一、單選題
1、A。
2、A。抑制了學生的創造能力
3、B。忽視了學生的發展性
4、A。善於自我反思
5、C。不正確，侵犯了學生
6、C。穿戴不整
7、D。
8、D。控制與被控制
9、A。學校提出申請
10、C。侵犯了學生的個人
11、D。榮譽權
12、A。機會公平
13、B。不合理、教師應認真批改
14、B。反思自我
15、C。深遠性
16、D。正確、符合廉潔
17、A。圖窮匕見
18、A。法蘭西第二共和國
19、D。瑞典
20、D。鐵、洛、鎳
21、C。巨人傳
22、A。王勃
23、C。汴梁
24、A。知之者不知
25、D。拉斐文
26、B。自動篩選
27、B。可以選擇行
28、B。寧夏-銀川
29、C。7+6+5-354277
二、材料分析
30.教師觀
該材料中湯老師的教育行為符合新課程背景下對教師的相關要求，尤其是是值得新時代教師學習的。
首先，新課改背景下的學生觀強調，教師應該是教育教學的研究者，堅持終身學習的漁人理念。新課程要求教師應該是一個研究者，在教學過程中以研究者的心態置身於教學情境中，以研究者的眼光審視和分析教學理論與教學實踐中的各種問題，對出現的教學問題進行研究。材料中，湯老師通過親身實踐，大膽探索，分層教學的創新方式，發現其中的竅門，促進了學生個性化的發展。
其次，新課改背景下的學生觀強調，教師教學中堅持以人為本的育人理念。材料中，湯教師把課間做作業的學生“攆”出課堂，其目的就是調動學生的學習積極性，主動性，發散學生的思維，為學生提供了更為廣闊的發展空間。
因此，教師在教育教學過程中應該運用新課程理念看待教師職業，樹立正確的學生觀，始終堅持以人為本，才能做好教書育人。
31.教師職業道德：
材料中夏老師的教育行為符合教師職業道德的相關要求，值得肯定。
首先，夏老師的`行為體現了關愛學生。關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。夏老師不僅能夠作做到自我反思，而且主動調查學生的基本情況，堅持尊重學生的人格為主，都體現了其關愛學生的職業道德。
其次，夏老師的行為體現了教書育人。教書育人要求教師在工作中遵循教育規律，實施素質教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學生良好品行，激發學生創新精神，促進學生全面發展。夏老師不單存的從學生上課的態度來判斷學生的好壞，通過仔細的瞭解學生的特點和優勢，做到因材施教，謙虛求教，鼓勵學生等角度出發，體現了作為教師應有的教書育人職業道德。
再次，夏老師的行為體現了終身學習。終身學習要求教師崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鑽研業務，勇於探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
總之，夏老師的行為體現了崇高的教師職業道德規範，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。
32.(1)文字的感覺承擔;文字的思辨負載
(2)“文字與影象互為隱形推手”是指文字和影象互為基因，文學的成長是優質影視作品發展的基礎。影視產品傳播廣、視覺直觀、容易被人接受、門檻低、還原度高，但是文字除了可以記錄真情實感以外，還能做到虛實結合、虛中有實、實中有虛、虛實相長，是影視作品達不到的。沒有文字，腦子只有混亂的影象，沒有影象，文字是蒼白無力。因此，文字不是夕陽，文字與影視相輔相成。
33.
