教育部要求，遼寧等6省市於2016年春季啟動中國小教師資格考試與定期註冊制度改革試點。試點省份原則上選擇1-2個地級市開展中國小教師資格定期註冊試點。
這意味著，師範類大學生不再一畢業就能認定教師資格，而是必須參加全國統一考試。此外，教師資格考試合格證明也不再終身有效，而是5年一個週期定期註冊。
資料顯示，2014年，全省國小有教職工16萬人，其中專任教師14.1萬人，比上年減少1607人;國中有教職工12.1萬人，其中專任教師9.9萬人，比上年減少474人;普通高中專任教師達4.9萬人，比上年增加了604人。國小國中高中三個階段全省專職教師共28.9萬人，這意味著新政至少影響28萬餘名教師。
現狀：教師證考試省裡命題
遼寧省教師培訓交流中心介紹，目前教師資格證是省內自主命題，證書在各省份之間並不通用。實行統考後，資格證將統一標準，更加利於持證畢業生在全國範圍內找工作。
記者從幾所沈城中國小、培訓學校瞭解到，目前沈城中國小聘任的教師一般只認可本省發放的教師資格證，來自外省的一般師範院校的教師資格證基本上不認可。
我國實施教師資格認定製度近20年來，國家一直沒有統一組織教師資格考試，師範生不需要考試直接認定教師資格，非師範生由各省自行組織筆試，並進行教育教學能力測試。這造成考試成績各省之間難以互認，而且取得的資格證書長期有效，這些都不利於建立起一套嚴格完善的教師選拔和管理機制。
變化：打破“終身”5年一註冊
根據國家要求，實施國考後，教師資格證考試還在考試科目、考試方式、考試內容、成績年限等方面發生了改變。改革後教師資格證考試在筆試加面試的基礎上增加了一門機考。考試內容也不再指定統一的參考用書。
改革後最重要的變化是將打破教師證終身制，變成定期註冊制度。改革前，教學能力測試通過後立刻拿教師資格證，證書有效時間為終身制。改革後，教師資格證發證時，部分科目增加教學實習經驗， 5年一個週期定期註冊。註冊條件以師德表現、年度考核和培訓情況為主要依據。定期註冊不合格或逾期不註冊的人員，不得從事教育教學工作。
影響：對教師有壓力也有動力
在校師範生劉敏覺得，師範生在校接受專業的師範教育，目前這種畢業時直接拿教師證的模式挺好，以後的師範生還要和社會考生一起參加教師證國考，多一道程式挺麻煩的。但也有大學生認為，就像學法律的學生要參加司法考試一樣，全國統考更加公平。
一所國小的校長表示，教師資格證打破終身制將對課堂改革帶來變革，定期註冊的'方式會增加一線教師的壓力，對他們的成長有積極的推動作用，但是希望註冊的方式不要流於形式，一定要嚴格進行。
進展：遼正研究改革方案細則
目前的考試以知識性考題為主，試點後則以實踐能力題為主，重點考查考生運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。
省教師培訓交流中心相關負責人介紹，目前遼寧已經接到了要改革的資訊，但是具體細則還未定，正在研究，考試該如何進行還是未知數。
對於一部分持證並未從事教師工作的人，遼寧省正在研究證件認定工作的具體辦法，等國家進一步細則出臺後，遼寧省再根據自己的情況出臺細則。
