時學會一套遊戲技巧;
③教育小組的目的是幫助青少年獲得知識，以及學習到較為複雜的技巧;
④任務小組的目的是完成一套具體的任務或目標;
⑤問題解決和決策小組的目的是協助青少年學會基本的問題識別、解決技巧，以及提高決策能力;
⑥焦點小組的目的包括確定需求或者問題、形成解決被識別問題的方案、檢測對解決問題的替代方法的反映等;
⑦自助小組是自願形成的，小組形成是為了相互幫助和完成特定的目標;
⑧社會化小組的目的是改變組員的態度和行為使其更易被社會接受、發展基本的社會技巧增強自信心、為將來制訂發展計劃等;
⑨治療小組的目的是要讓組員深度瞭解他們的問題，然後形成解決這些問題的策略，一般由具有嚴重情緒或個人問題的成員組成。
(4)社群層面社會工作方法的運用社群工作是以社群為物件的社會工作介入方法。社群工作包含了以下特點。
①以社群為物件，包括地域社群和功能社群。
②以結構導向的角度分析問題，認為個人不是問題產生的原因，社群環境、制度、政策影響了人們社會功能的正常發揮，因此要從社會結構的角度去調整各種關係。
③介入的層面比較廣泛。既要針對社群居民的功能改善做出相應的服務介入，也要針對制度、政策和環境的改善開展一些社會倡導工作，還要在整個社群層面開展社會意識提升以及社會資源的重整工作。
④強調居民的參與。
⑤社會資源的廣泛運用。
(5)社會工作行政在青少年社會工作中的運用社會工作行政是一個把服務機構的社會政策轉化為社會服務的行為，包括行政人員一領導者一與所有其他職員一下屬或團隊成員。社會行政的基本過程通常是計劃、組織、人事、指揮和控制。
社會政策變為社會服務的過程可分為三個層面的工作。
①根據青少年發展需要以及青少年政策要求，制訂青少年服務發展規劃和相應政策。
②把規劃和政策化為具體的青少年服務活動，同時根據實際服務過程歸納經驗並修改機構服務規劃和政策。
③建立機構內部管理制度、機制和程式，保證青少年服務的正常有效進行。
(6)社會工作研究在青少年社會工作中的運用社會工作研究是獲取知識和發現事實的過程，可以包括幾個層面的內容：①青少年群體特徵和社會環境狀況研究;②青少年需求調查和服務設計研究;③服務過程研究;④社會服務與政策改善研究;⑤社會工作理論研究。社會工作研究的方法主要包括社會調查法、個案研究法、實驗法、行動研究法等。社會工作是一項具有倫理性的社會活動和過程，因此社會工作研究對於社會工作目標的達到具有重要作用。
整合社會工作方法在青少年服務中的運用
在青少年社會工作服務過程中，社會工作方法的運用具有整合性特徵。
(1)青少年需求的多元性決定了社會工作方法的整合性青少年的成長性需求包括生理、心理、認知、行為、交往、社會適應等各個層面。對應青少年需求而開展的服務，也應該是多種方法的整合。
(2)社會資源的綜合性決定了社會工作方法的整合性青少年社會功能的社會性，反映在他們如何在社會環境中發揮其功能。社會工作者不僅要察看社會環境對於青少年發展的要求，也要看個人環境中的資源情況。他們十分重視青少年環境處境中可得到的資源和阻塞資源的障礙，社會工作者會根據需要，積極地整合各類資源，去促進青少年社會功能的改善與提高。
(3)社會工作專業的通才要求決定了青少年社會工作方法的整合性由於現代社會的紛繁複雜，社會工作專業十分強調通才實務工作觀。這一基本前提促使社會工作專業朝著擁有全面性、綜合性知識基礎的方向發展，尊重多元價值體系，推崇擁有廣博的專業技巧。
青少年社會工作服務計劃設計
計劃設計是社會工作服務的重要工作內容，包括評估需求、理論分析、確定目的和目標、制訂方案、評估方法等要素。
(1)計劃設計的基本意義青少年服務計劃設計是指社會工作者為達到一定的服務目的而開展的一系列活動涉及。包括計劃的過程和計劃的結果兩個層面的內容。
(2)計劃設計的型別根據設計方案形成的不同依據，計劃設計可分為社會問題取向和個人需求取向兩種型別。
①社會問題取向指計劃設計是通過問題分析、診斷、方案沒計的過程來完成的。
②個人需求取向指服務方案的設計是迴應服務物件的需要，因此在整個服務方案的策劃過程中，社會工作者是發起者和推動者的作用，通過與服務物件建立關係，然後發動服務物件挖掘自己的需求，社會工作者和服務物件應共同收集各類服務資訊，並在對各類資訊進行分析的基礎上形成符合服務物件需要的各類服務方案。個人需求為本取向的活動策劃，是服務物件自主意識提升和能力增強的過程。
(3)影響計劃設計的主要因素
①機構的宗旨包括服務物件、基本立場、工作取向等方面的內容。
②服務物件的需要任何社會工作服務方案的制訂，都要充分考慮服務物件的需要。
③資源條件包括人、財、物等各種物質性資源和權力、關係等非物資性資源。
④計劃沒汁的理論基礎包括心理學、社會學、社會工作實務技巧等在內的理論基礎，是計劃設計的重要依據。
⑤服務物件的參與社會工作服務的重要目標是實現服務物件社會功能的改善和提高。社會工作者通過促進和協助，實現服務物件對活動策劃過程的參與，是計劃設計本身要實現的目的之一。
(4)計劃設計的主要步驟
①評估需要包括確定目標物件和了解日標物件的特性和問題兩個部分。目標物件是指社會工作者通過活動介入希望予以改變的物件。目標物件的特性和問題需要調查和進一步的資料收集。
②確定目的及目標目的是指希望能達到的比較長遠的結果，目的陳述一般是比較概括的;目標則具體地指出社會工作者期望於活動完成後的指定時問內要達到什麼改變。清楚的目標，應該具有以下的條件：a.目標應該是與問題和目的有關聯的;b.目標是可達到的;c.目標是可量度的;d.目標是有時限的;e.目標是有關聯的.。
③制訂活動方案包括活動的理念、目的和目標、物件、性質、時問、地點、程式、資源和應變計劃、評估等內容。
④評估評估的作用是確定活動是否達到目標，並找出日後改進的意見。評估可以分為兩個型別：a.過程評估.主要關注活動程式的實際開展過程，過程中遭遇到的困難，將來如何避免這些困難，活動程式有哪些預期外的後果，如何加強程式的正面效果和減低負面效果，程式中是否有遺漏的環節等;b.結果評估，主要是對活動成效作.總結性評價。
⑤撰寫計劃書在完成了上述步驟後，社會工作者便町以完成活動計劃書，清楚地解降活動方案的內容、時問、財政預算、評估方法等。
青少年社會工作的主要內容
青少年社會工作的內容可以分為三類。
①針對青少年的生理、心理和社會發展需要，提供社會資源，協助正常發展而設計的發展性青少年社會工作服務。
②針對青少年個人及其家庭、學校、社群現狀而開展的預防性青少年社會工作服務。
③針對已經發生問題之青少年的個人、家庭、社群環境的不良因素而提供的治療性青少年社會工作服務。
(1)發展性的青少年社會工作指能夠發展社會資源和青少年潛能，使青少年的生活能力得到增強的社會工作服務。發展性的青少年社會工作主要包括以下內容：
①提供青少年閒暇場所;
②舉辦並設計各種活動，使青少年學習並建立正確的人生目標、做事負責任的態度、領導及創造能力;
③提供國內外時事資訊的服務，使青少年瞭解世界發展的趨勢，並明確自己所應扮演的角色;
④提供青少年發展中的生理、心理、情緒、行為、人際交往、社會適應等各方面的知識性輔導服務，增進人際關係、法律常識、性教育、生理保健的知識與能力;
⑤提供就業資訊及就業輔導服務，以拓展青少年的就業能力等。
(2)預防性的青少年社會工作指通過社會工作的各類服務，對一些潛在的，阻礙社會功能有效發揮的條件和情境進行早期發現和控制。
預防性的青少年社會工作主要包括以下內容：
①改善青少年家庭生活環境，為青少年家庭提供服務，提供青少年父母親職教育機會，以增進父母教導青少年的技巧;
②改善青少年學校生活環境，加強學校對不適應學業之學生的學業輔導、技藝訓練、發展補充性課程及相應活動;
③改善青少年社群生活環境，加強社群各組織在青少年社會工作中的合作，整合各類社群資源，為青少年發展提供良好的社會支援;
④探索建立學校、家庭、社群良性互動的青少年社會工作服務模式;⑤倡導有效的青少年服務和發展政策等。
(3)治療性的青少年社會工作指運用各類專業方法，協助青少年恢復處於崩潰邊緣的社會功能。治療性的青少年社會工作主要包括以下內容：
①提供就學或生活補助，以幫助有困難家庭的青少年正常成長;
②提供被忽略或虐待的青少年的保護服務;
③提供安全保護、收容服務及不適合家庭居住的青少年安置服務;
④提供在身體、情緒、精神等方面功能失調，以及社會人際適應不良等方面的治療性服務;
⑤提供犯罪青少年及過失青少年的矯正服務，尤其注重社群層面的服務提供。
青少年社會工作的內容十分豐富，如果從具體內容來看，主要包括思想道德品格輔導、心理及認知輔導、生涯發展輔導、就業就學輔導、生活方式與人際交往輔導、行為偏差矯正服務、福利保障服務等。
