一點一滴匯成大海，一分一秒組成人生。知識也是靠一點一滴積累起來的。以下是本站小編整理的2015教師資格考試中學《綜合素質》真題答案，歡迎學習!
一、單項選擇題(本大題共29小題。每小題2分，共58分)在每小題列出的四個備選項中只有一個符合題目要求。錯選、多選或未選均無分。
1、歷史課上，教師講到“楚漢戰中”中的項羽自殺時，一個學生突然說道：“項羽真是個大傻瓜”，此時教師恰當的處理方式是()
A.批評學生擾亂秩序
B.視而不見，繼續上課
C.引導學生展開討論
D.要求學生不亂說話
[答案]：C
2、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達。”(《學記》)下列對這句話的理解不正確的是()
A.體現主體教育思想B.強調學生自主發展C.鼓勵學生自學成才D.注重對學生的引導
[答案]：C
3、青年教師小王每次課後都認真回顧整個教學過程，把失敗之處記錄下來，教學水平不斷提高。這體現了小王老師注重()
A.教學反饋B.教學反思C.教學創新D.情境創設
[答案]：B
4、於老師總是根據學生不同的學習基礎設計課堂提問和練習。這表明於老師()
A.遵循教學規律，實現學生全面發展
B.關注學生差異，促進全體學生髮展
C.注重分層教學，促進學生均衡發展
D.注重循序漸進，實現師生教學相長
[答案]：B
5、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》關於加強教師隊伍建設提出下列一系列政策措施，其中不包括()
A.提高教師地位待遇B.提高教師業務水平C.健全教師管理制度D.大力推進依法治校
[答案]：D
6、關於圖1種教師的做法，下列說法正確的是()
A.有利於行使教師的權利
B.有利於學生的進步成長
C.侵犯了學生的人格尊嚴
D.侵犯了學生的受教育權
[答案]：C
7、年滿14歲的國中學生張某學習成績不好，不想上學。父母讓其輟學到城裡務工，一家汽修廠安排張某當學徒，下面正確的是()
A.張某父母的做法合法，父母有責任幫助孩子成長
B.張某父母的做法不合法，侵犯了張某的受教育權
C.汽修廠的用工合法，張某已年滿14歲
D.汽修廠的用工不合法，違反了《中華人民共和國教育法》
[答案]：B
8、依據《中華人民共和國衣服教育法》的規定，妨礙義務教育實施，造成重大社會影響的，負有領導責任的人民政府或人民政府教育行政部門的負責人()
A.應當引咎辭職B.應被就地免職C.應承擔刑事責任D.應受行政訓誡
[答案]：A
9、放學後，15歲的李某與同學王某在酒店和朋友聚餐，在喝完從酒店買的白酒後，李某與王某發生了爭執，李某拿起酒瓶擊中王某的頭部，致使王某成為植物人，此次傷害事件中，下列說法正確的是()
A.李某應承擔刑事責任
B.未滿16歲的李某不承擔刑事責任
C.酒店應當承擔王某的全部刑事責任
D.李某的學校應承擔王某的部分賠償責任
[答案]：B
10、15歲學生張某的父王母都在外地打工，留張某一個人獨自在家生活和學習，下列說法正確的是()
A.劉張某獨自在家可鍛鍊其生活能力
B.父母在外地也可以履行其監護職責
C.不得讓生活能力差的孩子獨自生活
D.不得讓張某脫離監護進行單獨居住生活
[答案]：D
11、國中生小王犯罪被判一年緩二年執行，下列說法中正確的是()
A.小王不可以回學校繼續學習
B.學校可以取消小王學籍
C.小王只能去工讀學校學習
D.政府依法收容小王
[答案]：D
12、根據《未成年人保護法》，任何組織和個人都不能侵犯未成年人的隱私，說明未成年人受到()
A.學校保護B.社會保護C.司法保護D.家庭保護
[答案]：C
13、關於班主任工作，下列說法不正確的是()
A.教師擔任一個班主任，時間一般是連續一學期以上
B.班主任津貼納入績效工資管理，在績效工資分配中要向班主任傾斜
C.教師初次擔任班主任，應接受崗前培訓，符合選聘條件後，學校方可聘用
D.合理安排班主任課時工作量，按當地教師標準課時工作量一半計入。
[答案]：D
14、學習一直不好的張同學這次考試考了“59分”。老師給他評分“59+1”，並在發試卷時悄悄說“這一分是預支給你的，希望你下次考好些，再把這一分還給老師，好嗎?”該老師作法()
A.雖未按常規處理，但有利於激勵學生
B.雖缺乏教育技巧，但有利於學生髮展
C.雖有違教育原則，但有利於保護學生
D雖有失教育公正，但有利於教育學生
[答案]：A
15、家境困難的馬老師輔導經驗豐富，為了補貼家用，每週有4個晚上在家輔導“學生”但所收費用不高，由於精力不濟，只能推脫學校安排學校的活動課。馬老師的做法()
A.可以理解，因為學校的安排不合理
B.無可厚非，因為生活所迫而且收費不高
C.應於制止，這已影響了師生關係和諧
D.應於處理，違規違紀且影響了正常教學
[答案]：D
16、學校組長匡老師從教30年，每逢他們組有新入職老師，匡老師都會把自己的教師直接提供他們，要求他們嚴格按照自己的教學設計開展教學，並堅持推門聽課，匡老師的做法()
A。有利於與同事搞好關係
B.有利於教學質量提升
C.不利於新教師成長
D.不利於自身的專業發展
[答案]：C
17、春秋五霸中，最早稱霸的是()
A.秦穆公B.晉文公C.齊桓公D.楚莊王
[答案]：C
18、1945年秋，國共兩黨重慶談判主要成果：()
A.簽署了《雙十協定》
B.通過了《和平建國綱領》
C.通過了《共同綱領》
D.制訂了《中國土地化大綱》
[答案]：A
19、下列近代著名歷史人物中，屬於洋務運動代表人物的是()
A.康有為B.梁啟超C.張之洞D.章炳麟
[答案]：C
20、美國最早實現了載人登月，其載人登月計劃的名稱是()
A.空間站計劃B.曼哈頓計劃C.阿波羅計劃D.星球大戰計劃
[答案]：C
21、某物質在一定的溫度下，電阻會降為零，這一現象被稱為()
A.超導B.消磁C.量子平衡D.絕對零度
[答案]：A
22、圖2所示為中國春秋戰國時代就已應用的機械工具“桔槔”。它所利用的物理學原理是()
A.熱脹冷縮B.槓桿原理C.浮力原理D.能量守恆
[答案]：B
23、下列詩歌中，不屬於白居易作品的是()
A.琵琶行B.長恨歌C.賣炭翁D.石壕吏
[答案]：D
24、小王對小李說“令尊常對我說，學在世上，最為重要的是清清的做人”，加點的敬辭所指的.是()
A.小王的父親B.小王的母親C.小李的父親D.小李的母親
[答案]：C
25、一半藏於浙江省博物館，另一半藏於臺北故宮博物院的名畫是()
A.清明上河圖B.宮春山居圖C.六君子圖軸D.韓熙載夜宴圖
[答案]：B
26、關於word中的查詢或替換功能，下列表述正確的是()
A.不可以制定查詢文字的格式，可以指定替換文字格式
B.可以指定查詢文字的格式，不可以指定替換文字格式
C.不可以按指定文字的格式進行查詢及替換
D.可以按指定文字的格式進行查詢及替換
[答案]：D
27、當excel中圖表的資料來源發生變化時下列關係圖表變化的描述，正確的是()
A.不跟隨變化B.會自動更新C.需要手動更新D.不受任何影響
[答案]：B
28、找規律填數字是一種很有趣的遊戲，特別鍛鍊觀察和思考能力，下列各組數字填入數列“1，3，7，13，23，()，()，107”，空缺處正確的是()
A.28，57B.29，61C.37，59D.39，65
[答案]：D
29、國慶黃金週，小白和朋友們商量去外地旅遊的事，小米說：如果不去紹興，就去杭州把。小黃說：如果不去杭州，就不去紹興了。小劉說：咱們只去其中一處吧。小白據此提出的大家的都能接受的意見是()
A。另去地處B.兩處都去C.只去紹興D.只去杭州
[答案]：D
二、材料分析題(本大題共3小題，每小題14分，共42分)
30、任教六年的李老師回憶道：讀八年級時，新來的語文老師以“春遊”為題讓我們寫一篇作文。我寫了一次與爸爸上山採楊梅的經歷，由於是自己的親身經歷，所以寫的有聲有色。這個語文老師對班上的情況不瞭解。並不知道我是班裡最差的學生，在批改完作文後，我的作文成了班上唯一的優秀範文。老師拿著我的作文字身深情並茂地大聲朗讀者，我一聽是自己的作文，心狂跳起來。語文老師讀完以後，就對全班同學說“請寫這篇作文的同學站起來。”我在後排怯生生的站了起來，全班的同學以驚奇的目光注視著我，我感到了一種從未有過的自豪。老師在讀完了我的作文後，還分析了作文好在什麼地方，並給了我幾張空白稿紙讓我再謄寫一遍，然後在班裡牆壁上開闢了一個作文園地。我的作文就是作文園裡的第一篇範文。由此，我找到了自信，發現自己原來並不是一無是處，我也有很多閃光點。自從那以後，我開始要求自己堅持寫週記和日記，並送給老師批改。老師在看完之後要麼寫一句評語、要麼蓋上一個“優秀”字樣的圖案，我非常滿足寫日記這個習慣從八年級開始一直保留至今。現在我的日記本已多達五十多本了。
問題：請從學生觀的角度，評價材料中語文老師的教學行為。(14分)
[答案要點]
語文老師的做法值得認可。
從學生觀的角度來說：
1。學生是發展中的人，要用發展的觀點認識學生。
(1)學生具有巨大的發展潛能。
雖然李老師中學時是班裡最差的學生，語文老師在課堂上表揚學生、並通過開闢作文園地等活動，使李老師寫作文找到了自信，發現了自身的閃光點，激發了學生的潛能。
(2)學生是處於發展過程中的人。
語文老師在對班級情況不瞭解時對學生的作文作出了正確評價，給予了學生髮展的動力，在給學生批改日記和週記時能夠給予學生的評價和“優”，正是體現了將學生作為發展中的人看待，不斷幫助學生改進。
2。學生是發展的主體。
學生是發展的主體，李老師承認學生的主體地位，通過各種途徑激勵學生學習動力。
31、材料：
一位語文教師在作文評講課上朗讀一位學生的作文時，將文中的“神茶鬱壘”(分別是兩個降伏惡魔的神)的“茶”讀成“圖”，並嚴正的板書，強調不能與“茶”混淆。該學生當即指正，該不該讀“圖”，應讀SHU，與“如火如荼”的“荼”讀法不同，並說是爺爺教自己的。這位老師臉上一陣發燒，裝出若無其事的樣子說：“不可能，有這樣的讀法”。另一位學生連忙查新華字典，說上面並無SHU的讀音，為老師解了圍。後來這位老師在電視節目中看到了這四個字的正確讀法，應該是“Shenshuyulu，”四個字自己竟然讀錯了三個，收到強烈的震動。第二天就在全班學生面前作了慎重的訂正，並坦誠敘述了自己從不知道的經過，檢討了怕“輸面子”的內心活動。學生對此以熱烈的掌聲。事後好幾位學生多老實說：“我們知道您讀錯了音，但就是不敢向您講。”這位老師深有感慨，並就此公開發表了題為《為教戒裝》的體會文章。
問題：請從教師職業道德的角度，評析材料中語文老師教師的教育行為。(14分)
[答案要點]
(1)材料中的語文老師先是課堂上選擇故意忽略同學的不同意見，隨後發現錯誤，在全班同學面前承認了自己的錯誤，這位老師不會因為之前的錯誤受到同學們不好的評價，反而因為錯誤的改正進一步贏得了同學們的尊重。(2)教師職業道德要求教師要為人師表，這是教師職業道德的內在要求。為人之表中要求教師要嚴於律己、以身作則。要求教師在職業道德活動中對自己要嚴格要求，要以自己的行為作為他人，特別是學生的楷模。(3)該語文老師知錯能改，贏得了同學們的尊重，為同學們樹立了正確的榜樣。教師通過對自己教學行為的反思，及時發現自己的缺點和不足，並及時糾正，不斷實現自我更新，對學生施以積極的教育影響，促進了學生的健康成長，同時更好的評價了自己，促進了自己的職業發展。
32、孫犁論
讀孫犁的文章，如讀《石門銘》的書帖，其一筆一劃，令人舒服，也能想見到書家書時的自在，是沒有任何疾病的自在。好文章好在了不覺得它是文章，所以在孫犁那裡難尋著技巧，也無法看到才華橫溢處。孫犁一生有野心，不在官場，也不往熱鬧地去，卻沒有仙風道骨氣，還是一個儒，一個大儒。
數十年的文壇，題材在決定著作品的高低，過去是，現在變個法兒仍是，以此走紅過許多人。孫犁的文章從來是能發表了就好，不在乎什麼報刊和報刊的什麼位置，他是什麼都能寫得，寫出來的又是文學。一生中凡是白紙上寫出的黑字都敢堂皇而之地收在文集裡，既不損其人亦不損其文，國中幾個能如此?作品起碼能活半個世紀的作家，才可以談得上有創造，孫犁雖然未大紅大紫過，作品卻始終被學習。且活到老、寫到老，筆力未曾絲毫減弱，可見他的創造能力有多大。
評論界素有“荷花澱派”之說，其實哪裡有派而流?孫犁只是一個孫犁，孫犁是孤家寡人、他的模仿者縱然萬千，但模仿者只看到他的風格，看不到他的風格是他生命的外化，只看到他的語言。看不到他的語言有他情操的內涵，便把清誤認為了淺，把簡誤認為了少。因此，模仿他的人要麼易成名而不成功，為一株未長大就結穗的麥子，麥穗只能有蠅頭大，要麼望洋生嘆，半途改弦。天下的好文章不是誰要怎麼就可以怎麼的，除了有天才，有夙命，還得有深厚的修養，佛是修出來的，不是練出來的。常常有這樣的情形，初學者都喜歡湧集孫門，學到一定水平了，就背棄其師，甚至生輕看之心，待最後有了一定成就，又不得不再來尊他。孫犁是最易讓模仿者上當的作家，孫犁也是易被社會誤解的作家。
孫犁不是個寫史詩的人(文壇上常常把史詩作家看得過重，那怎麼還有史學家呢)，但他的作品直通心靈。到了晚年，他的文章越發老辣得沒有幾人能夠匹敵。舉一個例子，舞臺上有人演諸葛，演得惟妙惟肖，可以稱得“活諸葛”，但“活諸葛”畢竟不是真正的諸葛。明白了要做“活諸葛”和諸葛本身就是諸葛的含義，也就明白了孫犁的道行和價值所在。
問題
1、文章最後一段中“活諸葛”的涵義是什麼?請簡述概括(4分)
2、本文對孫犁的作品有怎樣的評價?(10分)
[答案要點]1、“活諸葛”中的“諸葛”指的是諸葛亮。諸葛亮是三國時期蜀漢丞相，傑出的政治家、軍事家、散文家、書法家、發明家。諸葛亮一生“鞠躬盡瘁、死而後已”，是中國傳統文化中忠臣與智者的代表人物。後世用“活諸葛”來比喻聰明、機智、有才能的人。文章中的“活諸葛”也指演員演諸葛亮演的很逼真。
2、(1)孫犁作品的寫作題材廣泛。(2)孫犁作品體現出的特色是孫犁自身深厚文化修養的體現。(3)孫犁的作品清新雋永、柔婉秀美、富有詩情畫意。孫犁被認為是著名文學流派“荷花澱派”的創立者。他的作品以思想的深邃，文體的創新，藝術風格的鮮明和爐火純青，在國內外產生廣泛影響。他的作品有：淡雅疏朗的詩情畫意與樸素清新的泥土氣息的完美結合。
三、寫作題(本大題1小題，50分)
33、閱讀下面的材料，根據要求寫作文
許多植物自身都有對於自然界靈敏的反應，並且不斷調整自身的生存狀態。如干旱可以讓植物的根深扎於泥土中，風力大的地區植物長得更牢固。肥沃的土地上生長快的植物往往樹質鬆軟，貧瘠的土地上生長慢的植物常常材質堅硬，植物如此，人也一樣。
要求：用規範的現代漢語寫作。角度自選，立意自定，標題自擬。不少於1000字。
[答案要點]
適者無疆
人的一生，其實質是一個不斷適應的過程，伴隨著嬰兒的第一聲啼哭，我們便與外在環境發生了千絲萬縷的聯絡。我們的一生都在不斷地適應著，調整著我們與外在世界的關係和狀態。
新生入學、新員工入職，新的生活狀態，每一個階段都是人生的一個新的起點。我們要學會盡快地適應新環境，主動地適應新規則，用新思想提升自己各方面的能力。
《孟子》一書中說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。我們的生活環境生存狀態往往有很多難以預料的因素，當面對生活中的種種不確定時，我們首先能做的是主動調整心態，俗話說“心態決定一切”。要積極主動地去進行心態的調整，不斷提高生活上的自理能力，儘快適應新的生活方式。我們的生存狀態，我們的言談舉止，無不受到外在環境的影響。外在的世界是我們內在世界的一面鏡子，積極生面、奮鬥上進的態度會讓我們收穫豐盛的果實，而消極負面、麻木無望的態度則會成為我們心靈的障礙，阻礙我們的生活和命運。
我們的生活往往不是一帆風順的，困難、磨難的在所難免的。成功的祕訣就在我們面對困難時，不妨再拼一次，再堅持一下。“明知山有虎，偏向虎山行”，《水滸傳》中武松正憑這股勁兒贏來了千百年的美譽，也告訴我們：成功只屬於迎難而上的人。相反，見了困難就退縮的人必將一事無事。諾貝爾發明炸藥時失敗了無數次，他的家人因此死去了，他自己也受了傷，但他並沒有被困難所嚇倒，最終成功。試想，諾貝爾在遭受失去親人的打擊後一蹶不振，那會怎樣?他將永遠沉淪下去，不但一無所有，還會無盡空虛。
人的一生，是一個不斷適應環境的過程，也是一個不斷與壓力和痛苦中掙扎的歷程。人生或許會有很多挫折、坎坷與無奈。可是，我們不能因為一時的失意而一蹶不振，徘徊不進。我們只有經過了千百次磨礪與洗禮，才慢慢變得成熟，長大與穩重!
學會適應，是對人生的一種理解一種領悟。熱愛人生就必須學會適應。用淡然的心尋覓人生的真諦，在生活的點點滴滴中，可以讓單純的心在默然中得到淨化。在生活中，一定要讓自己堅強一些，懂得堅強的人也才能樂觀進取。因為，堅強者在災禍中看到機會;懦弱者者在機會中看到災禍!
即使是曾經一度使我們難以承受的痛苦和磨難，但不會是完全沒有價值的。它可以磨練我們的意志，使我們的思想、人格更成熟。因此，當困難與挫折降臨時，我們應該用平和的心態，坦然的面對，樂觀地處理。用自己的快樂去感染別人，讓生活中的氣氛顯得更加輕鬆快樂。
人的生命就是不斷的適應與再適應。當環境不能改變時，我們可以改變自己去適應環境，互相融合了，才能更輕鬆的成長、學習。
